北京邮电大学c语言程序设计第三版

C++语言程序设计-----阶段作业2

一、单项选择题（共20道小题，共100.0分）

1. 多继承是指（ ）。

A. 一个派生类同时继承多个基类 B. 多个派生类同时继承一个基类

C. 基类本身又是一个更高一级基类的派生类 D. 派生类本身又是更低一级派生类的基类

知识点: 第八章单选题 学生答案: [A;] 得分: 提示: [5] 试题分值: 5.0 2.

3. 有如下的类声明：

class MyBASE{ int k; public:

void set(int n){ k=n;} int get()const{ return k; } };

class MyDERIVED: protected MyBASE{ protected: int j; public:

void set(int m, int n){ MyBASE::set(m); j=m;} int get()const{ return MyBASE::get()+j; } };

则类MyDERIVED中保护成员的个数是（ ）。

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

知识点: 第八章单选题 学生答案: [C;]

C++语言程序设计-----阶段作业1

一、单项选择题（共20道小题，共100.0分）

1. 下面属于面向对象语言的是_____。

A. C B. BASIC C. Pascal D. C++

知识点: 单选题 学生答案: [D;] 得分: 提示:

[5] 试题分值: 5.0 2. 判断字符型变量ch是否为大写英文字母，应该使用表达式（ ）。

A. ch>='A' &ch<='Z' B. ch<='A' || ch>='Z' C. 'A'<=ch<='A' D. ch>='A' &&ch<='Z'

知识点: 第二章单选题 学生答案: [D;] 得分: 提示:

[5] 试题分值: 5.0 3. 设int a=3,b=2;，则++a*b的结果是（ ）。

A. 2 B. 3 C. 8 D. 5

知识点: 第二章单选题 学生答案: [C;] 得分: 提示:

[5] 试题分值: 5.0 4. 下列十六进制整型常量的写法中，错误的是（ ）。

A. 0xaf B. 0 C. 0X1b D. 0xAE

知识点: 第二章单选题 学生答案: [B;] 得分: 提示:

[5] 试题分值: 5.0 5.

C++语言程序设计-----阶段作业2

一、单项选择题（共20道小题，共100.0分）

1. 多继承是指（ ）。

A. 一个派生类同时继承多个基类 B. 多个派生类同时继承一个基类

C. 基类本身又是一个更高一级基类的派生类 D. 派生类本身又是更低一级派生类的基类

知识点: 第八章单选题 学生答案: [A;] 得分: 提示: [5] 试题分值: 5.0 2.

3. 有如下的类声明：

class MyBASE{ int k; public:

void set(int n){ k=n;} int get()const{ return k; } };

class MyDERIVED: protected MyBASE{ protected: int j; public:

void set(int m, int n){ MyBASE::set(m); j=m;} int get()const{ return MyBASE::get()+j; } };

则类MyDERIVED中保护成员的个数是（ ）。

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

知识点: 第八章单选题 学生答案: [C;]

大学物理学(下)北京邮电大学第三版答案

习题八

8-1 电量都是q的三个点电荷，分别放在正三角形的三个顶点．试问：(1)在这三角形的中心放一个什么样的电荷，就可以使这四个电荷都达到平衡(即每个电荷受其他三个电荷的库仑力之和都为零)?(2)这种平衡与三角形的边长有无关系? 解: 如题8-1图示

(1) 以A处点电荷为研究对象，由力平衡知：q 为负电荷

1q212cos30 4π 0a24π 0

qq (2

a)3

解得 q

q 3

(2)与三角形边长无关．

题8-1图 题8-2图

8-2 两小球的质量都是m，都用长为l的细绳挂在同一点，它们带有相同电量，静止时两线夹角为2 1,如题8-2图所示．设小球的半径和线的质量都可以忽略不计，求每个小球所带的电量． 解: 如题8-2图示

Tcos mg

q2 Tsin F 1

e2 4π (2lsin )0

解得 q 2lsin 4 0mgtan 8-3 根据点电荷场强公式E 意义的，对此应如何理解?

解: E

q4 0r

2

，当被考察的场点距源点电荷很近(r→0)时，则场强→∞，这是没有物理

q4π 0r2

r0仅对点电荷成立，当r 0时，带电

习题解答 习题一

1-1 ｜?r｜与?r 有无不同?

drdrdvdv和有无不同? 和有无不同?其不同在哪里?dtdtdtdt??r是位矢的模的增量，即?r?r2?r1，?r?r2?r1；

试举例说明．

解：（1）?r是位移的模，?（2）

drdrds?v?是速度的模，即.

dtdtdtdr只是速度在径向上的分量. dt?（式中r?叫做单位矢）∵有r?rr，则

式中

?drdrdr??r ?rdtdtdtdr就是速度径向上的分量， dt∴

drdr与不同如题1-1图所示. dtdt题1-1图

?dvdv?dv (3)表示加速度的模，即a?，是加速度a在切向上的分量.

dtdtdt∵有v?v?(?表轨道节线方向单位矢），所以

????dvdv?d? ???vdtdtdtdv就是加速度的切向分量. dt???d??dr与(?的运算较复杂，超出教材规定，故不予讨论) dtdt式中

1-2 设质点的运动方程为x=x(t)，y=y(t)，在计算质点的速度和加速度时，有人先求

d2rdr出r＝x?y，然后根据v =，及a＝2而求得结果；又有人先计算速度和加速度

dtdt22的分量，再合成求得结果，即

?dx??dy? v=????

习题解答

习题一

1-1 ｜?r｜与?r 有无不同?

drdrdvdv和有无不同? 和有无不同?其不同在哪里?试举例说明． dtdtdtdt解：（1）

???r是位移的模，?r是位矢的模的增量，即?r?r2?r1，?r?r2?r1；

（2）

drdrds是速度的模，即. ?v?dtdtdtdr只是速度在径向上的分量. dt?（式中r?叫做单位矢）∵有r?rr，则

式中

?drdrdr??r?r

dtdtdtdr就是速度径向上的分量， dt∴

drdr不同如题1-1图所示. 与dtdt题1-1图

?dvdv?dv (3)表示加速度的模，即a?，是加速度a在切向上的分量.

dtdtdt∵有v?v?(?表轨道节线方向单位矢），所以

????dvdv?d? ???vdtdtdtdv就是加速度的切向分量. dt???d??dr与(?的运算较复杂，超出教材规定，故不予讨论) dtdt式中

1-2 设质点的运动方程为x=x(t)，y=y(t)，在计算质点的速度和加速度时，有人先求出r＝x2?y2，然

d2rdr后根据v =，及a＝2dtdt?dx??dy? v=?????及a=

dt???dt?差别何在？

1

22

22?d2x

大学物理习题及解答

习题一

drdrdvdv1-1 ｜?r｜与?r有无不同?dt和dt有无不同? dt和dt有无不同?其不同在哪里?试举例说明．

???r?r?r是位移的模，?r是位矢的模的增量，即?r?r2?r1，2?r1； 解：（1）

drdrds?v?dt（2）dt是速度的模，即dt. drdt只是速度在径向上的分量.

?drdrdr??r?r?（式中r?叫做单位矢）dt ∵有r?rr，则dtdtdr式中dt就是速度径向上的分量，

drdr与dt不同如题1-1图所示. ∴dt题1-1图

?dv?dvdva?dt，dt是加速度a在切向上的分量. (3)dt表示加速度的模，即

??v?v?(?表轨道节线方向单位矢）∵有，所以

??dvdv?d????vdtdtdt

dv式中dt就是加速度的切向分量.

???d??dr?与dt的运算较复杂，超出教材规定，故不予讨论) (dt22x?yyy1-2 设质点的运动方程为x=x(t)，=(t)，在计算质点的速度和加速度时，有人先求出r＝，然后根

d2rdr2据v=dt，及a＝dt而求得结果；又有人先计算速度和加速度的分量，再合成求得结果，即

?d2x??d2y??dx??dy??????

篇一：2017年考研,这么准备考北京邮电大学二就行了

以下是我在多年辅导过程中所注意到的对录取有帮助的一些优势，希望有优势的同学能够充分发挥自己优势，没有什么特别优势的同学能够合理地安排自己的复习，通过刻苦努力来创造自己的优势。

1，北邮本校同学

我自己在2012年作为本校同学报考本校的时候，似乎并没有意识到本校同学有什么优势之类的，因为当时周围同学对外校同学根本就没有概念。复习的时候跟周围的同学比较进度，报考的时候直接把本校同学统计一下就行了，根本就没考虑外校同学。后来跟很多很多外校同学接触以后才逐渐体会，原来外校同学和本校同学的条件差了如此之多。

具体来说，本校同学的优势体现在如下几个方面：

1，本校同学大学入学的基础相对要好。其实不难看出，外校报考北邮的同学本科学校一般比北邮差，本科录取分数比北邮低，体现到学生的身上，不难得出北邮同学大学入学基础比报考北邮的外校同学好的结论。基础好，往往在复习中就会体现为效率高。

2，北邮四年的培养更适合北邮研究生的需要。同样是本科四年的学习，显然在北邮学四年比在其他学校学四年更符合北邮研究生的需要，所以在复试录取的时候导师认为本校同学更合适这是非常合理的。

3，专业基础好。北邮的本科教育必然与研究生的需求是一脉相承

1.5请参照本章例题，编写一个C程序，输出以下信息： ************************** Very Good!

************************** 解： mian()

{printf(“**************************”); printf(“\\n”);

printf(“Very Good!\\n”); printf(“\\n”);

printf(“**************************”); }

1.6 编写一个程序，输入a、b、c三个值，输出其中最大值。 解： mian()

{int a,b,c,max;

printf(“请输入三个数a,b,c:\\n”); scanf(“%d,%d,%d”,&a,&b,&c); max=a; if(max

printf(“最大数为：“%d”,max); }

第三章

3.6写出以下程序运行的结果。 main()

{char c1=’a’,c2=’b’,c3=’c’,c4=’\\101’,c5=’\\116’; printf(“a?%c\\tc%c\\tabc\\n”,

篇一：北京邮电大学 科技计划子课题合同书

合同编号： 密级：

科技计划子课题合同书

课题名称： 课题编号：

所属科技计划名称： 课题依托单位（甲方）： 子课题编号：

子课题承担单位（乙方）： 子课题负责人：

起止年限：20 年月至20 年月 签定日期：______年___月___日

北京邮电大学科技处

二〇〇七年制

填 写 说 明

一、本合同书系为合作、协作或委托完成国家科技计划课题（或项目，以下简称课题）或地方政府科技计划课题研究而设计。下列情况下，需签定此合同书：

1，甲乙双方合作、协作承担国家科技计划课题，若在与国家科技计划归口管理部门签定的国家科技计划课题合同书中没有明确约定各方的研究任务、经费预算、知识产权归属和验收方式等，需签定此合同，且该合同视为原国家科技计划课题的子课题，合同经费使用遵从相应管理办法。

2，原科技计划课题合同书中没有合作或协作单位，但课题的部分研究开发工作确需委托其他单位来完成且已报国家科技计划归口管理部门批准调整的。

二、填写内容涉及到外文名称，首次出现时要写全称和缩写字母。

三、原科技计划课题合同书的首页、盖章页和课题组成员页，科技计划归口管理部门下达的课题预算批复文件应作为本合同的附件。

四、原科技计划课题已定密级的，签定本合同