医学免疫学实验指导

免疫学实验指导

生命科学与工程学院生物工程、生物技术、动物医学专业用

冯玉萍

[分组]：4人/组 ，实验用动物、器材以每组需要量设计

[班级] 2006生物工程 、生物技术 [学生人数]：65人/58人 。 分16组/15组 [时间] 2008年3月—2008年7月 两周一次4学时。

目 录

实验一、免疫学实验动物的一般操作

实验二、实验动物免疫器官、免疫细胞观察

实验三、实验动物的采血方法、动物血清及红细胞的制备方法 实验四、淋巴细胞分离与E玫瑰花环形成试验 实验五、IgG的分离和纯化

实验六、玻片凝集试验(ABO血型鉴定) 实验七、环状沉淀试验 实验八、琼脂扩散试验（单向） 实验九、巨噬细胞吞噬功能试验 实验十、白细胞吞噬试验

1

实验一、免疫学实验动物的一般操作

[实验原理]

实验动物的基本操作是免疫学实验的基础,抗原对动物机体的免疫效果，通过实验动物进行验证，因此必须掌握实验动物的一般操作技术。 [目的要求]

1、实验材料的准备（棉球、注射器的准备与消毒）（演示）

2、了解免疫学实验常用动物的生物学特性、用途及其健康要求。[自学] 3、学习实验动物的编号、抓取、固定和几种不同的注射途径方法。 4、练

动物免疫学实验指导

第二版

徐春厚 谢为天 雍艳红 编 动物医学 生物技术专业用

广东海洋大学教材科出版 二00七年二月二十八日

目 录

实验一实验二实验三实验四实验五实验六实验七实验八实验九实验十

凝集试验?????????????????????1 沉淀试验?????????????????????4 溶血试验?????????????????????8 病毒的血凝及血凝抑制试验 ????????????10 玫瑰花环试验 ?????????????????13 玫瑰花环试验 ?????????????????15 玫瑰花环试验?????????????????17 酶联免疫吸附试验 ????????????????18 荧光抗体技术 ??????????????????20 多克隆抗体（免疫血清）的制备 ??????????22

1

E- EA EAC 实验一 凝集试验

颗粒性抗原(细菌、螺旋体、红细胞等)与相应抗体结合后，在有适量电解质存在下，抗原颗粒可相互凝集成肉眼可见的凝集块，称为凝集反应(Agglutination reaction)或凝集试验。参与凝集反应的抗原称为凝集原（

医学免疫学

第一章 免疫学概论 一、选择题 A型题

1. 免疫监视功能低下的后果是 A. 易发生肿瘤 B. 易发生超敏反应 C. 易发生感染 D. 易发生自身免疫病 E. 易发生免疫耐受

2. 用无毒力牛痘苗接种来预防天花的第一个医师是 A. Koch B. Jenner C. Pasteur D. VonBehring E. Bordet

3. 机体免疫系统识别和清除突变的细胞的功能称为 A. 免疫监视 B. 免疫自稳 C. 免疫耐受 D. 免疫防御 E. 免疫识别

4. 机体抵抗病原微生物感染的功能称为 A. 免疫监视 B. 免疫自稳 C. 免疫耐受 D. 免疫防御 E. 免疫识别

5. 既参与固有性免疫应答又参与适应性免疫应答的成分有 A. 巨噬细胞 B.B细胞 C. T细胞 D. 中性粒细胞 E. 浆细胞

6. 最早提出克隆选择学说的科学家是 A. Burnet B. Border C. Porter D. Jenner E. Pasteur

7. 免疫防御功能低下的机体易发生 A. 肿瘤 B. 超敏反应 C. 移植排斥反应 D. 反复感染 E. 免

医学免疫学

第一章 免疫学概论 一、选择题 A型题

1. 免疫监视功能低下的后果是 A. 易发生肿瘤 B. 易发生超敏反应 C. 易发生感染 D. 易发生自身免疫病 E. 易发生免疫耐受

2. 用无毒力牛痘苗接种来预防天花的第一个医师是 A. Koch B. Jenner C. Pasteur D. VonBehring E. Bordet

3. 机体免疫系统识别和清除突变的细胞的功能称为 A. 免疫监视 B. 免疫自稳 C. 免疫耐受 D. 免疫防御 E. 免疫识别

4. 机体抵抗病原微生物感染的功能称为 A. 免疫监视 B. 免疫自稳 C. 免疫耐受 D. 免疫防御 E. 免疫识别

5. 既参与固有性免疫应答又参与适应性免疫应答的成分有 A. 巨噬细胞 B.B细胞 C. T细胞 D. 中性粒细胞 E. 浆细胞

6. 最早提出克隆选择学说的科学家是 A. Burnet B. Border C. Porter D. Jenner E. Pasteur

7. 免疫防御功能低下的机体易发生 A. 肿瘤 B. 超敏反应 C. 移植排斥反应 D. 反复感染 E. 免

医学免疫学

第一章 免疫学概论 一、选择题 A型题

1. 免疫监视功能低下的后果是 A. 易发生肿瘤

B. 易发生超敏反应 C. 易发生感染

D. 易发生自身免疫病 E. 易发生免疫耐受

2. 用无毒力牛痘苗接种来预防天花的第一个医师是 A. Koch B. Jenner

C. Pasteur D. VonBehring E. Bordet

3. 机体免疫系统识别和清除突变的细胞的功能称为 A. 免疫监视 B. 免疫自稳 C. 免疫耐受 D. 免疫防御 E. 免疫识别

4. 机体抵抗病原微生物感染的功能称为 A. 免疫监视 B. 免疫自稳 C. 免疫耐受 D. 免疫防御 E. 免疫识别

5. 既参与固有性免疫应答又参与适应性免疫应答的成分有 A. 巨噬细胞 B.B细胞 C. T细胞 D. 中性粒细胞 E. 浆细胞

6. 最早提出克隆选择学说的科学家是 A. Burnet B. Border C. Porter D. Jenner E. Pasteur

7. 免疫防御功能低下的机体易发生 A. 肿瘤

B. 超敏反应

C. 移植排斥反应 D. 反复感染 E. 免

北京和谐医学考试培训中心

第18章 医学免疫学

本章重点

本章不是考试重点，2000～2011年约考过89题。其中需要关注的内容有免疫细胞(约11题1，免疫球蛋白(约7题)，补体系统(约13题)，细胞因子(约9题)，超敏反应(约10题)。考生应重点掌握：T细胞表面特征性的分子标志物及功能、B细胞表面标志物；抗体的基本概念，免疫球蛋白轻链、重链，辅助的结构，以及蛋白酶水解片段，Ig的类别划分依据；补体系统的激活，膜攻击复合物及其生物学效应和补体片段的生物学效应；超敏反应的分型，1、Ⅱ型超敏反应的特点，Ⅲ、Ⅳ型超敏反应的发生机制。

第1单元 绪 论

重点提示

本单元2000～2010年约考过l题，考查了免疫系统的三大功能。本单元主要为基本概念，应掌握免疫的基本概念(固有免疫、适应性免疫)，重点掌握免疫系统的功能，克隆选择及免疫系统的组成则作为基本知识了解即可。

考点串讲

一、免疫的概念

1．机体对感染的抵抗能力。

2．免除疫病，抵抗多种疾病的发生。 二、免疫系统及其组成

1．免疫器官 胸腺、骨髓、脾、淋巴结。 2．免疫组织 黏膜相关

医学免疫学习题集

病原微生物学与免疫学教研室 编

第一章 医学免疫学绪论

[学习要求]

l.掌握免疫的基本概念、免疫功能。 2.熟悉免疫应答的类型。

3.了解免疫病理，免疫学及其分支学科，参考免疫学发展简史，了解免疫学在生命科学和医学中的地位。 一 是非题

1．免疫是指机体抗感染的能力。 2．免疫是对机体有利无害的生理功能。 3．免疫监视功能减弱，易患肿瘤。 二、选择题 （一）单选题 1．免疫对机体

A.是有益的反应 B.是有害远大于有益的反应 C.是有害的反应 D.无益也无害的反应 E.正常条件下对机体有益，但在一定条件下对机体有害。 2．免疫学是生命科学的重要组成部分之一，它起始于

Ａ.生物化学 Ｂ.病理学 Ｃ.病毒学 Ｄ.微生物学 Ｅ.生理学 3．免疫的概念是

A.机体抗感染的防御功能

B.机体清除损伤衰老细胞的功能 C.机体排除细菌的功能

D.机体识别、杀灭与清除自身突变细胞的功能

E.机体对“自己”及“异己”成分识别，应答过程中产生的生物学效应的总和。 （二）不定项选择题 1．参与天然免疫的是：

A. 皮肤黏膜屏障 B. 吞噬细胞 C

实验一、免疫细胞的形态观察

一、实验目的

1、掌握微量采血及血涂片的制作方法。 2、在光学显微镜下观察免疫细胞。 二、实验原理

血涂片是临床化验中最常规的技术，也是血液学研究中的最基本技术。将血液样品制成单层细胞的涂片标本，经瑞氏（Wright）染液染色后，不同免疫细胞中的颗粒可以呈现不同的颜色。根据细胞中颗粒的颜色大小及多少，再结合细胞的大小及细胞核的形态，就可以将免疫细胞进行分类计数。 三、实验器材

1、器材：医用一次性采血针、酒精棉球、经脱脂洗净的载玻片。

2、试剂：瑞氏（Wright）染液，瑞特氏染料0.1克溶于60mL甲醇中，过滤。贮藏褐色瓶中备用。（配制时，要先将瑞特氏染料置研钵内边研磨边滴加甲醇，使染料溶解的更好。） 四、实验步骤 1、采血

采血前用75%酒精棉球消毒人的指腹或耳垂，干后用采血针刺破指腹或耳垂的皮肤；动物采血时先将耳部剪毛，酒精消毒后刺破动物耳部皮肤，挤去第一滴血不要（因含单核细胞较多）。

2、涂片

挤出第二滴血置于载玻片的一端，再取另一张边缘光滑的载玻片，斜置于血涂片的前缘，先向后稍移动轻轻触及血滴，使血液沿玻片端展开成线状，两玻片的角度以30~40度为宜（角度过大血膜较厚，角度小则血膜薄），轻轻将载玻片向前推

四川医科大学成教《医学免疫学》自学习题

姓名 年级 专业层次 学号 成绩： 一、名词解释

1.Immunity（免疫）

2.免疫耐受（immunologic tolerance）

3.Ag（抗原/antigen）

4.Epitope（抗原表位）

5.TD－Ag（胸腺依耐性抗原）

6.TI－Ag（非胸腺依耐性抗原）

7.抗原结合价（antigenic valence）

8.Forssman抗原

9.交叉反应（cross reaction）

1

10.免疫原性（immunogenicity）

11.Ig（免疫球蛋白/immunoglobulin/）

12.单克隆抗体（monoclonal antibody/mAb）

13.高变区（hypervariable region /HVR）

14.Ab（抗体/antibody）

15.调理作用（opsonization）

16.ADCC作用(antibody-dependent cell-mediated cytotoxicity)

17.complement(补体/C)

18.MHC (

医学免疫学教学有感

摘要 医学免疫学已成为生物技术领域的的前沿之一，然而由于免疫学抽象的概念和理论，与其他学科的融会贯通以及其迅猛的发展，使得免疫学的学习具有一定的难度。文章提出了免疫教学改革的一些体会，如兴趣教学法的应用，板书和多媒体相结合的教学模式，理论联系实验等，使教师建立科学合理适应现代免疫学发展趋势的授课体系。

关键词 免疫学；医学教育；教学改革 一、兴趣教学法在免疫教学中的应用

兴趣是人们力求认识某种事物的心理倾向，也是参与学习的强大力量，能激发学生主动探求知识的欲望。“不了解其用途的知识，对学生来说无异于来自其他世界的怪物，学生会毫不关心它的存在，更不会产生掌握它的需求”。笔者认为，要充分调动学生的兴趣，可以从以下几点人手：

1.依据教学目的和大纲重点来设计问题

我们在学生现有知识的基础上提出与本节新知识相衔接的具有启发性和趣味性的问题，激发学生学习新知识的兴趣，明白了本节课内学什么。怎么学，学好了有什么意义。提出问题然后解决问题的过程有助于对学习内容全面深入地理解。

2.上好绪论课

绪论是医学免疫学的第一章，也是首次要讲授的内容。绪论课在很大程度上影响学生对整个免疫学的学习情绪。我们在课堂上提出一些在日常生活中常见的生动例