四年级上册语文第三单元教案反思

四年级上册语文 第三单元

单元备课

一、单元教材分析

本组教材引领学生走进童话的世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，还要围绕童话展开综合性学习，进一步感受童话的魅力。课文有《巨人的花园》，《幸福是什么》，《去年的树》，《小木偶的故事》。

四篇文章虽然都是童话，但是折射出许多社会问题，让学生尽早接触社会，懂得如何生活，这是该单元最突出的地方。

词语盘点、日积月累、展示台、口语交际与作文都围绕童话这个体裁进行训练的，因此，所有的听说读写训练都要围绕这个体裁进行。通过训练，学生应该基本掌握童话特点。

二、教学目标

1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。

4、分角色朗读课文。

5、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。体会小木偶的内心活动。

6、能较合理地续编故事。

7、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

8、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。

9、展示台：交流阅

第三单元

【单元导读】

童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。让我们跟随本组课文，走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。我们还要围绕童话开展综合性学习，进一步感受童话的魅力。

在学习的过程中，要通过朗读感悟、想象感情，读懂童话故事，体验童话带来的乐趣和童话故事中的语言美、思想美和意境美。懂得一些做人的道理，培养热爱劳动、热爱生活的情感。

9 巨人的花园

一、教学目标

【知识与技能】

1．认识8个生字，会写12个字，正确读写“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、喧闹、冷酷”等词语。

2．有感悟地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

【过程与方法】

通过朗读课文，在自主合作探究中学习本课知识。

【情感态度与价值观】

明白快乐应当和大家分享的道理。愿意和同学交流阅读的感受。

二、教学重点

引导学生了解故事的内容，激发学生阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人思想感情变化的原因。

三、教学难点

体会这篇童话运用对比的手法进行表达的突出特点。

四、教学时间2课时

第一课时

一、课时目标

初步感知全文，积累重点词语。

二、导学过程

(一)谈话导入

1．同学们，你们喜欢看童话故事吗？你最喜欢的童

四年级语文教案（上）第三单元

9 巨人的花园

教学目标

1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。、

引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

教学难点

是体会这篇童话在表达上的突出特点。

一、预习内容

1，把课文读一遍，给生字注音并组词；

2，给划横线的字注音：茂盛（ ） 提问（ ） 尽头（ ）吓人（ ）落水（ ） 盛饭（ ） 提防（ ） 尽管（ ）恐吓（ ）落下（ ）

3，解释下列词语的意思：洋溢： 逃窜：

绽出： 凝视： 绿树成荫：

4，概括主要内容：本文写了一个巨人看到（ ）在他的（

四年级语文教案（上）第三单元

9 巨人的花园

教学目标

1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。、

引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

教学难点

是体会这篇童话在表达上的突出特点。

一、预习内容

1，把课文读一遍，给生字注音并组词；

2，给划横线的字注音：茂盛（ ） 提问（ ） 尽头（ ）吓人（ ）落水（ ） 盛饭（ ） 提防（ ） 尽管（ ）恐吓（ ）落下（ ）

3，解释下列词语的意思：洋溢： 逃窜：

绽出： 凝视： 绿树成荫：

4，概括主要内容：本文写了一个巨人看到（ ）在他的（

部编版语文四年级上册 第三单单元课教案

单元内容总述 1.本单元的主题：

本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。 2.本单元的教学重点：

（1）能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。

（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。 单元教学要点和课时安排

内容 9 古诗三首 教学要点 本课描述了深秋时候，黄昏江边的景色、庐山变化多姿的面貌和雪梅的特点。重点是通过有感情的朗读古诗体会作者在古诗中表达的感情。 10 爬山虎的脚 本课描写了爬山虎的特点，重点是学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 课时 教学建议

第三单元测试题（A卷）

姓名： 班别： 座号： 成绩：

一、基础知识

1、看拼音写汉字。

yì xuān xùn tiān fù 洋( ) ( )闹 ( )斥 增( ) ( )盖 lián fá ɡēnɡ zhuài bǐ 可( ) ( )木 ( )地 ( )住 ( )此 2、注意带点字的读音，把不正确的音节划去。

凋(chóu diāo)谢 凝(nínɡ línɡ)视 绽(dínɡ zhàn)放 3、选择合适的词语填空。

严峻 严肃 严格

爸爸对我要求非常( )，可是，当他看到我进步时，他( )的脸上露出了笑容。

即使??也?? 无论??都?? 虽然??但是??

四年级上册语文第三单元导学案

四上语文第三单元教学设计 9 巨人的花园 教学目标

1、品味词句，通过抓重点句指导个性化的朗读，并激发学生展开想象。 2、在拓展训练中，培养学生的表达能力。

3、让学生懂得美好的东西与别人共享自己会更加快乐的道理。 教学重难点分析：

引导学生想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 学生学习情况分析

童话故事是作者发挥了想象，在想象的基础上对进行合理的推测，展现了人物的美好情感，及作者要告诉人们的道理。引导学生进行合理的想象，因为不是生活中的事情，没有事实依据，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。

教学准备 多媒体

教学方法：自读自悟 教学时间：2课时 第一课时

一、检查预习，出示字词： (10分钟)

二、畅谈童话，引出课文。（5分钟）

1、出示“童话”二字，让学生用一句话简单回忆看过的童话。

2、“今天我们也要走进童话的世界，认识一个新的童话人物——巨人，去看看《巨人的花园》”（揭示课题——课题5个字以鲜花为背景拼成一个圆形大花园）。 3、学生自读课文。

二、由乐入境，由影入文。（15分钟） 本片断以音乐动漫创设电影场景:

场景一：我们已经走进了巨人的花园，听，美妙的音乐响起来

钟山小学 四 年级 下 册 语文 备课教案

总第 1 课时

课题 备课人 教学目标 9.自然之道 执教人 课时数 2 第 1 课时 1.掌握本课生字词。 2.初步理解文章的主要内容。 1.运用讨论交流的方法，理解体会文章的情感。 2.帮助学生树立尊重自然规律的意识。 课前布置学生自学生字词；略读全文，粗知文章大意。 教学过程 调整修订 教学重难点 教学准备 一、导入，引出“道”。 1.故事导入。 这是我亲身经历的一件事。那是我上小学五年级的时候，有一次放学，我背着书包正往家里走，突然，我发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鹊。我发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。不几天，那只喜鹊好了。我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。我每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了） 2.引出“道”。是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。 板书课题。 3.读题，解释“道”。学生读课题，说说这里的“道”是什么意思？ 二、初

钟山小学 四 年级 下 册 语文 备课教案

总第 1 课时

课题 备课人 教学目标 9.自然之道 执教人 课时数 2 第 1 课时 1.掌握本课生字词。 2.初步理解文章的主要内容。 1.运用讨论交流的方法，理解体会文章的情感。 2.帮助学生树立尊重自然规律的意识。 课前布置学生自学生字词；略读全文，粗知文章大意。 教学过程 调整修订 教学重难点 教学准备 一、导入，引出“道”。 1.故事导入。 这是我亲身经历的一件事。那是我上小学五年级的时候，有一次放学，我背着书包正往家里走，突然，我发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鹊。我发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。不几天，那只喜鹊好了。我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。我每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了） 2.引出“道”。是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。 板书课题。 3.读题，解释“道”。学生读课题，说说这里的“道”是什么意思？ 二、初

部编版小学语文四年级上册

第三单元教学设计

本单元的专题是“中外童话”。围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的四篇童话。

《巨人的花园》这篇童话告诉人们：孩子是未来，是春天，是快乐的源泉；快乐要与人分享，只有和孩子在一起才能找到快乐、健康和幸福。

《幸福是什么》一课告诉我们：劳动能创造幸福，为他人带来好处，就是幸福。 《去年的树》让我们了解到了朋友之间的真情和承诺的重要性，也了解到人类的生活需求和保护资源的矛盾，留给大家更多的思考。

《小木偶的故事》告诉我们：笑是很重要的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，只会笑是永远不够的，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。

《语文园地三》中，“口语交际·习作”以写童话、讲童话、演童话为主要内容，让学生充分发挥想象能力，在写作、讲述、表演的过程中体会童话带来的乐趣；“我的发现”“日积月累”“展示台”也围绕“童话”这一专题安排内容，通过交流、积累、合作探究，从各方面激发学生创作童话的兴趣，提升对童话的认识。

知识与能力

1．会认21个生字，会写16个生字。

2．理解课文所描写的童话故事的内容，品味童话语言，体会童话揭示的深刻道理。 3．以四篇课文为研究材料，寻找童话描写