二年级语文黄山奇石教学设计

《黄山奇石》教学设计

教学目标： 知识与技能：

1、能正确认读“尤、巨”等18个生字，正确书写“区、秀”等10个生字，并且注意美观。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片中感受它们的奇妙与有趣。 过程与方法：

1、引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。 2、通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察能力和想象能力。

情感、态度与价值观：

3、能够结合语言文字和自己的想象体会出黄山奇石的生动有趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。 教学重点：

学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。 教学难点：

感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。 学情分析：

通过一年的语文学习，大多数学生都能较好地掌握大纲提出的学习目的及要求，也不再只是满足于老师的知识灌输。学生进一步掌握了听读识字和看拼音识字等识字方法，并慢慢学会了渗透性识字方法，效果不错。

班级大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热

情，能够运用自己的学习方法活学活用。字、词、句方面，多数学生能够根据拼音正确书写字词，能够听读识字

北京市义务教育课程改革实验教材第四册

26课《黄山奇石》第二课时教学设计

单位：首都师范大学附属良乡实验学校 姓名：王翠红

指导思想与理论依据：

语文课程标准指出：

语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 教学背景分析：

《黄山奇石》是北京市义务教育课程改革实验教材第四册第八单元“祖国名胜古迹”的第二课。课文具体生动地描写了黄山风景区里各种有趣的奇石，表现了大自然的神奇伟大。

《黄山奇石》这一课总的教学要求是：学会11个生字，认读5个字。认识新偏旁“弓字旁”。能够读写9个新词语。继续学习默读课文，了解课文内容。学习有感情地朗读课文，体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和喜爱黄山的情感。结合课文内容和自己的想象，说说黄山奇石的样子。

由于学生对黄山缺乏

教学目标：

１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。 ２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。 ３．学会本课的生字、新词。

４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。 教学重点、难点：

１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。 ２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。 课前准备：

１．《黄山》录像资料片。 ２．多媒体课件。 ３．薄型卡片。 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时 一．听记句子。

１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

二．整体感知，揭示课题。

１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。

２．看录像，范背课文。（多媒体显示：填空） ３．完成填空，相机学习部分词语。 指名完成填空。 生字词正音。 理解词意。

你看到了哪些秀丽神奇的景色？ ４．齐读第１自然段。 ５．指导背诵。

第 1

2020~2021学年 秋季（上）人教（统编）部编版语文

1 2 0 2 0 年类文阅读—9 黄山奇石

祖国山河多美丽 轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。

一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。

一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。

一张照片是绿水，水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒网捕鱼。

轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水最美丽。

1.小朋友从车窗里看到了 、 、 的美丽景色。

2.田野好大好大，大得 。

山好高好高，高得 。

水面好宽好宽，宽得 。

3.模仿写一写。

一张照片是 ，

。 祖国山河多美丽

1.田野 高山 绿水

2.望不到边 望不到顶 望不到岸

3.示例：树林 树林好绿好绿，绿得流油。一片片树叶，在风中沙沙响，像在拍手歌唱。

2020~2021学年 秋季（上）人教（

黄山奇石

一、观看录像，揭“奇”

师：（播放介绍黄山风景录像片断。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文??黄山奇石（点出课题）。

二、初读课文，感“奇”

师：谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？ 学生甲：我觉得是奇怪的意思。 学生乙：我觉得是奇特的意思。

师：带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。 生：（齐读课题） 师：课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，用“”标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打个“☆”，读好后小组交流一下。

生：（自由读课文，找奇石，划奇石，小组内交流） 师：（指名学生汇报）

生甲：课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。

生乙：具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。

师：（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石）

师：你们觉得黄山石的名字取得怎么样？它们有什么特点？ 生甲：我觉得这些石名取得很好，很有趣。 生乙：我觉得这些石名大多数都跟动物有关。

生丙：我有补充，人们都把黄山上的石头比作一样东西

黄山奇石教案

教学目标

1.学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。

2.正确、流利地朗读课文。

3.培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。

教学重点

1.学会生字，并能正确书写。

2.通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。

教学难点

记忆字形，鼓励学生提出问题。

教学准备

卡片、图片、课件。

课时目标

1.学会12个生字，能正确读写课文中的新词。

2.能正确、优美地书写生字。

3.通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。

教学过程

一、观看课件，导入新课：

1.教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。请同学们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。

2.让学生说说看到的内容。

3.教师揭示课题：今天我们一起来观赏黄山的一大景观——奇石，教师接着板书课题——黄山奇石。

二、初读课文，识记生字。

（一）初读课文，解决字音：

师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家翻开课文，自己先读一读，注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。

1.学生借助课后的拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。

2.同桌同学互想帮助，解决认字的问题

部编版语文精品资料

《黄山奇石》教学反思

《黄山奇石》是一篇写景的文章，主要描写了黄山的“仙桃指路”“金鸡叫天都”等奇石的样子和特点，表现了它们的奇妙。这篇文章描绘了黄山奇石之神奇，景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰，意境优美，想象丰富，情趣横生，给人以美的享受和熏陶。使学生感受到了黄山奇石所具有的独特的美，明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的原因，同时也使人产生了进一步了解与欣赏奇石的强烈愿望，从而会带着浓厚的兴趣步入对新知识的探索。

一、教学效果

教学中，我注重了学生读文，感受原文精神。课文采用的是先概括后具体的方法介绍黄山的奇石，语言优美，用词精湛，通过对黄山奇石的学习，使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，激发学生们对黄山的喜爱。为了达到这个教学目标，我在教学本课时充分运用了多媒体，使黄山风景更准确、更直观，真实地出现在学生眼前，学生有种身临其境的感觉。通过提问的方式，让同学们发现课文从四个方面介绍了黄山风景区，吸引同学的兴趣。从学生反馈的情况来看，大多数同学都能积极思考，踊跃发言，而且能较准确地抓住文章的关键字来理解。整堂课下来，生动、活泼，教学效果较好。

二、成功之处

1.注重学生的诵读。课上让学生

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山奇石（１）-优质教案

教学目标

1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的

热爱之情。

2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

4．朗读课文，并选两段背诵。

教学重点、难点

1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

2．把课文中描写的画面想象出来。

教学时间三课时

教学设计

一课时

一、教学目标

（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。

（二）初步了解课文内容，理清文章层次。

二、教学重点、难点

（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。

（二）查字典、观察图画以理解词语的意思。

三、教学过程

（一）引题激趣。

同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间

仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们

愿意吗？

（二）初读课文，画出生字。

（三）小组讨论，学习生字。

方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分

1 / 8

析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

（四）汇报学习情况。

请一组同学汇报，汇报后，重点指导以

作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，我们该怎么去写教学反思呢？下面是白话文整理的黄山奇石教学反思（4篇），希望可以启发、帮助到大家。

篇一：《黄山奇石》优秀教学反思 篇一

新课程理念提倡开发语文资源。语文知识与生活实践相结合，因此，当上完《黄山奇石》这课时，我决定在今天的语文活动课上，让学生通过自己动手画一画“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”来体会文章的情感，惊叹黄山的神奇，也惊叹大自然的伟大。体会那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然的创造。但我细想一下，学生会不会就只画狗、狮子，完全没有石头的横迹。那样不是一点效果都没有吗？学生是最好的潜在资源，嗨，试一下吧！

于是，我说道：“同学们，你们画之前好好看看书，好好看看图。”我带着几分不安，等待着结果。没想到画一出来，虽有学生果真就只画只狗，或画只狮子，但却有不少的学生画的却是几块石头拼成的，那“天狗望月”“狮子抢球”也很逼真。我故意问：“你这怎么是一块一块拼的呀？”“因为它是石头呀！”孩子的回答让我欣慰。是呀，语文课堂是学生的想象与联想自由纵横驰骋的天地。语文课不仅仅只是知识的传授，语文教学要善于挖掘课本的潜在资源，拓展学生的思维，提高了学生

《黄山奇石》第二课时教学设计

黑龙江省牡丹江市五星小学 周影

一、教学目标： 1、知识掌握目标：

通过图文对照，使学生体会黄山奇石的美妙，并能做到正确、流利、有感情地朗读课文。

2、技能和普通能力培养目标：

通过观察图画和理解语言文字培养学生的观察和想像能力。

3、一般品德和心理素质培养目标：

通过看图学文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 4、创新素质的培养目标：

抓住黄山的特点，展开创新想像，激发学生的创新欲望，为一些不知名的石头起名，提高学生对黄山岩石的赞叹，对祖国大好河山的热爱的创新情感。

二、重点、难点、创新点、空白点、德育点： 1、教学重点：

图文结合抓住特点，展开想像，体会到黄山奇石的奇妙。

2、教学难点：

由于大部分学生没有去过黄山，对黄山石的特点了解甚少，所以要充分利用直观教学手段，帮助学生了解黄山石的奇之所在。

3、创新点：

⑴能充分尊重学生的意见，学生喜欢哪一部分，教师就先指导学生哪一部分的内容。

⑵在重点处留空白，教师指导学生学习后，教给学生学习方法，学生能自主探究学习课文其它内容。

⑶借助多媒体，让学生观看“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”的图片和一些不知名的石头，启发学生的创新思维，想像它们的样子