爸爸的坏毛病作文300字

这天，阳光明媚，天空飘着数朵白雪似的云朵，像一个个棉花糖，我真想咬上一口！

今天，爷爷对我说：我们去小店买一点零食吃吧！”我愉快地同意了，便叫上了我可爱的弟弟。

到了店门口，弟弟迫不及待地想去，于是，我们进了店。到了店内，我慢慢地走向零食柜，而弟弟却飞快地奔向玩具柜，爷爷看见了，就把弟弟抱到了零食柜，这时，弟弟哇哇地哭了起来，爷爷没办法，只好让弟弟把玩具买回家。

回到家中，妈妈看见了弟弟手中的玩具之后说：你怎么又买玩具了！你自己看看有多少玩具了，还要买玩具，如果下次你再买玩具，就把你之前买的那些玩具和你刚才买回来的玩具全部退回去！”听完妈妈的话，弟弟说：我一定要改掉买玩具的坏毛病！”妈妈听完满意地笑了。

每个人都不是十全十美，古时候就有人说了一句话人无完人，金无赤足。”我就有一个粗心的坏习惯，这个习惯给我造成了许多麻烦。

有一天我在考试的时候，因为我少写了一个小数点就扣了分。

还有一次在期末考试的时候，我忘记了带笔，幸好有同学借给我一支笔多好要不然我就惨了。这个坏习惯给我带来了许多麻烦作文！所以我决定要改掉这个不好的习惯。

我每次出门前都会检查好东西有没有带齐，写完作业也一定会把东西收到书包里去。

就这样半年过去了，我努力把我粗心的坏毛病慢慢的改掉了。

经过一段时间的努力，这个让人头痛的问题终于改掉了，以后就不会再给我这么多的麻烦了，如果你也有什么坏毛病也要知错就改哦！

我有一个很大的坏毛病，就是做什么事情都要东想想西看看。

一次我写作文时这一篇作文还没写完，就想下一篇作文怎么写，东看西看，东想西想，时间一分一秒的过去了，几行字还是几行字，妈妈过来大声叫道，薛━钦━戈，我在外面等了一个小时了，还是一字未动，这下我才缓过神来，哎！谁叫我东想西想呢！

一次妈妈问我今天干什么，我想着想着就想我明天干什么，我每次想着想着今天没过完就想明天干什么，有的时候今年还没过完，就想到明年了。

还有一次我在写作业时就在想，这次写这个，明天就会写预习还是复习，想好了之作文后开始写了，没过多久就拿个计算器玩玩，翻翻抽屉，看看写一会儿看一会儿玩玩笔，总之不用心写作业了。

生活中点点滴滴，我东想西想的事情太多了，洗碗的时候，洗澡的时候，看树叶的时候，写东西的时候，画画的时候，睡觉的时候，发呆的时候出去玩的时候，读课文的时候，拍照的时候┉

什么时候我能改掉这个坏毛病，不再东想想西看看，写作业用心，等这件事做完了再去干下一件事情，这件事想完了再想下一件事情，我盼望着盼望着那一天快快来到。

呀！还有两个小时写作业时间，不说了，不然我又要被妈妈说了，下次再说。

坐在写字台前，看着桌上的作业，回想着那重要的一课。我的坏毛病”，是否改掉了呢？

你做完作业再看书！”妈妈每天在我耳边唠叨着这句话，但，妈妈并不知道这句话我一直都没把它牢记在心里。

公园里的喷泉刚刚开始喷水，外面是如此热闹，而家中却如此寂静。

吃完饭了，我急忙跑回房间，把手中的书包随意的丢在一边。我不是急着做作业，而是急着看那堆吸引人的书籍。我踮起脚尖，小心翼翼地从书架里抽出一本书，蹑手蹑脚地走到房间门口：妈妈，你要不先洗碗吧？”我满头大汗地问道。啊？为什么啊？是不是想耍什么花招？”顿时，我的满头大汗，心慌地想：妈妈不会看出来了吧？妈妈来查房如果发现我没在做作业而是在看书，我绝对会被骂的狗血淋头的！不要啊！”我心里不想发生这种事情，心虚句地说一句没，没有””

我急忙跑回房间，关上房门，翻开书，细细地品味着书中的一切。抬起头，看了看钟，：妈呀，现在已经7：30了！嗯没关系，再看多十分钟吧？应该没问题。”我继续品味着书里的一切，眼睛目不转睛地看着文字，视线从没离开过。我好像被灌了魔法一作文样，越看越入迷，越看越觉得有趣。

我真希望时间能静止，能让我再看多一会儿。可

我有一个很大的坏毛病，我很想改，但却改不掉，这个坏毛病就是拖拉。

上次爸爸带我去学员食堂吃饭，因为我们来的早，所以我们不用排队就开始打饭，我把所有窗口看了一遍，打了许多我爱吃的菜，津津有味的吃了起来，因为我对部队食堂的好奇，所以我东张张西望望，一会儿看看打饭的厨师，一会儿又瞄瞄陆陆续续来吃饭的学员，直到学员开始吃饭的时候我才开始好好的吃，吃了一点后又被饭堂电视机播放的新闻联播给吸引住了。新闻联播有那么好看吗？赶紧吃你饭都凉了。”啊？什么”我纳闷地看看爸爸，爸爸用眼神告诉我：你快吃饭吧！我又看看自己的饭碗，一碗米饭，像没动似的。学员们都吃完饭走了，可是我的饭才去掉半碗，爸爸说你第一个来吃饭，最后一个才吃完，”还是被爸爸骂了一顿，唉，都是自己的坏毛病惹的祸。

还有一次，我在家写数学作业，有一道问答题不会写，在那里左想右想，可还是想不出来答案。作文心里好像有一个恶魔和一个天使，一个在说不能半途而废，另一个又说，想不出来先咯过，做完全部的题之后再来想这一题。想着，稍微休息几分钟吧，一会儿再来想。由于玩的太投入，把写作业的事情抛到了九霄云外，半个小时后妈妈端着一盘水果给我吃，看见我在玩儿，妈妈的吼声犹如山崩地裂：你在干嘛

第一篇:《改掉坏毛病》

1：人究竟是通过什么来控制自己的行为呢。难道什么都没有吗，如果脑袋中什么都不想，那人有动作吗？我想没有吧，只要有行为脑袋中就会有对应的意识来指挥自己的身体，只是有时候自己以为脑袋中没有想法罢了，我想应该是自己的大脑根据以往的经验自己作出了一个模糊不清的决定，只是自己还不知道罢了，这个模糊的意识指挥着自己的反映，可这个模糊的意识，往往不能使自己进步，很有可能会使自己退步，陷入享乐和颓废的循环中，无法自拔，为什么我们不通过思考把自己的模糊的意识找出来，总结成一个清晰的意识，让这个清晰的意识来控制自己呢。

2:我看了韩非子集释的八奸我才有些明白了，我的那些想法只是一些心的罢了，还不能成为文章，我为什么要保证这些一定是出自我的手呢。韩非子的心得比我高深多了，我不应该那么自大，我不应该认为这些只有自己能总结出来，而别人不能，我不知道别人也有这样的心得，可能是因为我看书看得太少的关系吧。

要怎么做才能改掉自己的坏毛病呢，我想也许应该用笔把自己认为不好的习惯或想法或行为写下来，写下自己为什么那么做，心中是怎么想的，只有写出来后，自己才能明白自己为什么那么做，为什么那么想吧，要是不写下来，就不会有一个清晰的认识吧。要是不写下来的话，自

俗话说人无完人”，我想正是如此吧！我也有很多缺点，有写字潦草，记忆力不好但是马虎这个缺点却给我惹出了大笑话。

记得三年级的时候，妈妈和爸爸都要出差，便把我一个人留在了家里。早上，妈妈千叮咛万嘱咐，让我一定要带钥匙。知道了，再说我就迟到了。”我不耐烦的说，抓起钥匙就跑去了学校。

早读了，我顿时蒙了，语文书没带。我翻遍了书包也没找到语文书。天啊！我怎么这么倒霉，语文老师一定会发飙的。”我自言自语到。

我忽然感觉到后面一阵凉风，抬头一看，一双严厉的眼睛正在盯着我，原来是语文老师。语文老师严肃的说：罗宇彤，你的语文书呢？”我，我，我没带。”我结巴的说道。

老师再次用严厉的语气对我说：我给你十分钟，必须拿着语文书站在这里。”语文老师话音刚落，我便拿起钥匙冲向了家。一作文看书桌，原来我的语文书正在睡大觉。我把门一关，又冲向了学校。到了学校，我又发现我的钥匙没带。

上数学课了，我心不在焉的一直在想，回不去了，怎么办？回不去了，怎么办？”下了课，数学老师把我叫到办公室，说：罗宇彤，你上课怎么老走神？”我回答到：我一开始语文书没带，我回去拿书时，钥匙又忘带了，我爸爸和妈妈出差

第一篇:《改掉坏毛病》

1：人究竟是通过什么来控制自己的行为呢。难道什么都没有吗，如果脑袋中什么都不想，那人有动作吗？我想没有吧，只要有行为脑袋中就会有对应的意识来指挥自己的身体，只是有时候自己以为脑袋中没有想法罢了，我想应该是自己的大脑根据以往的经验自己作出了一个模糊不清的决定，只是自己还不知道罢了，这个模糊的意识指挥着自己的反映，可这个模糊的意识，往往不能使自己进步，很有可能会使自己退步，陷入享乐和颓废的循环中，无法自拔，为什么我们不通过思考把自己的模糊的意识找出来，总结成一个清晰的意识，让这个清晰的意识来控制自己呢。

2:我看了韩非子集释的八奸我才有些明白了，我的那些想法只是一些心的罢了，还不能成为文章，我为什么要保证这些一定是出自我的手呢。韩非子的心得比我高深多了，我不应该那么自大，我不应该认为这些只有自己能总结出来，而别人不能，我不知道别人也有这样的心得，可能是因为我看书看得太少的关系吧。

要怎么做才能改掉自己的坏毛病呢，我想也许应该用笔把自己认为不好的习惯或想法或行为写下来，写下自己为什么那么做，心中是怎么想的，只有写出来后，自己才能明白自己为什么那么做，为什么那么想吧，要是不写下来，就不会有一个清晰的认识吧。要是不写下来的话，自

我有一个毛病”，那就是上课时管不住自已的嘴，总喜欢说话。上课时，我没有认真听讲，就喜欢东转转，西转转，和这边偷偷说话，和那边悄悄聊天，要不就是自言自语

有一次，上课时我在说话，连老师悄悄向我逼近”，我都浑然不知，直到老师大声叫我名字，吓我一跳，抬头一看，和老师四目相对。老师让我站起来答题，我就突然变成了哑巴。哎，那就只好乖乖作文地站着吧！我这个爱说的毛病”，害得我一次又一次被罚，早知如此，何必当初呢！

我一直非常想改掉这个毛病，可说实话，真得非常难改呀！

每次上课，我就想着：一定要闭上我的嘴巴，不说话。前面半节课还能认真听讲，积极举手发言，可是后面半节课嘴巴就又痒痒”了，管不住想说话了。

谁有什么好方法，可以让我改掉这个爱说话的毛病”呢？

怎么样改变孩子磨蹭的坏毛病？

壹

孩子磨蹭，这里面有两方面的原因：一是作业留得太多，让孩子产生了逆反心理：反正怎么写也写不完，干脆不如磨洋工。二是孩子精力不易集中，动辄游离于写作业之外，没有效率。我们无法改变老师的行为，但可以帮助孩子提高效率。

下午孩子回家后，稍作休息，喝点儿水，玩一会儿，然后我开始和他一块归拢作业。具体环节如下： （一）确定做事的具体时间区间

如几点几分开始作业、几点几分停止作业、几点几分洗漱、几点几分上床睡觉、几点几分关灯。这样就明确了一共有多少可用时间。 （二）确定要做的事

1．写作业前先看课本和笔记，这一步叫作“复习”，我建议改叫为“自学”（一定要有这一步，不能一上来就写作业）。2．各科作业量。3．孩子自己检查、校对、核对作业，争取把错误消弭在家长看到之前。4．家长检查作业。孩子的作业有三个要素：（1）任务；（2）完成时间（进度）；（3）完成质量。其实，任何事情都有这三要素。对于作业磨蹭的孩子，不能动不动就三个要素一起卡。一开始，只卡计划里的时间。到点即停，不管任务完成与否都要停。完不成的话，挨老师罚去。被老师罚几次，孩子慢慢就长记性了。舍不得孩子套不得狼。过一段，时间和任务一起