我站在新的起跑线上作文400

倘若输在起跑线上，不要慌，也不要恼，更不要放弃希望。在人生的赛道上，即使中途你的车抛锚了，不用担心，车修好了，你依旧可以在某个弯道超越对手。

我曾经听过这样一个故事：有两个孩子，一个喜欢弹琴，想成为音乐家，一个喜欢画画，想成为画家。可是命运捉弄了他们，想成为音乐家的孩子聋了，想成为美术家的孩子瞎了。两个孩子痛哭流涕，向上天抱怨着命运的不公。有个老人从他们身边经过，碰巧听到了他们的抱怨，他就向耳聋的孩子比划道：你虽然聋了，但你的眼睛是明亮的，你为何不改学画画呢？”接着又对眼瞎的孩子说：你虽然瞎了，但你的耳朵是好的，你为何不改学弹琴呢？”

两个孩子一听，心中一亮，耳聋的孩子就改学了画画，眼瞎的孩子就改学弹琴。最后，他们俩一个成为了音乐家，一个成为了画家。

所以，输在起跑线上不要紧，你依旧可以超越别人，虽然上帝关上了一道门，可还放了条狗，你仍然可以把门打开，自己出去，把狗关在里面。

输在起跑线上的你，只要努力，依然可以改变命运。

人生就像演戏，能笑到最后才是赢家，倘若输在起跑线上，别急，也许也会柳暗花明又一村。

关于这样的故事，我听过许多，可令我难以忘记的是这样一个故事：有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个喜欢绘画，想当美术家。可命运并没有给他们的梦想铺上平坦的道路想当音乐家的那个孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，眼睛瞎了。他们非常伤心，痛哭流涕，埋怨着命运的不公平。

正巧，在他们埋怨时，有一位老人对耳聋的孩子说：你的耳朵聋了，但是眼睛明亮着呢，为什么不试一试绘画呢？作文”后来，他又对眼瞎的孩子说：你的眼睛虽然瞎了，但耳朵还灵敏，为什么不试一试弹琴呢？”

孩子们听了他的话，心里一亮，开始了新的追求。

最后，改学画画的孩子，渐渐耳朵反而更好了，因为，他避开一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢也觉得失明反倒有利，因为他能避免许多的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，最后成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为了音乐家，技艺卓绝。

倘若输在起跑线上，别急，也许上帝为你关了一道门的同时，也为你开了一扇窗！

六年光阴，转瞬即逝。小升初考试也已经挥手告别。回首往事，我为小升初考试付出了多少？我是否竭尽全力了？我不断的想，不断的问我脑海里浮出了开始拼搏的那个画面

叮铃铃！叮铃铃！”闹钟急促地催着我起床。睡眼朦胧的我揉了揉眼睛，却被妈妈一下子拽了起来。我眯了眯眼，说：哎呀我甜蜜的梦啊！不不！我还要再睡一会儿！”妈妈严厉地说：睡什么睡！你也不看看今天都几号了，再睡一会儿，你就等着遗憾吧！”就这样，我被妈妈送进了学校，开始努力拼搏。

叮铃铃。”下课了。我背着书包急切地冲回家，本想可以写完作业玩一会游戏，但等着我的却是书桌上那一摞高而重的卷纸。妈妈对我说：没经过我的同意不能玩游戏！以后每天的任务是三张卷纸，语、数、外一科一张，要求在两小时之内做完，语文还要写作文。现在开始计时！”我不得不把书包放在桌子上，开始奋笔疾书地写卷纸。

一分钟，两分钟，三分钟时间在不经意间，便悄悄溜走了。忽然，妈妈推开门，说：收！时间到！作文”我惊呆，时间过得这么快？！怎么可能，应该应该还有一些时间啊！”妈妈收走我的卷纸，并认真批改。我紧张极了，心里就像十五个吊桶打水七上八下。因为我只是刚刚写完卷纸，并没有

低龄儿童早入学的危害

现在的家长生怕自己的孩子输在起跑线上，看到别人家的孩子都上小学了，自己的孩子还在幼儿园，觉的时间都浪费了，总让自己的孩子早上学，觉的上学越早越好。其实这都是不可取的。为什么这样说呢？科学研究的结果就证明这一点： 一、儿童脑的发展是适应学习的重要依据

现代科学技术的发展对人的研究越来越广泛和深入，特别是对人脑发育的研究更为引人注目。如美国儿科神经生物学家哈利〃丘加尼教授利用?正电子发射计算体层摄影?技术，对婴儿大脑进行扫描观察，发现婴儿脑部的各个区域在出生后一个接一个地活跃起来，又一个接一个地互相联系着。就像入夜的城市，一家又一家地亮起了电灯，一盏又一盏的电灯连成一大片的那样壮观。

依据儿童大脑的发展规律让我们先看一组数据：新生婴儿的大脑重量为３５０克~４００克，是成人脑重的２５％；６个月时婴儿的大脑重量为７００克~８００克，是成人脑重的５０％；１岁时婴儿的大脑重量为８００克~９００克，是成人脑重的６０％；２岁时婴幼儿的大脑重量为１０５０克~１１５０克，是成人脑重的７５％；３岁时婴幼儿的大脑重量已达１１５０克~１２００克，是成人脑重的８０％；４~５岁幼儿的大脑重量发育开始变慢，直到１４、

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散时光飞逝，离别小学的秋风吹散了我们。马上就要跨入新学校的大门了，我既有些激动，也有些紧张。思绪万千的我走向人生第一条起跑线，进入了幻想中的初中。

走进校园，一阵阵海棠花香飘来，吸引了我的鼻子；清风小道上的一朵朵栀子花吸引了我的眼球；扬长的鸟叫声时不时荡漾在我的耳畔；一片片绿草如茵草坪上的白色足球场，放佛在绿色的地毯上绣着一朵朵白色的大花。于是，我越过地毯，轻轻地踏进图书馆宫殿似的大门，看着一排排整齐的书籍，我不由得高兴了几分。当然，教室可是必不可少的，里面一排排整齐的课桌很高，宽敞明亮的教室自然就不用多说了，当然比小学的教室大得多，高大的讲桌在这间高贵的教室显得十分威严，这就是我们所谓的高大上”。

上课了，我见作文到了毫不相识的同学们，虽然从未谋面，但能分在一个班，也可以算是千百年积来的缘分吧！同学们一个个活泼开朗，虽然有些羞涩，但在茫茫人海中能找可以依靠的同伴，也尽情地嗨”起来，享受着这无限的乐趣！

这时我们的新语文老师来了。她虽然很严肃，但她也是替我们解开童心心结的创始者。上课她对我们很严肃，用心教导我们，为我们分析难题。她有时也很逗比，经常和我们开玩笑，激发我们的课堂兴趣，让我们有一节神采飞

确定起跑线教案

一、教材分析

《确定起跑线》是一节综合应用数学知识的实践活动课，是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上进行设计的。教材设计这个数学综合实践活动，一方面让学生了解田径场跑道的结构，通过小组合作活动的探究性活动，综合运用所学的知识和方法，动手实践解决问题，学会确定起跑线的方法；另一方面让学生体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高实践能力和解决问题的能力。 教学目标：

1、通过教学活动了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。

2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。 3、在主动参与数学活动的过程中，切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。 教学重点：

运用所学知识确定起跑线。 教学难点：

如何确定跑道的起跑线。

教学设计

一、自学

1、跑步比赛。

师：小狗和小兔分别从A,B处出发，沿半圆跑到C，D处。对于这样的比赛你有什么想说的吗？（不公平）为什么会不公平。 生：相同的起点和终点，在外圈跑的人肯定比在里圈跑的人要跑的多。 师：那它们到底相差多少呢？请

篇一：设计运动场教学反思

设计运动场教学反思

篇一：设计运动场>教学反思

作为整理与复习中的综合应用，“设计运动场”需要综合应用前面所学的知识，如需要用到比例、面积、体积、周长等知识，这样一方面可以复习巩固所学的知识，另一方面可以培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。我感觉在本节课的处理上有以下成功之处：

一、开门见山 提出问题

活动开始，我直接提出设计任务，让学生设计一个小型运动场，并明确要求：共设4条跑道，最内侧跑道的内沿长200m，每条跑道宽1m。以此为起点，引出后面的设计活动。

二、小组合作 探究问题

此内容共分三步完成：

（1）确定跑道的有关数据，绘制平面图。

设计运动场需要考虑的因素很多，教材让学生通过小组讨论来确定。教材通过对话的形式呈现了学生讨论合作的结果：①明确跑道的结构：跑道呈椭圆形，由一个长方形和两个半圆组成。长方形的长是直线跑道的长，宽是两个半圆的直径。②确定数据。长方形的长即直线跑道的长定为50m，由此可以计算出最内侧跑道所在圆的半径约为16m。③绘制跑道的平面图。根据确定的数据，按一定的比例绘制平面图，一方面是设计的需要，另一方面可以复习巩固圆、比例等有关知识。

（2）确定建造运动场的有关问题。

运动场设计好后，接下来需要考

在一个碧空如洗、万里无云的晴天，有一只鸟飞到了电线杆上，独自享受一片阳光，可好景不长。

2、3、4电线上的鸟越来越多，原本很宽的地方变得拥挤起来，鸟儿们有的说：哎，兄弟，你这么胖该减肥了。”有的说：你往那边走点，这不是你的位置。”

哇！”随着一声怪叫，鸟儿们睁大了眼睛，看看究竟是什么东西？原来是一只大鸟啊，看！这只大鸟，呆头呆脑的，看起来笨死了。

是呀，是呀，它头脑好像不怎么聪明，搞笑死了。哇！”大鸟又叫了一声，然后作文飞到了最中间，因为大鸟太重了，电线杆立刻变成了V”字形。

大鸟被挤在最中间，大鸟四周都是小鸟，小鸟们被挤得不耐烦了，正好这时大鸟没有站稳，就摔了下去，幸好爪子抓住了电线杆。

有两只小鸟使劲用嘴啄大鸟的脚指头，它们一直啄呀，一直啄，终于，大鸟眼看就要掉下来了，有一只小鸟发现电线杆快要断了，就对朋友说：别啄大鸟了，再啄电线杆就断了。”

就在这时，电线杆忽然就把小鸟给弹到了天空，小鸟的羽毛全没了，大鸟嘲笑了小鸟，小鸟害羞地跑开了。

教学设计模板

活动经验。

在数学学习活动中获得成功的体验。锻炼克服困难的意志，建立自信心。

过程(描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接)：第一阶段,激发兴趣,揭示课题

创设情境：赛事回放，情景导入，了解跑道，提出问题。

1、同学们，喜欢看运动会吗？你爱看什么比赛项目？（田赛、径赛 ）

师：哪位同学能说一说你见过的跑道是什么形状的？（有学生会说是圆的，有同学 会说是椭圆的 ）让学生充分发表自己的意见。

师引导归纳：环形跑道是由两条直道和两条弯道组成的。

2、师：让我们先来看一个径赛的短片，看你有什么发现？有什么问题？（课件播放400米比赛）

生交流：（运动员跑步时，起跑位置不一样，但终点在一条线上 起跑时外圈运动员往前站了， ）

引导提问：起跑线为什么不一样？怎么确定“起跑线”？

3、导课：今天，让我们一起走进体育场，用我们以前学到的知识来研究如何确定“起跑线”。

第二阶段亲身实践，搜集信息

1、师：起跑线位置为什么不一样？同桌先讨论，再交流。（课件出示跑道图）

2、随便往前站行吗？往前站多少？怎么确定？

3、师：同学们说的非常好，那我们就以一个弯

大家还记得1839年吗？那是一个有纪念意义的日子。是伟大的林则徐帮我们销毁了鸦片，救了老百姓。1838年，林则徐担任了湖广总督，颁布了六条禁烟章程，实行禁烟，但外国人依旧无法无天。不断破坏我们美好的家园。是林则徐杀”走了外国人的嚣张。让我们的家园恢复了平静和美好。

今天我来到林则徐的塑像前。只见林则徐眼望天边，手放心间，仿佛在思考着什么。她也许在想现在的中国怎么样啦？鸦片有没有在害人。我静静地看着，看着我好像回到作文了1839年6月3日那一天。哪天气晴朗宽阔的海滩上挤得水泄不通。午后，林则徐一声令下，一群群未脚的民工，先向销烟池里撒盐巴。接着抛鸦片，最后把一段石，生石灰倒下去。销烟进行了23天，200多万斤鸦片化为烟渣，人们欢呼雀跃着！可有个小女孩儿却一边哭一边说：妈妈你在哪儿？莹莹，好想你。你看见了吗？您可以安息啦”

好希望这个小女孩儿快点找到母亲。

我想站在林则徐塑像前对他说：我会永远记住你，记住您的光荣事迹！”