乡下人家冬天作文400字四年级下册

小学四年级作文乡下人家400字

乡下人家总爱在屋后种一块菜地，或种包菜，或种辣椒，辛勤劳作，让那些菜快快长大。当花儿落了的时候，菜上便结出了青的，紫

的果实，他们一个个躺在房前，衬着那细长的茎，碧绿的叶。青，紫

的果实，碧绿的茎和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那学校门前

站着两只石狮子可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，杏花，荷花，桂花，梅花，它们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的

农家风光。还有些人家，在屋前种几棵树，绿的叶，黑的树干投下一

片浓浓的绿荫。几场春雨过后到那里走走，你常常会看见很多碧绿的

叶子成群地探出头来。

狗，乡下人家照例要养一两只的，从他们的房前走过，你肯定会

瞧见一条母狗带领着一群小狗溜达，或是看见一条公狗在巡逻。

他们的屋后若架起一座小桥，那么在小溪旁，在绿树荫下，你会

看到一群人围坐一起，谈论着明天干什么，交换着最新的信息。即使

附近的小溪里有鸭子游戏，他们也不伤害鸭子。

若是在夏天的傍晚，出去散步，你常常会瞧见乡下人家玩耍的情景，他们把玩具搬到门前，天高地阔地玩起来，天边的红霞，向晚的

微风，头上飞过的归巢的鸟儿都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅和谐自然的田园风景画。

秋天到了，蝈蝈寄住在他们的菜园中

乡下人家，是一幅美丽的风景画。而乡下人家，就是这幅画中的一道道美丽的风景。

清晨，当窗外射进第一缕阳光时，当听到公鸡的第一声鸣叫时，勤劳朴实的乡下人家，就开始了一天的忙碌。女主人开始张罗早饭，开始一天的家务劳动；男主人吃完早饭下地种田；小孩子也准备上学了。真可谓村庄儿女各当家”呀！

乡村的早晨是恬静的。河水在静静地流淌，几只调皮的小鸭子跳了下去，打破了水面的平静。走在乡间的小路上，常常会看见一作文只母鸡，率领一群小鸡在觅食。

正午，强烈的阳光炙烤着大地，小草病怏怏的，知了拼命地喊着；看门的狗儿不停地吐舌头乡下人家用过午饭，稍作休息，一会功夫，又到地里干活。

傍晚，乡下人家把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来，边吃边说笑，一会儿，饭菜就空空如也了。

夜深了，乡下人家进入了甜甜的梦乡，养足精神，迎接新一天的到来。

乡下人家，这种质朴、纯真的生活，不也是一幅美丽的田园风景画吗？

21 乡下人家

教学目标：

1、学会生字、新词。有感情地朗读课文。 2、感受乡村生活的美好。

教学重点：

体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。

教学难点：

了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最亲密相关的景物来

抒发情感的表达方法。

教具准备：

课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入

同学们，老师我出生在乡村，也在乡村长大，我觉得乡村很美。你们也是乡村的孩子，谁来说说乡村美景？（指名说）乡村的美景数不胜数，下面我们将跟随一位叫陈醉云的作家一起走进21乡下人家（板书课题）领略更多的乡村美景。

二、学习词语，初读课文。 1、学习并检查词语。 2、出示要求，初读课文。 自读要求：

（1）请把刚才的词语带入课文中把字音读准确，把课文读通顺流利。 （2）课文是围绕哪句话来写的？

（3）边读课文边用笔画出文中写了乡下人家的哪些景物。 三、走进课文，深入体会。

1、课文是围绕哪句话来写的？（指名回答） 2、学习第一自然段。

(1)女生读第一自然段。

（2）这个自然段讲了乡下人家的什么？

（3）（课件出示）相应句子：指导读、分析、讲解。 3、学习第二自然段。

过渡：乡下人家种了瓜还种了什么？我们接着来看。（课

21 乡下人家

教学目标：

1、学会生字、新词。有感情地朗读课文。 2、感受乡村生活的美好。

教学重点：

体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。

教学难点：

了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最亲密相关的景物来

抒发情感的表达方法。

教具准备：

课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入

同学们，老师我出生在乡村，也在乡村长大，我觉得乡村很美。你们也是乡村的孩子，谁来说说乡村美景？（指名说）乡村的美景数不胜数，下面我们将跟随一位叫陈醉云的作家一起走进21乡下人家（板书课题）领略更多的乡村美景。

二、学习词语，初读课文。 1、学习并检查词语。 2、出示要求，初读课文。 自读要求：

（1）请把刚才的词语带入课文中把字音读准确，把课文读通顺流利。 （2）课文是围绕哪句话来写的？

（3）边读课文边用笔画出文中写了乡下人家的哪些景物。 三、走进课文，深入体会。

1、课文是围绕哪句话来写的？（指名回答） 2、学习第一自然段。

(1)女生读第一自然段。

（2）这个自然段讲了乡下人家的什么？

（3）（课件出示）相应句子：指导读、分析、讲解。 3、学习第二自然段。

过渡：乡下人家种了瓜还种了什么？我们接着来看。（课

《乡下人家》说课稿

榆林市第八小学 张飞

一、说教材：

《乡下人家》编排在第六组，本组主题是“走进田园，热爱乡村”， 旨在让学生通过学习,感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的乡村生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，起到初步实现并辐射这一主题的作用．文章语言质朴，采用白描和勾画的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、 白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、 善于用自己勤劳的双手装点自己的家园， 装点自己生活的美好品质。这既是一篇美文，也是一组美画，读之，正如作者所言“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。

根据新课标的基本理念和学生的学习特点，我把本课的三维目标确定为以下几个方面：

认知目标：学习作者抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的方法。

能力目标：有感情地朗读课文，培养想象能力，概括能力。 情感目标：激发情感，发挥想象，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。

根据教学内容和教学对象的特点，这节课的教学重点：引导学生随文想象画面，感受乡村生活的美好。

教学难

《乡下人家》说课稿 化龙第二小学 杨冯容

一、说教材。

本文是新课标语文教材四年级下册第六组课文里的一篇精读课文，文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然，充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活的美好品质。

二、说设计理念。

《课标》明确指出“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。要让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶”。所以，我要在教学的时候，注重以学生为主体，尊重学生的个人感受。同时，注重朗读，让学生充分地读，在“读”中感知，在“读”中感悟，从而真正感受到乡村生活的美好。同时，培养学生良好的学习习惯，训练学生的概况能力、口语表达能力和写作能力。 三、说教学目标。

基于本文的特点及本组的编排目的，我将本文的教学目标定为以下三点： １．知识目标：认识５个生字，会写１４个生字。正确读写新词。

２．能力目标：有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词好句，培养语感。了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

３．情感目标：在读文中感受乡村生活的美好，获得

《乡下人家》说课稿

榆林市第八小学 张飞

一、说教材：

《乡下人家》编排在第六组，本组主题是“走进田园，热爱乡村”， 旨在让学生通过学习,感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的乡村生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，起到初步实现并辐射这一主题的作用．文章语言质朴，采用白描和勾画的写法，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、 白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、 善于用自己勤劳的双手装点自己的家园， 装点自己生活的美好品质。这既是一篇美文，也是一组美画，读之，正如作者所言“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。

根据新课标的基本理念和学生的学习特点，我把本课的三维目标确定为以下几个方面：

认知目标：学习作者抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的方法。

能力目标：有感情地朗读课文，培养想象能力，概括能力。 情感目标：激发情感，发挥想象，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。

根据教学内容和教学对象的特点，这节课的教学重点：引导学生随文想象画面，感受乡村生活的美好。

教学难

人教版四年级语文下册《乡下人家》

教学目标：

1、认读14个生字。 2、有感情地朗读课文。

3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情 教学重点：

引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。 教学难点：

体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。 教学过程：

一、导入新课

通过刚才的交流，我发现大家对农村生活充满向往，今天，老师就带领大家一起走进乡村生活，感受田园生活的无限风光。请大家伸出手跟老师一齐写课题，齐读课题。

二、检查预习

（过渡语）课前老师曾让同学们预习课文，现在我们先来了解同学们对字词掌握的程度。

三、初读课文

1、（过渡语）生字大家预习的这么好了，不知道课文读得怎么样，我们来检查一下，为了把课文读得更有把握，给我们大家，包括听课老师一个惊喜，我们还是再练习一遍吧，自己读自己的，开始。

2、谁想读？你想怎么读？（自己读还是找小伙伴读？你来安排吧。） （要求：）其他同学认真听，边听边想：乡村生活给你带来了怎样的感受？听完以后还要给他们评一评。谁来评价一下（你对他说话，要用你。）

你听得真认真！读正确是对作者的尊重，也是对你朗读的精益求精，对他读的流畅程度，你也

我的家乡虽然不是一个富有的地方，但是，对我来说，那是个有山有水的好地方，也给许多孩子留下了美好的回忆。

家乡的人们总爱在房前屋后栽上许多五颜六色的花。这些花依着季节，按顺序开放，朴素之中带着几分艳丽，给家乡增添了无限生机。

有些人家喜欢在家里养些鸭和鸡。倘若门外有条小河，成群的鸭子便会在水中嬉戏，顺便也把自己身上洁白的毛擦洗干净。瞧！它们在水中用翅膀互相拍打，正在追逐嬉戏呢。这些鸡也像个勤劳的孩子，不论什么时间，不论什么季节，它们都会早早地起床，唱起喔喔喔”的歌。给我们报早，大声地叫我们：快快起床，太阳晒屁股啦！”

有些养了羊的人家，喜欢把自己养的羊牵到有一大片碧绿的嫩草那里，才会放心地离去。过了一段时间，养羊人就过来把羊牵走了。作文这些已经被吃掉的草，过了几天，又安静地探出不为人知的浅绿，比水彩颜料那种淡绿色还要有生气，渐渐地也就变成了碧绿色的草。

几场春雨过后，一小片的竹林里凉风习习。走进这片小竹林，扑鼻而来的是一片凉爽。春雨过后的竹子绿得深沉，绿得苍翠，显出一派生机勃勃。春雨后的凉风向脸上一吹，似乎有一双凉爽的手轻轻地抚摸你的脸。一吹到你身上，整个身体也会感觉神清气爽。

我的家乡，有道独特迷人的风景。让我带你去瞧一瞧，看一

喔喔喔”

这是乡下人家一早起来都会听见的声音，那是公鸡在催我们早起呢！我的老家在乡下，那里绿树红花、欢声笑语，比城里的机器声、喇叭声要好多了。

在乡下，我和同伴们最喜欢的就是骑自行车和放烟花了。

早上我模模糊糊地醒来了。一看时间，才六点，今天起的好早呀。我洗脸、刷牙、穿好衣服，就下了楼。外婆问我：你要不要去赶集呀？”我点了点头，迷迷糊糊的扶起自行车，出了门。

路上我看到了许许多多的人，他们都有一个特点：都往集市的方向去。集市里头有卖菜的、卖水果的、卖牲畜的，更多的是人们欢声笑语。我买了一只鸡，一些空心菜，还买了一点橙子。我们把它们放进篮子里，开开心心的回家了。

有一次，我和外公一起去骑自行车，我们往东骑，我们往西骑，我们往南骑，我们往北骑，看见了许多美丽的田野，我们还找到了一个小码头，我们骑了两个多小时才回家。

我们几个小作文伙伴常常会聚在一起玩。我们这几个熊孩子”，整天就知道玩：有时骑着自行车比赛，有时捉迷藏，有时玩碰尾巴的游戏，累了，吃点零食；腻了，我们换个花样玩，可开心了。

晚上不能骑自行车，不能赶集，又不能抓鸡摸狗。我们在晚上最爱玩的就是放烟花了。放烟花，可不是把装着火药的瓶瓶罐罐点燃罢了，这可是要有些技术的。我