培训学员发言

在“2012年‘协力·盛天’隆林各族自治县中小学教师培训班”

总结会上的发言

学员代表：隆林各族自治县新州一小 玉英红

尊敬的各位领导、各位学员：

大家下午好！我叫玉英红，是隆林新州一小一名普通的语文老师。 三天来，我和1000多名教师有幸参加了?2012年‘协力〃盛天’隆林各族自治县中小学教师培训班?的学习。现在又荣幸地代表全体学员在这里发言，我倍感荣耀！

首先，我要代表全体学员真诚地说一声感谢。一是感谢自治区政协办公厅和广西协力扶助基金会的领导！你们主办的这次培训班，为我们提供了充电、加油的机会；二是感谢各位授课专家的精彩讲座和精品课，让我们提升了理论知识，增强了实践的理论指导。三是感谢隆林各族自治县县政协、县教育局、教师进修学校、隆林中学和隆林二中的精心组织和热心服务，为我们提供了良好的学习环境。

这次培训学习，通过聆听几位专家的出色讲座，我们了解到了当前最前沿的教育信息和教育政策，学到了外地先进的一些教育管理理念，对许多问题有了新的认识和看法，特别是对?如何更好地设计、开展高效的班队会?有了更深刻的认识，学到了许多有用的新做法，得到很多启示，各位专家介绍的宝贵经验和做法都将是我们今后工作的努力方向，也是指引我们今后工作的法宝。

总之，

学员代表发言稿

尊敬的各位领导、老师、学员们：

大家下午好！

时光飞逝，转眼间两个月的培训时间就要结束了。我们四百多名学员，在海南师范大学度过了一段短暂而又充实、美好而又难忘的学习时光后，就要回到各自的工作岗位了。我们能有机会参加这次培训首先要感谢省委省政府，正是有了省委省政府的高瞻远瞩，确定了为期五年的顶岗支教和师资培训项目，我们才得以有这一次难得的顶岗支教的培训机会；也正是有了中共海南省委组织部、省教育厅、财政厅和扶贫办等部门的倾力协助，这项培训工作才得以迅速有序的开展。在此，请允许我代表全体学员向省委省政府组织部、省教育厅、财政厅和扶贫办等表示最崇高的敬意！

我们还要感谢海南师范大学。海南师范大学对这次培训工作给予高度的重视，在开班典礼上，海南师范大学的党委书记、校长对我们这一批受训学员提出殷切的期望，对参加培训工作的教师提出严格的要求。海南师范大学继续教育学院是本次培训的具体组织者和实施者，我们受训学员的学习、生活都是由他们进行具体安排的。在工作中，他们严谨认真的工作态度，有条不紊的工作安排，细致入微的人文关怀，是这一次培训活动得以顺利完成的关键。在这里，我们要对海南师范大学，特别是继续教育学院的所有工作人员表示衷心的感谢。

我们当然也不会忘记

“ “国培计划”—中小学教师远程培训〃培训手册

“国培计划”至中小学教师远程培训

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年 月 日

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学员平台操作指南

一、学员学习流程图

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二、项目首页简介

点击可进入 全国继教网首页 导航栏中各级主页一应俱全 项目公告区 项目情况介绍区 注册登录区， 查看操作手册 视频点播区和参与视频答疑区 培训感言展示培训学科和 专家团队介绍区 帮助中心区 培训成果展示区 咨询服务信息区 调查问卷展示区 （研修日志、教学设计与反思、 主题研修成果、作业等内容） 其中，“热门”指的是点击量最多的；“热评”指的是评论量最多的。 学科简报和班级学习简报展示区 培训信息统计区 （可

 　为期三天的培训，虽然短暂，但收获很多。通过现场教学、敬意教学、微党课等多种教学方式，生动讲述了红军长征概况、红军长征在雅安境内的伟大壮举，让我们既深入学习了红军翻越夹金山这段苦难历史，又亲身体验了红军长征道路的艰辛，充分感悟到了夹金山精神的深刻内涵和时代价值。主要有四点收获及体会。

　　第一，这次培训学习，使我深刻认识到了信念坚定的重要作用。长征是用双脚走出来的伟大远征，更是一次理想信念的伟大远征。有人曾问邓小平，“长征那么艰难凶险，你是怎样走过来的?”他坚定地说：“跟着走！”凝练而有力的三个字，集中体现了红军将士面对革命队伍的巨大牺牲，面对不知何时结束、不知何处落脚的征途，坚信“只要跟党走，跟着抗日救国的理想走，就会有前途。”正是基于这样的理想信念，红军将士以“革命理想高于天”的坚定信仰、“万水千山只等闲”的昂扬斗志，成功征服了“鸟儿飞不过，神仙也不攀”的夹金山；正是有了这样的理想信念，红军将士将长征这场被迫进行的战略转移变为了“精神抖擞的胜利进军”。

个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途

第一部分 ZPW-2000A型移频轨道电路设备

第一节 ZPW-2000A型无绝缘自动闭塞简况

一、ZPW-2000A型自动闭塞

ZPW-2000A型无绝缘轨道电路选用法国UM71轨道电路信号使用地1650～2650Hz频段,将有效地提高使用条件下地固有信干比,有利于系统工作地稳定.b5E2RGbCAP ZPW-2000A在UM71地基础上载频增加为8种,有利于防止载频地越区传输和电缆芯线地运用. 载频频率地应用： 下行 1700-1 1701.4Hz 各频率交错使用

1700-2 1698.7 Hz 2300-1 2301.4 Hz 2300-2 2298.7 Hz 上行 2000-1 2001.4 Hz 2000-2 1998.7 Hz

2600-1 2601.4 Hz 2600-2 2598.7 Hz

低频频率地选择和应用

低频Fc从10.3Hz~29Hz,每隔1.1Hz一个,呈等差数列,共18个,它们地信息码如下： ZPW-200A F

第一篇：发言稿：国培优秀学员发言稿

尊敬的各位领导、敬爱的各位老师、同学们： 大家下午好! 为期十五天的“国培计划”(xx)——宁夏农村中小学教师短期集中培训小学音乐学科骨干教师培训班的学习今天就要结束了。此时此刻纵有千言万语也难以表达我们内心的感谢之情。因为，在这里，我们感受到了国家教育部、自治区教育厅领导对我们农村音乐教育的关心;感谢主办单位教育厅师资处、承办单位宁夏大学和具体组织实施培训工作的高师培训中心对我们学习给予的精心安排;班主任、辅导员老师和我们朝夕相处，由此建立了的真挚感情。在此，我代表本期培训班的全体学员，感谢自治区教育厅师资处给我们提供了一个学习的平台;感谢宁夏高等学校师资培训中心为我们提供了良好的学习环境和舒适的住所，感谢两位管理班主任老师及学科班主任崔清泉老师对我们无微不至的关心和照顾。在这里请允许我代表大家真诚地说一句“谢谢你们了!”

从我们第一天报到拿到培训手册时就看到，整个培训工作组织机构健全，厅长挂帅，管理团队成员职责分明。主办单位和承办单位及高师培训中心高度重视，精心组织，明确任务要求。教学安排科学合理，教学模块内容丰富，科学实用，聘请的区内外专家在各自的研究领域都有极高的知名度和影响力。高师中心制定的培训手册

“ ?国培计划?—中小学教师远程培训〃培训手册

关于组织教师参加国培项目三远程“新课标”培训的

通 知

全县各中小学校：

2012年国培项目三“新课标”远程培训工作现在已经开始了，请各校组织相关教师，按照“国培计划”中小学教师远程培训学员平台操作手册的要求，于7月30日前组织本校相关教师完成注册，开始学习。

请各校认真落实此项工作，必须通知到教师本人，如果教师家中上网学习有困难的，学校应该在假期给提供单位的微机室，让教师上网学习，完成学习任务。（若个别教师确因事不能参加学习，各单位可自行调换其他教师参加学习，在学习中出现的问题可在网上与本学科的辅导教师联系）。

附：“国培计划”中小学教师远程培训学员平台操作手册

前郭县教师进修学校 二〇一二年七月二十五日

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“ ?国培计划?—中小学教师远程培训〃培训手册

?国培计划?中小学教师远程培训

学员平台操作手册

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年 月 日

青马培训班学员守则

一、基本要求：

1、凡青马培训班学员，应自觉遵守各培训班的各项规章制度，认真学习党的最新理论成果和团的十六大精神。

2、学员应尊敬师长，团结同学，爱护公物，保持良好的学习生活环境，展现新时期我校学生骨干的精神风貌，自觉维护学校的良好形象。

3、学员应自觉遵守课堂纪律，准时到课，做到不迟到、不早退、不缺席，不随意讲话和进出教室，上课时应保持通讯工具和音响器材等关闭或无声。

4、学员在学习期间要端正学习态度，严格要求自己，认真做好课堂笔记，并积极参加培训班及各小组组织的活动，及时提交学习心得。

5、学员要关注校团委网站相关通知，及时了解培训日程安排及相关事项。

二、纪律要求：

（一）理论学习要求

6、学员必须提前十五分钟到上课、实践指定地点，由相关负责人清查人数并填写签到表。

7、学员在学习期间一般不允许请假。如有特殊情况，学员应及时递交请假条，由工作人员上报校团委，经批准方可请假。不办理任何补假手续。

8、学员在学习期间如出现课时冲突的情况，应及时提交情况说明，经校团委批准可考虑课下自行学习，并在一周内提交学习总结，逾期按缺课处理。未经批假擅自缺课者按旷课处理。

9、课堂上不得互相交谈、阅读其它书籍或做课程作业。出现一次课堂违纪，在该培训班上通报批

(陈湘)

课程提纲一、专业培训师的关键知识点 ★ 1、培训的价值 2、成人学习与学校教育的区别 3、解读成人学员 —— 需要 —— 心态 —— 分类 二、培训师的素养 1、角色认知 —— 职责 —— 形象 2、核心技能 —— 姿态 —— 语调 —— 语言 三、培训课程设计 1、课程设计的流程与原则 2、课程要点与结构 3、课程设计范例 四、讲师授课技巧 ★ 1、全程把握 —— 课前 —— 课中 —— 课后 2、课堂呈现 3、提问 4、应答 5、课堂氛围的调控 6、课堂情势的掌控 五、打造学习型团队

培训的价值 “知识像年奶一样是有保鲜期的” 人才是资产还是负债？

培训是维持人力资源这架巨大机器运转的润滑油 培训是企业应对变革和战略发展的需要

成人学习与学校教育的差别

内容

成人学习

教育

成人学员的学习特点

成人学员的学习需求认可、成就感、参与 个人与职业发展 课程、项目的设计，是以问题为中心的，不是以内容

为中心的鼓励学员参与 吸收、利用学员的经验 协作式而非命令式 教学活动更多的是实践，而不是单纯消化过程内容

评估是对学习需求和兴趣地再评估或再评价

成人的学习心理 不光是理论,而是具有以业务为中心,以问题为中 心的需求. 希望学到可

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