苏教化学选修一

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专题综合检测(一)

一、选择题(本题包括15小题，每小题3分，共45分)

1．下列说法不正确的是( ) ．

A．化学反应除了生成新物质外，还伴随着能量的变化

B．放热反应都不需要加热就能发生

C．吸热反应在一定条件(如高温、加热等)下也能发生

D．化学反应是放热还是吸热，取决于生成物具有的总能量和反应物具有的总能量 答案：B

2．已知化学反应的热效应只与反应物的初始状态和生成物的最终状态有关，例如图(Ⅰ)所示：ΔH1＝ΔH2＋ΔH3，根据上述原理和图(Ⅱ)所示，判断各对应的反应热关系中不正确的．是(

)

A．A→F ΔH＝－ΔH6

B．A→D ΔH＝ΔH1＋ΔH2＋ΔH3

C．ΔH1＋ΔH2＋ΔH3＋ΔH4＋ΔH5＋ΔH6＝0

D．ΔH1＋ΔH6＝ΔH2＋ΔH3＋ΔH4＋ΔH6

解析：选D。A→F与F→A互为逆反应，则反应热在热值上相等，符号上相反，故A项正确；根据盖斯定律和能量守恒定律可知B、C正确。

－－3．已知甲烷的燃烧热为890.3 kJ·mol1。氢气的燃烧热为285.8 kJ·mol1。现有9 mol

的甲烷和氢气的混合气体，完全燃烧后放出热量7408.2 kJ，则该混合气体中碳原子和氢原子的个数比为( )

A．1∶8

1．(原创题)“嫦娥二号”于2010年10月1日18时59分57秒在西昌卫星发射中心发射升空，并获得了圆满成功。发射“嫦娥二号”的长三丙火箭的第三级使用的推进剂是液氢和液氧。已知下列热化学方程式：

1

①H2(g)＋O2(g)===H2O(l) ΔH1＝－285.8 kJ/mol

2

②H2(g)===H2(l) ΔH2＝－0.92 kJ/mol ③O2(g)===O2(l) ΔH3＝－6.84 kJ/mol ④H2O(l)===H2O(g) ΔH4＝＋44.0 kJ/mol

1

则反应H2(l)＋O2(l)===H2O(g)的反应热ΔH为( )

2

A．＋237.46 kJ/mol B．－474.92 kJ/mol C．－118.73 kJ/mol D．－237.46 kJ/mol

1

解析：选D。根据盖斯定律，将反应①－②－③×＋④可得目标反应方程式，其反应

2

1

热ΔH＝ΔH1－ΔH2－ΔH3×＋ΔH4＝－237.46 kJ/mol。

2

2．下列关于热化学反应的描述中正确的是( )

A．HCl和NaOH反应的中和热ΔH＝－57.3 kJ/mol。则H2SO4和Ca(OH)2反应的中和热ΔH＝2×(－57.3) kJ/mol

B．CO(g)

创新设计·化学必修I

目 录

第一章 从实验学化学

第一节 化学实验基本方法

第1课时 化学实验安全 过滤和蒸发 第2课时 蒸馏 萃取 分液

第二节 化学计量在实验中的应用

第1课时 物质的量的单位—摩尔 气体摩尔体积 第2课时 物质的量在化学实验中的应用

章末知能自测

第二章 化学物质及其变化

第一节 物质的分类

第1课时 简单分类法及其应用 第2课时 分散系及其分类

第二节 离子反应(共2课时)

第1课时 酸、碱、盐的电离 离子反应 第2课时 离子方程式 离子共存

第三节 氧化还原反应

第1课时 氧化还原反应 第2课时 氧化剂 还原剂

章末知能自测

第三章 金属及其化合物

第一节 金属的化学性质

第1课时 金属与非金属的反应

第2课时 金属与酸和水反应 铝与氢氧化钠溶液的反应 第3课时 物质的量在化学方程式计算中的应用

第二节 几种要的金属化合物

第1课时 钠的重要化合物 第2课时 铝的重要化合物 第3课时 铁的重要化合物

第三节 用途广泛的金属材料 章末知能自测

第四章 非金属及其化合物

第一节 无机非金属材料的主角一硅

第1课时 硅单质和二氧化硅 第2课时

专题3 有机化合物的获得与应用课 前 自 主 学 案 课 堂 互 动 讲 练 探 究 整 合 应 用 知 能 优 化 训 练

第2课时 乙酸

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专题3 有机化合物的获得与应用课 前 自 主 学 案 课 堂 互 动 讲 练 探 究 整 合 应 用 知 能 优 化 训 练

课前自主学案

第2课时

课堂互动讲练

探究整合应用

知能优化训练

专题3 有机化合物的获得与应用

课前自主学案

自主学习 一、乙酸的分子结构 分子式 C2H4O2

课 前 自 主 学 案 课 堂 互 动 讲 练 探 究 整 合 应 用 知 能 优 化 训 练

结构式

结构简式 CH3COOH

官能团 —COOH (羧基)

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专题3 有机化合物的获得与应用课 前 自 主 学 案 课 堂 互 动 讲 练 探 究 整 合 应 用 知 能 优 化 训 练

思考感悟 1.无水乙酸又称冰醋酸，温度较低时，无水乙 酸会凝结成像冰一样的晶体。若在实验室中遇到 这种情况时，应如何从试剂瓶中取出无水乙酸？ 【提示】 可将试剂瓶用手或热毛巾捂热，也可 放在温水浴中温热，待冰醋酸熔化后，倒出即可 。

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专题3 有机化合物的获得与应用课 前 自 主 学 案 课 堂 互 动 讲 练 探 究 整 合 应 用 知 能 优 化 训 练

二、

《心中的丰碑》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：学会写本课的生字，理解、积累本课的新词。

2、过程与方法：体会关键词句的表达作用。有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。

3、情感态度与价值观：理解课文内容感知任长霞的光辉形象，体会人们对任长霞的崇敬缅怀之情。

教学重难点：

重点：感知任长霞的光辉形象。

难点：理解含义深刻的句子，体会作者表达的感情。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、情景导入：

1、2004年感动中国十大人物中，有这样一个人：她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！她就是霞蔚长空警魂不朽的任长霞。

2、简介任长霞。河南省登封市公安局党委书记、局长。在她任局长前协助破案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7个涉黑团伙，被誉为警界“女警神”。2001年调任公安局局长，成为河南省公安系统有史以来第一位女公安局长。2004年4月14日晚8时40分，在侦破“1·30”案件中途经郑少高速公路发生车祸，因受重伤随即被送往郑州市中心医院抢救，

选修5有机化学基础第一、二章测试试卷

满分100分，时间90分钟 第I卷（选择题 46分）

一、单项选择题（本题共15小题，每题只有1个正确答案，每小题3分，共45分）

1、下列有机物中，属于烃的的是（ ）

A．酒精 B．CCl4 C．苯 D．硝基苯

2、下列有机物中，属于烷烃的是 ( )

A、CH2=CH2 B．CH3CH2CH2CH2Cl C． CH 3— CH 2— — CH 3 D． CH

CH3

2—2 CH2—CH2

3、最简式相同，但既不是同系物，又不是同分异构体的是(

)

4

、某有机物的结构简式为

A．该有机物属于饱和烷烃

，下列说法中不正确的是( )

5、下列各反应中，属于加成反应的是( )

A．CH2===CH2＋Br2―→CH2Br－CH2Br B．CH3CH2OH＋3O2――→2CO2＋3H2

O

D．CH4＋Cl2――→CH3Cl＋HCl

光

点燃

6、研究有机物一般经过以下几个基本步骤：分离、提纯→确定实验式→确定分子式→确定结构式，以下用于研究有机物的方法错误的是( ) ．

选修5有机化学基础第一、二章测试试卷

满分100分，时间90分钟 第I卷（选择题 46分）

一、单项选择题（本题共15小题，每题只有1个正确答案，每小题3分，共45分）

1、下列有机物中，属于烃的的是（ ）

A．酒精 B．CCl4 C．苯 D．硝基苯

2、下列有机物中，属于烷烃的是 ( )

A、CH2=CH2 B．CH3CH2CH2CH2Cl C． CH 3— CH 2— — CH 3 D． CH

CH3

2—2 CH2—CH2

3、最简式相同，但既不是同系物，又不是同分异构体的是(

)

4

、某有机物的结构简式为

A．该有机物属于饱和烷烃

，下列说法中不正确的是( )

5、下列各反应中，属于加成反应的是( )

A．CH2===CH2＋Br2―→CH2Br－CH2Br B．CH3CH2OH＋3O2――→2CO2＋3H2

O

D．CH4＋Cl2――→CH3Cl＋HCl

光

点燃

6、研究有机物一般经过以下几个基本步骤：分离、提纯→确定实验式→确定分子式→确定结构式，以下用于研究有机物的方法错误的是( ) ．

教师教育以学论教化学课堂教学评价量表及其构建

文庆城许燕红李　凤陆余平

(广西师范大学化学化工学院桂林　541004)

　　摘要　以学论教是基础教育课程改革提出的新的课堂教学评价观。依据以学论教的内涵和特点,以“学生学的行为”、

“教师教的行为”、

“教学内容”和“教学目标实现”4方面围绕过程、内容、结果3个学习纬度,通过课堂教学评价实践的应用完善,构建了以学论教化学课堂教学评价量表;围绕量表的使用,介绍了该评价量表指标及其观测点的特点及评价注意点。

关键词　以学论教化学教学评价量表

1问题的提出

课堂教学评价是教学评价的重要组成部分,课堂教学评价量表则是评价的主要工具,其主要功能有甄别课堂教学质量的总结性功能;促进学生、教师、课程发展的形成性功能;改进教学的导向性功能。这3个功能最终形成对课堂教学质量的保证。课堂教学评价历来受人们的关注和推崇。课堂教学评价是需要和必须的,这里问题的关键是如何评价,用什么标准来进行评价,如何看待评价结果。

我国基础教育新的课程改革提出“以学论教”的课堂教学评价观[1],这里的“学”,主要是指学生是否学得轻松、是否学得自主、是否会学、是否学会;评价的对象是学生,是以学生为中心的评价。这一全新的课堂教学评价理念是对传统的以教师为中

化学中学学习资料

高中同步测试卷(四)

集训4 芳香烃和卤代烃 (时间：90分钟 满分：100分)

一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分)

1．已知乙烯为平面形结构，因此1，2-二苯乙烯可形成如下两种不同的空间异构体。下列叙述正确的是( )

A．丙烯和2-丁烯也能发生类似的结构变化 B．由结构(Ⅰ)到结构(Ⅱ)属物理变化 C．结构(Ⅰ)和结构(Ⅱ)互为同分异构体

D．1，2-二苯乙烯中所有原子不可能处于同一平面内 2．下列与有机化合物有关的化学用语正确的是( ) A．甲烷分子的球棍模型为

B．聚乙烯的结构简式为CH2===CH2 C．乙烷的电子式为

D．一氯甲烷的结构式为CH3Cl

3．有机物大多易挥发，因此许多有机物保存时为避免挥发损失，可加一层水即“水封”，下列有机物可以用“水封法”保存的是( )

A．乙醇 C．甲苯

B．氯仿 D．乙酸乙酯

4．实验式相同，既不是同系物，又不是同分异构体的是( ) A．1-辛烯和3-甲基-1-丁烯 C．1-氯丙烷和2-氯丙烷

B．苯和乙炔 D．甲苯和乙苯

5．要鉴别己烯中是否混有少量甲苯，正确的实验方法是( ) A．先加足量的酸性高锰酸钾溶液，然后再加入溴水 B．先加足量溴水，

谢谢主席，各位评委大家晚上好！

今天我们大家在这里辩论的主题是“艺术的主要功能是教化还是娱乐”，我方主张，艺术的主要功能是教化。首先，艺术，是一种文化现象，是有创造性的创作，它与人类活动密

上的解释就是，教育，并在潜移默化中将受教者感化的行为或过程。

我方认为，艺术的主要功能是教化而不是娱乐，理由有三：

1、艺术的性质决定了其教化的主要功能，教化也是艺术根本价值的体现。艺术的审美价值使她成为最有力的传播媒介，因此在融入了艺术家的意识形态后，有意无意间，艺术往往承担着教化的作用，被赋予了各种思想意识。

我们可以从孔子的“兴观群怨”的理论中，清晰的认识到，在艺术接受的过程中，应该使人获得知识，吸收思想。

2、艺术的教化功能，对个人身心的塑造与提升，起更重要的帮助作用。艺术对个人的教化功能，是持久性的，正是在受众不断的审美活动中，在得到审美享受的同时，提升了其艺术审美能力，提高了其个人素质与修养，进而促使其全面发展。

正如席勒、马克思等哲学家在对艺术的探讨中，都指出，艺术的发展，不仅仅是艺术学范畴的事，而是关系到人的全面发展的重大问题，艺术培养美的心灵，提高自身素质的教化功能正任重而道远。

3、艺术的教化功能，对社会发展的方向与进程有着重要的左右作用与巨大的推动作