中学生假期经典著作阅读调查

篇一：国学经典全集及解释

国学经典全集及解释（280部）zw.liuxue86.com 更新日期：2015-07-14 汉语字典 国学经典文论诗词【LiuXue86.Com - 诗词】国学经典全集及解释（280部）

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对于我国的国学经典，或许你会因为他们太过高深渊博而不敢触及，单单看作品的名字并不能够使我们了解到作品说的到底是什么。为了拉近你与国学经典的距离，此文收罗了280部国学经典著作，并且用一句话解释了国学经典的内容，相信一定会对你有所帮助。

经部 十三经(13种)

001.《周易》——领袖群经，神龙见首

002.《尚书》——尧舜禹汤，昭如日月

003.《诗经》——所谓天籁，在此一方

004.《周礼》——天地四时，百官居位 005.《仪礼》——尊卑有序，亲疏有别 006.《礼记》——六艺之教，中庸之道 007.《春秋左传》——跌宕不群，纵横自得

008.《春秋公羊传》——三科九旨，一统大同

009.《春秋穀梁传》——鲁鱼亥豕，是非难辨 010.《孝经》——百善之首，立国之基 011.《尔雅》——聚类释名，经纬百科 012.《论语》——半部治天下，布衣成圣贤 013.《孟子》——民贵君轻，王道

篇一：儒家的主要经典著作是“四书五经”。下列不属于这些经典著作的是： A.《

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列

经典著作（A）

柏拉图(Plato)：《苏格拉底的最后日子》，余灵灵，罗林平译，三联书店上海分店，1988※

奥古斯丁(Augustinus, Aurelius)：《忏悔录》，周士良译，商务印书馆，1963年※□◎

笛卡尔(Descartes, R.)：《谈谈方法》，王太庆译，商务印书馆, 2000

培根(Bacon, F.)：《新工具论》，许宝骙译，商务印书馆，1984※□

洛克(Locke, J.)：《政府论下篇》，叶启芳，瞿菊农译.，商务印书馆，1964※□◎

休谟(Hume, D.)：《人类理解研究》，关文运译，商务印书 馆，1981※

斯宾诺莎(Spinoza, B.)：《知性改进论》，贺麟译，商务印书馆，1996※

卢梭(Rousseau, J.)：《论人类不平等的起源和基础》，李常山译，商务印书馆，1996※□◎

康德(Kant, I.)：《未来形而上学导论》，庞景仁译，商务印书馆，1982※□； 《道德形而上学原理》，苗力田译，上海人民出版社，1986◎； 《历史理性批判》，何兆武译，商务印书馆，1991※

费希特(Fichte, J. G.)：《论学者的使命 人的使命》，梁志学、沈真译

中山大学行政管理专业博士生公共行政学经典著作阅读

第一讲 公共行政学的产生与早期研究范式的确立

威尔逊：《行政学之研究》，《国外政治学》1987年第6期、1988年第1期中文版。 古德诺：《政治与行政》，华夏出版社1987年中文版。 泰罗：《科学管理原理》，中国社会科学出版社1990年版。

法约尔：《工业管理与一般管理》，中国社会科学出版社1998年版。 供进一步阅读的文献：

登哈特：《公共组织理论》第3章，中国人民大学出版社2003年版。

沙夫里茨、海德编：《公共行政学经典》，中国人民大学出版社2004年英文版，第14－26页，第27－29页。

第二讲 古典官僚制理论与正统公共行政学体系的确立 马克斯·韦伯：《经济与社会》，商务印书馆1997年版。 怀特：《行政学概论》，上海商务印书馆1947年中文版。 供进一步阅读的文献：

登哈特：《公共组织理论》第2章，中国人民大学出版社2003年版。 古利克、厄威克：《行政科学论文集》，纽约：美国国家公共行政研究所1937年版。

厄威克：《行政的要素》，纽约：皮特曼出版社1949年版。

第三讲 传统公共行政学的终结 达

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德鲁克

“彼得·德鲁克经典著作”必读书目推荐

《非营利组织的管理》 推荐等级：★★★★★

推荐理由：开创了管理实践与管理理论的新领域——基于使命与领

导的管理

现代管理学之父彼得·德鲁克在世纪转折之际献给读者的这部著作，介绍了21世纪头几十年间世界经济、社会和文化领域将会出现的几个主要趋势。这些趋势包括人口老龄化、知识工作者队伍的崛起、信息技术的普及和边缘化等等，这些趋势将给管理理论与实践带来深刻的影响。作者的预测不仅基于对欧洲印刷革命以来西方社会五百多年的历史经验的总结，而且也建立在自身在欧美管理理论和实践前沿五十多年的亲身历练和经验的基础之上。本书将把丰富的思想营养呈献给那些希望管理好自己的组织的管理工作者，以及渴望经营好自己的事业与人生的知识工作者。

《卓有成效的管理者》 推荐等级：★★★★★

推进理由：成为高级管理者必读的经典之作。

提出管理者的新概念——对组织负有责任，能影响组织经营成果的人，就是管理者

谁是管理者？是不是只有管理别人的人才称得上是管理者？德鲁克认为：一个重视贡献,为成果负责的人,不管他职位多卑微,他仍属于“高层管理者”。在《卓有成效的管理者》这本书中，德鲁克一再给我们看见，卓有成效是可以学会的。卓有成效也是必须

关于中学生假期学习生活的探究

两个月的努力后，我们小组完成了关于这个课题的探究，以下是我们通过本次课题探究所得到的资料及我们的分析、结论和一些对中学生假期生活安排的建议。

根据我们通过问卷调查、走访调查、实地观察等形式所掌握的调查结果以及通过网络所得到的相关的数字信息，我们分析出了一个很清晰的现象。

“假期，你一般干什么呢？”这个问题在同学之间的聊天中常常被提及。根据此次课题活动所掌握的数据来看，中学生的假期生活并不是多姿多彩的。相关数据如下：学习：30.6%；逛街：15.3%；玩电脑：44.7%；其他：32.9%。以上的四个数据，学习所占的份额达到30.6%，这个份额应该是不小的了。也就是说，在假期生活中，平均每100个学生当中便有30.6个学生以学习作为他们假期的主要部分。面对这种情况，站在教育的角度上而言，应该是不错的现象。但从学生的内心来看，在这30.6%的人中，有多少人是自觉的呢？又有多少人是背着父母的“任务”呢？这个，我们就不得而知了。

“假期，你每天的学习时间有多长呢？”面对这个问题，我想不管是否以学习作为主要假期生活内容的学生，还是以放松作为主要“工作”的学生，在假期作业的强硬指标下

小组成员：游 琴 (哲学院) 石裕东 (哲学院) 王永星 (哲学院) 张 璟 (哲学院)

THE WEALTH OF NATIONS Adam Smith(UK) This book is the foundation of modern economics. The book describes the entire national economy movement process systemly. The book summarizes the experience of capitalist development, criticize and absorb the important economic theory.

Plutonomy and Taxes Principle David Ricardo(UK) This book is known as was hailed as the second great book of economics following Adam Simy 's . This book is the foundation of Plutonomy research methods It

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一、马克思著作

1、《共产党宣言》（马克思、恩格斯合著）， 2、《雇佣劳动与资本》，

3、《1848-1850年的法兰西的阶级斗争》， 4、《工资、价格和利润》， 5、《法兰西内战》， 6、《哥达纲领批判》； 二、恩格斯著作 1、《自然辩证法》

2、《反杜林论》（附：《社会主义从空想到科学的发展》英文版导言）， 3、《费尔巴哈与德国古典哲学的终结》（附马克思：《费尔巴哈论纲》）； 三、列宁著作

1、《帝国主义是资本主义的最高阶段》， 2、《国家与革命》，

4、《共产主义运动中的“左派”幼稚病》， 四、毛泽东著作

1、《中国社会各阶级的分析》

2、《<共产党人>发刊词》、《中国革命和中国共产党》 3、《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》

4、《关于领导方法的若干问题》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 五、其他

1、刘少奇著《论共产党员的修养》

2、特里·伊格尔顿 著《马克思为什么是对的？》 3、李毅著《中国社会分层的结构与演变》

4、洛丽塔·纳波利奥尼 著《中国道路:一位西方学者眼中的中国模式》

中学生如何有效阅读经典

摘要：经典阅读是中学生素养提升的一个重要组成部分，但现阶段的中学生由于环境氛围、学业压力等原因对经典的阅读很有限，远远未有效打到新课标要求的阅读量，本文从“必要的诵读、反复阅读、探究性阅读、阅读方法的指导、开展丰富多彩的活动” 等方面论述了如何有效让中学生阅读经典的几点做法，以期对中学生的经典阅读有一点指导意义。

关键词：经典 中学生 有效阅读

作者：向烽 单位：鹤峰县第一高级中学 邮编 445800 电话 13403064481

文学（文化）经典对于一个人个性的涵养、灵魂的塑造、人格的养成是必不可少的，特别是中学时代。有人说，“如果一个人在13～15岁之前还没有养成阅读的习惯和对书的感情，那么他今后一生很难再从阅读中找到乐趣，阅读的窗户将永远对他关闭”，这种说法也许太绝对化，但至少说明“一个人的阅读史就是他的精神发育史”，中学时代的阅读习惯培养是很重要的，但是现今由于应试教育的压力，社会上物质化、娱乐化、功利化等诸多原因，大多数的中学生对名著的态度是敬而远之、浅尝辄止的，即使人教版必修一～必修五“名著导读”规定的书目，很多学生也只是看看内容简介，了解一下主要人物、大致的情节，至于原

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马列主义经典著作选编学习导读

编者按：日前，中组部、中宣部、中央编译局组织编写的《马列主义经典著作选编（党员干部读本）》、《马列主义经典著作选编学习导读》已经出版发行。为帮助广大读者更好地阅读理解经典著作，我们从这一期起陆续刊发学习导读文章，供大家参考。

恩格斯《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》（节选）学习导读

恩格斯的《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》（以下简称《费尔巴哈论》）是马克思主义哲学的主要经典著作之一。这部著作写于《新时代》杂志1886年第4、5期。1888年，经恩格斯修改并加写一篇序言后出版了单行本。1886年，最初连载于德国社会民主党理论刊物

人运动的健康发展。为了反对资产阶级的攻击，促进工人运动健康发展，澄清哲学上的一些错误观点，阐明马克思主义哲学革命性变革的意义，划清马克思主义哲学同一切旧哲学的界限，恩格斯写了这一重要著作。

2．《费尔巴哈论》的写作是马克思和恩格斯由来已久的愿望。

马克思主义哲学是在批判继承德国古典哲学尤其是黑格尔和费尔巴哈哲学的基础上创立的。早在1845—1846年，马克思和恩格斯就共同写作了《德意志意识形态》一书，论述了他们的新世界观同黑格尔哲学和费尔