东师古代汉语(1)闭卷考试

东北师范大学东师古代汉语（1）16秋在线作业2

一、单选题（共 10 道试题，共 25 分。）

1. 下列各字，属于会意的是 A. 青 B. 亦 C. 为 D. 网

正确答案：

2. 有些词在句子中临时改变它的词性和基本的语法功能，具有了另一类词的功能，这种用法是

A. 使动用法 B. 宾语前置 C. 词类活用 D. 意动用法 正确答案：

3. “武丁朝诸侯 。”中“ 朝 ”的特殊用法是. A. 使动用法 B. 意动用法 C. 对动用法 D. 为动用法 正确答案：

4. 关于“ 齐王使使者问赵威后。 ”一句，说法正确的是 A. 是兼语句 B. 含双宾语 C. 含宾语前置 D. 是判断句 正确答案：

5. 许慎对“六书”中“形声”所下的定义是(） A. 画成其物，随体诘誳 B. 视而可识，察而见意 C. 比类合谊，以见指挥 D. 以事为名，取譬相成 正确答案：

6. 下列句子中有介宾结构做状语的是 A. 斧斤以时入山林。 B. 填然鼓之，兵刃既接

C. 河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。

D. 鲁人欲勿殇童汪踦。 正确答案：

7. “既而大叔命西鄙北鄙贰于己。”中的“贰”的文中义是 A. 两属 B. 两

东师16春《古代汉语(1)》在线作业满分答案 一、单选题(共 10 道试题，共 25 分。)

1. 谓语与宾语的关系需要译为“把??看作”、“认为??怎样”， 有主观上认为“宾语怎样”或“把宾语当作什么”的意思，这种用法是 A. 意动用法 B. 对动用法 C. 为动用法 D. 使动用法

2. 下列句子中属于名词用作状语的是 A. 过而不改，是谓过矣. B. 于予与何诛! C. 舍瑟而作。

D. 权使其士，虏使其民。 3. 四体二用说是谁首先提出来的 A. 段玉裁 B. 许慎 C. 班固 D. 戴震

4. “子路问 ：‘闻斯行诸 ?’”中“诸”字的词性为 A. 语气词 B. 代词 C. 兼词 D. 词尾

5. 下列句子中存在使动用法的是()

A. 有好事者船载以入

B. 刻削之道：鼻莫加大，目莫如小，鼻大可小，小不可大也;目小可大，大不可小也

C. 甘其食，美其服 D. 一狼洞其中

6. 下列句子中“朝”是使动用法的是 A. 武丁朝诸侯。 B. 使妇人载以过朝。

C. 太史书曰: “赵盾弑其君。 ”以示于朝。 D. 盛服将朝。

7. 下面句子中 ， 有名词用如动词现象的是 A. 吾道一以贯之。

B. 左右以君贱之也，食以草具。 C. 孟尝君客我

东北师范大学东师古代汉语（一）16秋在线作业2

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. “威后问使者曰：岁亦无恙耶？”中“岁”的词义是（） A. 年月 B. 年龄 C. 年成 D. 季节 正确答案：

2. “楚国方城以为城，汉水以为池。”中“池”的意思是（） A. 池塘 B. 游泳池 C. 护城河 D. 沟渠 正确答案：

3. “而母，婢也”是什么句式（） A. 叙述句 B. 省略句 C. 被动句 D. 判断句 正确答案：

4. “纣以为恶，醢鬼侯”中“醢”的词义是() A. 炮烙 B. 车裂 C. 剁成肉酱 D. 凌迟 正确答案：

5. 记录和传递语言的社会性的书写符号体系是() A. 文字 B. 书信 C. 语音 D. 词义 正确答案：

6. “执事不以釁鼓，使归即戮，君之惠也”中“釁”的文中义是（） A. 做饭 B. 血祭 C. 击打 D. 制作

正确答案：

7. “岂先贱而后尊贵者乎”中“先”“后”都是（） A. 使动用法 B. 意动用法 C. 为动用法 D. 为动用法 正确答案：

8. 许慎对“六书”中“会意”所下的定义是(） A. 画成其物，随体诘誳 B. 视而可识，察而见意 C. 比类合

东北师范大学东师古代汉语（一）16秋在线作业2

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. “威后问使者曰：岁亦无恙耶？”中“岁”的词义是（） A. 年月 B. 年龄 C. 年成 D. 季节 正确答案：

2. “楚国方城以为城，汉水以为池。”中“池”的意思是（） A. 池塘 B. 游泳池 C. 护城河 D. 沟渠 正确答案：

3. “而母，婢也”是什么句式（） A. 叙述句 B. 省略句 C. 被动句 D. 判断句 正确答案：

4. “纣以为恶，醢鬼侯”中“醢”的词义是() A. 炮烙 B. 车裂 C. 剁成肉酱 D. 凌迟 正确答案：

5. 记录和传递语言的社会性的书写符号体系是() A. 文字 B. 书信 C. 语音 D. 词义 正确答案：

6. “执事不以釁鼓，使归即戮，君之惠也”中“釁”的文中义是（） A. 做饭 B. 血祭 C. 击打 D. 制作

正确答案：

7. “岂先贱而后尊贵者乎”中“先”“后”都是（） A. 使动用法 B. 意动用法 C. 为动用法 D. 为动用法 正确答案：

8. 许慎对“六书”中“会意”所下的定义是(） A. 画成其物，随体诘誳 B. 视而可识，察而见意 C. 比类合

东北师范大学东师古代汉语（二）16秋在线作业2

一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）

1. “禹汤文武成王周公，由此其选也。”中“选”的文中义是() A. 选举者 B. 提拔的人

C. 选拔出来的人物 D. 当权者 正确答案：

2. 有些词在句子中临时改变它的词性和基本的语法功能，具备了另一类词的功能，这种用法是()

A. 使动用法 B. 宾语前置 C. 词类活用 D. 意动用法 正确答案：

3. “ 颁白者不负戴于道路矣”中的“颁” 与“斑”的关系是（） A. 通假字 B. 古今字 C. 异体字 D. 繁简字 正确答案：

4. 《礼记》流传下来的有两种本子，都是汉人辑录的，其中戴圣辑录的是() A. 《小戴礼记》 B. 《大戴礼记》 C. 《周礼》 D. 《仪礼》 正确答案：

5. “如恶恶臭，如好好色”中的第二个“好”字是() A. 动词，喜好 B. 形容词，美好 C. 名词，美女 D. 副词，非常 正确答案：

6. “谨庠序之教，申之以孝悌之义”中“庠”的文中义是（） A. 羊圈 B. 市场 C. 学校

D. 宗庙 正确答案：

7. “子路率尔而对”中“尔”的用法是() A. 代词，你 B. 助词，表

古代汉语考试大纲

课程名称：古代汉语

课程性质：古代汉语是一门工具课，又是汉语言文学专业的基础课，其教学目的是培养学生阅读中国古书的能力。 课程代码： 学 分：3 总 学 时：108

适用专业：汉语言文学 先修课程：现代汉语

一、考试对象：

宜宾学院汉语言文学专业本科二年级。 二、课程的性质、目的

古代汉语是一门工具课，又是汉语言文学专业的基础课，其教学目的是培养学生阅读中国古书的能力。本课程结合一定数量的文选，通过文字、音韵、词汇、语法等知识的学习和应用，让学生较系统地掌握古代汉语基础知识，并具有运用所学古代汉语知识阅读文言文的能力。

三、课程内容、要求 3．1文选 第一单元：

1.《郑伯克段于鄢》（隐公元年） 文字：

通假字：寤牾 厥掘 锡赐 无毋 古今字：辟避 厌餍 舍捨 大太 异体字：佗他 词汇：

都 国 毙 鄙 完 乘 克 亟 严 雉 堪 请 图 至于 厚 黄泉 封人 遗 施 纯 语法：双宾句

2. 齐桓公伐楚（僖公四年） 文字：

古今字：大太 女汝 共供 通假字：女汝 伯霸 词汇：

与 及 虞 涉 夹辅 至于 缩酒 次 如 不榖 徼 绥

语法：双宾句 宾语前置句 “之”

华东师范古代汉语讲义

第一讲 绪论

本讲主要介绍了什么是\古代汉语\，古代汉语这门中文专业基础课的性质、内容、学习要点，教材的特点，学生应当采用的学习方法，以及期末的考核形式。旨在使初学者对本课程有一个概略的了解，以指导学生有针对性、有实效地进行学习。

参考书目：王力《古代汉语》；郭锡良《古代汉语》；周秉钧《古汉语纲要》 一、 什么是古代汉语 （一） 汉语发展的分期

古代汉语是与现代汉语相对而言的。 关于汉语的分期，大致可分为以下几个阶段：

上古汉语——先秦两汉时期

中古汉语——魏晋至隋唐五代时期

近古汉语——宋元以后至“五四”运动前

现代汉语——“五四”运动以来至今

由于古代的口语无从寻觅，所以对于古代汉语的了解，我们现在接触到的只能是古代的书面语。本门课程学习的古代汉语，自然也只能是古代的书面语。 （二） 汉语的古代书面语系统 汉语的古代书面语有两个系统：

以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品。这些书面语统称为文言。

如唐宋八大家和元明清文人的仿古文言作品等。

现在仅保存在先秦到汉代的作品里。如儒家经典《诗经》、《尚书》、《周易》、《春秋》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》等，诸子作品如《老子

古代汉语

词汇

单音词：只有一个音节的词,写到 书面上,也就是一个汉字。例如：走、则、道、股、远 古代汉语以单音词为主（先秦——魏晋段，以单音词占绝对优势，仿古作品中也是），现代汉语中复音词占绝大多数。

单音词发展为复音词的途径

加同义词素 信—诚信 进—进献 疑—嫌疑 加

加相关词素 骨—骨肉 父—父亲 忠—忠孝 加反义词素 成—成败 作—作息 寒—寒暑 附前缀 附

附后缀 换

换成双音词

铄—熔化 遏—阻止 御—抵挡

连绵词：是由一个词素组成的词。又叫“连绵字”、“连语”等。

连绵词的特点：（了解）

1、两个不同的音节密不可分，合起来表示一个完整的意义，即两音节连缀成义而不能拆开。 2、写在书面上，虽然是两个不同的字，但这两个字不是代表两个词素，而是代表两个音节。 3、连绵词的意义与用来代表音节的那两个字的意义一般是没有关系的。

连绵词中的两个字拆分开来，有的有意义，有的没有意义。虽然有的字可以拆开使用，但单独使用时与连绵词的整体意义无关。 参差 —— 长短不齐貌 参（shēn） —— 古代指星名

连绵词的词性 形容性（多数） 《诗经?邶风? 燕燕》：“燕燕于飞，差池其羽。” 朱熹传：“差池，不齐貌。”

古代汉语

第一讲 查字典辞书

（一）字典、辞书的常用编排方法 1.部首编排法 2.音序编排法 3.号码编排法 4.义类编排法

（二）字典、辞书的常用查检方法 1音序查检法。

提醒： ?音序排列符合汉字拼音化的方向。? 2部首查检法。《康熙字典》、《辞源》等是按部首笔划数的多少来分集的，用12地支（子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥）来命名。具体分法有一歌诀： 一二子中三丑寅， 四卯辰巳五午寻，

六在未申七在酉，八九戌部余亥寻。 3，号码查检法（四角号码查检法）。

口诀：横一垂二三点捺，叉四插五方框六，角七八八九十小，点下有横变零头。 取码顺序： 左上→右上→左下→右下 例：秒→2992 访→3070 （三）工具书中的注音方式。 1.直音法。即用同音字来注音。 例：《广韵〃鱼韵》：?衙，又音牙。??铻，又音语。?教材P67：?筹，并音俦。? 缺点：有些字没有同音字，或虽有同音字，但是不是常用字，而是冷僻字。如教材P68：?西，音粞（碎米）。??是，音姼（《说文》：美女也）。?

2.读若法。是用一个发音近似的较常见的字来注明某字的读音的方法。 例：《说文〃玉部》：?琎，石之似玉者

语 法（一）

词 类 活 用

一、古代汉语的词类划分：

? 1、①词类——是根据词的语法功能和语法意义而划分出来的类别。 ②划分词类的目的

③文言文词类的划分情况：先秦汉语的词类可以分为名词、动词、形容词、数词、副词、代词、介词、连词、语气词、叹词等十类。

? 2、词类活用主要是有关名词、动词、形容词的问题。 下面一起回顾一下这三类词的语法意义和语法功能。

? 名词——指表示人和事物名称的词，经常作：主语、宾语、定语、谓语 ? 动词——指表示动作、行为和发展变化的词，经常作谓语。

? 形容词——指表示事物的性质和状态的词，经常作定语、状语和谓语。 二、古代汉语的词类活用

? 1、词类的活用——在一定的语言环境中，某个有固定属类的词临时改变它的语法功

能和语法意义，充当别的词类使用，就叫作词类的活用。

? 2、词的活用和词的兼类的区别：前者是指某个词临时活用作别类词，后者是指某个

词具有两种词性或两种以上的词性。例如： ? ⑴铁了心了。（活用）

? ⑵我们应当学习群众的语言，丰富自己的词汇。（因活用变兼类词） ? ⑶我翻译了一本书。（兼词） 古汉语词类活用例子：

⑴假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子·