第十七课动物笑谈笔记

八年级下册历史 第六单元 第17 课时

第17课：科学技术成就（一）导学案

班级 姓名 使用时间： 主备人：曹巧典 使用人：曹巧典 备课组长：曹巧典

【使用说明】请同学们先用蓝色或者黑色笔完成导学案上的问题，组内交流后用红色笔将出错点、疑问、反思标出或写出来 【学习目标】

知识与技能：1、知道“两弹一星”的成功研制及作用

2、籼型杂交水稻的培育及推广

过程与方法：通过纪录片、新闻、书中的插图自学、合作、讨论、老师讲解完成

情感态度与价值观：通过本节的学习，认识建国60多年来科技成就硕果累累，从而激发学生的爱国主义情感；学习老一辈科学家为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的优秀品质，进一步增强建设有中国特色社会主义的决心和信心。 【学习重点】建国后科学技术的主要成就和杰出科学家的事迹 【学习难点】建国后科学技术成就发展的原因

【学法指导】通过课本中的插图获取历史信息；指导学生制作本课的大事年表 【学习过程】 一、【自主学习】阅读教材 第90页至 93页内容完成下列外交事业的发展表格

科学技术的成就 时期 时间 1964年 成就 我国

S版语文五年级下

第17课 体育课1课时教学设计

课题 17 体育课 情感态度和价值观目标 单元 第四单元 学科 语文 年级 五年级 1.认识“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、饶、憋、握”10个生字。 2.过程与方法： （1）通过朗读体会作者语言的精妙。 （2）能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 学习 目标 ①理解课文内容； ②领悟作者是怎样表现人物特点的。 了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶能力目标 知识目标 重点 1.识字、写字。 2.理解重点句子的含义，体会涅利自信、自强和坚持不懈的精神品质。 难点 1.让学生提前预习课文。 2.领悟作者是怎样表现人物特点的。 学法 问题学习、探究学习 教法 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1.同学们，在体育课上，老师都会让你们做什么呢？（演示第2、3张幻灯片） 那“爬横木”你们做过吗？ 你们想不想听听“爬横木”的故事呢？ 学生活动 设计意图 师生互动 上的，体会涅利自信、自强和坚持不懈的精神品质。 学会本课生字词，理解词语及重点句子。 打排球、打篮球、 激发学生的踢足球等。 不同的回答。 想。 学习热情。 2.下面我们就一起来学习关于“爬横木”的故事

第十七篇教育

1978-1990年，新田县教育管理实行由县政府直接包揽的教育体制管理模式。1991年，新田县推行教育体制改革，实行“分级办学，分级管理”体制，即：县学县办，乡镇学乡镇办，并积极鼓励和支持社会力量办学。全县教育逐步形成公办、民办、部门、团体协助办学一起上的新格局。通过教育改革，促进新田教育结构、教育管理、教学实施设备、教师队伍素质、教学成果的较快发展。1996年，新田县普及实验教学经省政府检查验收达标。1997年，通过省政府扫盲评估团检查验收，基本扫除青壮年文盲工作达标。被省人民政府评为“扫盲工作先进县”。1998年，经省人民政府“两基”工作评估团评估验收合格，当年，新田县获国家教育部授予“普及九年义务教育和扫盲青壮年文盲县”称号。县人民政府、县教委、十字乡政府，被永州市人民政府评为“两基”工作先进单位。1999年1月，新田县被中共湖南省委、湖南省人民政府授予“普及九年义务教育和扫除青壮年文盲县”称号。实现基本普及九年义务教育，小学适龄儿童入学率达到99.29%，初中入学率96.42%。

第一章教育改革 第一节 管理体制改革

1978-1990年，新田县教育行政管理部门为县教育委员会。1991年，新田县实行

《做客（一）》教案

教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第十七课 做客（一） 教学课时：3课时

一、本课基本情况分析及教学重点 1、生词量：25个，补充词3个 2、重点生词： 真 一点儿 心意 打车 3、语法点： 是X还是Y 会（1） 就是

4、“课文”为对话，共18句。练习共七大题。 二、教学环节设计 （一）导入阶段

·问候、寒暄，铃声响后应尽快进入实际教学。 ·引入课文（5分钟）

问：你们来中国也有一段时间了，有没有人在中国过过年啊？ 问：过年的时候我们一般都要干嘛？ 问：同学们看这张图片（拜年），这是干嘛？

去别人家，把自己当做客人，对吗？我们就把这种行为叫做“做客”，今天我们学的这篇课文就叫做《做客》，请大家翻到课本第123页。首先我们进入生词的学习。

（二）讲解生词（35分钟）

带读，发现问题进行纠正。然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发

音。注意快速的随机轮流，让所有学生都有机会念。然后每个单词逐一讲解，重点讲解“真、一点儿、心意、打车”。 1、做客

2、请进：“请”是一个礼貌用语，“请进”就是请别人进来。

3、真：这里是程度副词，常用在某些形容词前面，含感叹之情。比如：玛丽，你的衣服真漂亮。 今天天气真好。 大卫，你的

第十七章 排泄

（一）单项选择题

1.肛管排气时，肛管插入深度及保留肛管时间（ ）。

A.10～15cm，20min B.15～18cm，20min C.10～15cm，30min D.15～18cm，30min E.18～20cm，30min 2.一位结肠癌患者术前肠道准备，可采用（ ）。 A.清洁灌肠 B.保留灌肠 C.1.2.3溶液灌肠 D.肛管排气 E.小量不保留灌肠

3.患者万某，慢性菌痢，用保留灌肠治疗，操作过程正确的是（ ）。 A.患者右侧卧位 B.灌入量500ml C.肛管插入7cm D.保留1h以上 E.液面距肛门不超过60cm

4.患者张某，男40岁，因中暑入院，体温持续在39.8℃以上，按医嘱行灌肠降温，下列不正确的是（ ）。

A.肛管插入直肠7～10cm B.药液温度为4℃ C.药液量为500ml D.液面距肛门30cm E.患者可取左侧卧位

5.在灌肠时，若液体未流光，患者已有便意应（ ）。 A.立即停止灌入，拔出肛管 B.尽快灌入，缩短时间 C.继续灌入直到灌完为止 D.减低压力，嘱患者深呼吸 E.按摩患者腹部

6. 保留灌肠时，液面距肛

技术月报 2013 年第 4 期总第 17 期技术月报联系电话：020-62803247 传真：020-32387640 邮编：510700发布时间：2013-8-31 广汽本田汽车有限公司售后服务科 2013 年第 4 期总第 17 期目录目录 ................................................................................................................................................................................. 1 卷首语 ............................................................................................................................................................................. 1 RB1 VTEC 系统线路插头氧化导致发动机故障灯亮 .................

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第十七章 法律价值

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§1 第一节 §2 第二节 §3 第三节 §4 第四节 §5 第五节

法的价值概述 法的形式价值 法的目的价值 法的价值评价 法的价值实践

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第一节法的价值概述

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§1.1 一、法的价值的概念

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§1.2 二、法的价值体系

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一、法的价值的概念

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价值是指事物对人的意义，这种意义表现 为事物能够满足人的需要。 法的价值是指法对于人的意义，即法对于 人的需求的有用性，它主要表现为法追求 的目标和法为实现这些目标而具备的良好 品性。

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二、法的价值体系

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（一）法的价值体系的含义 1.法的价值体系是指法的各种具体价值 在既相互区别又相互联系从而构成的有 机联系的整体。 2.从法的价值体系概念的内涵上讲，法 的价值体系是以法作为客体而产生的价 值所组成的价值系统。 3.从法的价值体系的价值主体上看，法 的价值体系是由社会一般的人持有的价 值所组成的系统。

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(二) 法的价值体系的构成

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1. 从法的价值主体角度考察，法的价值 体系由个人价值、群体价值、社

2017年初三数学二轮复习

专题提升(三) 列方程(组)解应用题

一、一元一次方程的应用

1．某商品连续两次降价10%后的价格是81元，则该商品原来的价格是( ) A. 100元 B. 90元 C. 810元 D. 819元

2．某品牌电动车经销商一月份销售该品牌电动车100辆，二月份的销售量比一月份增加10%，二月份每辆电动车的售价比一月份每辆电动车的售价低80元，二月份的销售总额比一月份销售总额多12200元，问：一月份每辆电动车的售价是多少元？

3．现有甲、乙两种金属的合金10 kg，如果加入甲种金属若干，那么重新熔炼后的合金中乙种金属占2份，甲种金属占3份，如果加入的甲种金属是第一次加入的2倍，那么重新熔炼后的合金中乙种金属占3份，甲种金属占7份，第一次加入的甲种金属多少？原来这块合金中甲种金属的百分比是多少？

二、二元一次方程(组)的应用

4．为确保信息安全，信息需加密传输，发送方由明文→密文(加密)，接收方由密文→明文(解密)，已知加密规则为：明文a，b，c，d对应密文a＋2b，2b＋c，2c＋3d，4d.例如，明文1，2，3，4对应密文5，7，18，16.当接收方收到密文14，9，23，28时，

第十七章：领导

学习目的：

1. 解释管理者与领导者之间的差异 2. 概述特质理论的结论

3. 描述管理方格论中的两种基本领导风格 4. 概述菲德勒的权变模型 5. 解释赫赛-布兰查德的情境理论 6. 概述路径—目标模型 7. 解释何时领导不十分重要

8. 确认具有领袖魅力的领导者的关键特征 9. 对比事务型领导者与变革型领导者的不同 10. 解释领导风格中的性别差异

第一节 管理者与领导者

领导者【leader】拥有管理职权的人和能够影响他人的人 管理者（Managers）：组织中指挥其他人活动的人

管理者是被任命的，他们拥有合法的权力进行奖赏和处罚，其影响力来自于他们所在的职位所赋予的正式权力；领导者可以是被任命的，也可以是从一个群体里产生出来的，领导者可以不运用正式权力来影响他人的活动。

第二节 特质理论

1. 特质理论【trait theories】一类孤立地看待领导者与非领导者的特征差异的理论

2. 区分领导者与非领导者的六项特质

领导者表现出高努力水平，拥有较高的成就渴望 进取心 他们进取心强，精力充沛，对自己所从事的活动坚持不懈，并有高度的主动精神 领导者有强烈的愿望去影响和领导别人，他们表现领导愿望 为乐于承担责任 领导