零花钱调查报告作文400字

一、问题的提出

放学了，学校门口的小卖部里挤满了人，他们有的人买零食，有的人买玩具，有的人买文具。而且有很多高年级同学一带就带几十元钱。

他们的零花钱用来做什么？他们的零花钱是父母给的还是自己挣的？到底应不应该给零花钱？为了解决这些问题，我决定来问问我身边熟悉的高年级同学。

二、调查的结果

我一共调查了十六个人，并对以上情况作了分析。

1、其中有七个人买零食，四个人买玩具，五个人买文具。

2、大多数的零花钱都是家长给的。

3、大多数同学每天作文零花钱都控制在1元~2元之间，但也有同学每天都花十几元。

4、有的没有零花钱。

三、建议

1、大家应该多把零花钱花在买文具上或攒起来。因为，买零食既浪费钱，吃了以后又对身体不好。

2、大家可以自己挣钱，比如在家里干些力所能及的事，在街上卖一些小玩意等，体会一下自己挣钱的乐趣。

3、对于零花钱的控制，我们要合理运用，不能花太多。

4、对于没有零花钱的同学，家长可以合理地给一点，也可以自己去挣。

最后希望大家可以自己挣钱并合理地利用自己的零花钱。

第一篇：小学生零花钱调查报告 500字作文

小学生零花钱调查报告 500字作文

一、 调查目的: 经过这段时间的观察，我发现我校大多数学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想，这些同学为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢?为此我作了一份调查报告。

二、调查情况: 我利用周末的时间对部分同学的家长进行了调查。他们有的回答:“我没有给他钱呀!”也有的回答:“他总是说买笔、本，原来他把钱拿去买别的东西了。”甚至有的回答:“他说是学校让交多少多少钱。” 根据我的调查，我发现偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十，家长给买文具的钱，却用来买别的东西的同学有百分之五十，向家长说谎要钱的孩子占百分之十。 1.心理及性格方面的影响 在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。最严重的是零花钱少(甚至没有零花钱)的孩子开始产生自卑心理，怨父母赚钱少，怨自己没有投好胎。

2.学习方面的影响 由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，孩子的学习情绪多数变得较差，无法安心学习，加之学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到影响。据教师反映，在被调查的儿童中，有些学生对学

关于小学生零花钱的调查报告

现在，随着生活的不断提高，人们也越来越富裕了，那我们小学生的零花钱情况会怎么样呢？于是，我怀着好奇心做了一个小小的调查报告。 调查

我们对班上的学生进行了关于零花钱方面的访问调查。我首先调查零花钱的来源，从结果发现，大多是用压岁钱作为零花钱的，而家长主动给的则有十五个同学，我又调查了零花钱的用途，从结果表明，买零食和玩具就占约百分之七十，那买书订报的却只占百分之三十。 分析

１、家长没有管理好有零花钱的孩子。

２、过年的时候，自己有压岁钱的同学就占约百分之八十，那家长主动给的才有百分之二十，可以看出压岁钱是学生基本零花钱。

３、父母比较宠爱孩子，会定时给零花钱，但是没有适当管理孩子的零花钱，造成了孩子乱用零花钱买些对身体有害的垃圾食品。

结论

１、学生的零花钱是来源大多是压岁钱或家长给的。

２、学生的零花钱都是用来买玩具和零食这些与学习无关的东西建议 建议

1.建议把零花钱用于买零食的那些同学向那些把零花钱用于学习方面的同学学习。

2.建议家长们给孩子的零花钱要定时定量给。

附件：小学生零花钱调查问卷

1、你一天的零花钱大约是（ ）

A、一元以下 B、一元 C、一

只要这次作文评上优，妈妈就奖我30元我的耳机就到手了！我忐忑不安地看着徐老师，好像等待判决一样，心怦怦直跳，几乎将我的耳膜震裂一般。

现在，执行的是花钱买勤奋的政策我的零花钱，得我努力才能得到。如我刚做完一本数学书，就得到了2000元报酬。现在，离我买耳机的钱就差今天的30元了。我的心又一阵颤抖，万一今天作文写砸，就只能得20元少了10元不说，还得承受我妈的滔天大怒，令我不敢往下想

我心中一悸动，情不自禁地摸了摸后脑勺那个鼓起来的疼包，心中凉了半截。眼前米黄色的墙壁瞬间变得惨白惨白。想到这些，内心不安：只要徐老师一开口，妈妈是盛怒的眼神，还是盼望已久的耳机，就泾渭分明了。

我的双手交作文叠，不安地绞在了一起，双眼盯着徐老师的嘴巴。可徐老师的嘴又闭上了，只是一遍遍地看我的作文，嘴角边跟小鱼吐泡泡一样，一张一合着，就是不发出声音这不是暴风雨前的平静吗？

我叹了一口气，心脏好像已从天灵盖上飞出去了，身体也被掏空了，完了，肯定没戏了。正当我万念俱灰的时候，徐老师的表情慢慢开朗了起来，不紧不慢地说：还可以，发上来吧！”我不敢相信地望着徐老师，我的心受地心引力落回了体内，又开始调皮的跳动了。我好像从鬼门里逃了出来，刹那教室里阳光明媚徐老师变帅了，同学

零花钱的去向

—— 中学生零花钱使用调查学校… 指导老师： 组长： 组员： 研究时间：

这次的实践活动中，我们粗略地了解了市区中学生零花钱的使用情况，

以及结合实际与参考文献资料大概归纳了中学生零花钱消费的心理并对一些

畸形消费提出相关建议，供参考。同时，在此次活动中，也让我们体会到了

合作力量的巨大，也为我们的实践活动能力进行了提高。

现在，人们的生活水平不断提高。中学生，作为社会的一个特殊群体，

又是表现出怎样的消费现状呢？带着这个疑问，我们采用问卷调查等方法在

市区地带进行了一系列调查，结果呈现出一个纷繁复杂的消费现状。

从调查结果来看，不仅大概反映了市区中学生的消费状况，而且透视出

市区中学生内心需求以及个人追求，更主要的是暴露出了社会不良风气对中

学生的影响以及学校教育的薄弱项和家庭教育存在的问题。针对这一情况，

我们进一步对中学生的畸形消费行为进行研究，并在此基础上，提出几点建

议，供大家参考。

摘 要:

引 言：

正 文：

一、过程与方法

1.通过实地考察，了解中学生日常零花钱的数额，并对消费的方面进行粗略的

了解。

编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：今天，妈妈给了我十元钱零花钱，我非常感动。这十元零花钱上，印着蓝色的毛主席头像，毛主席在钱币上雄姿英... 有兴趣就读继续看完以下内容吧！

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范文一：零花钱

今天，妈妈给了我十元钱零花钱，我非常感动。这十元零花钱上，印着蓝色的毛主席头像，毛主席在钱币上雄姿英发、羽扇纶巾显得非常帅气。我想起来了妈妈给我讲的毛主席建立新中国的故事，感觉毛主席很了不起。把钱反过来，我看到了图片下面有一行行的“人民币”的缩写拼音，真是漂亮，我还看到了漂亮的水印。

妈妈挣钱不容易，我一定不会乱花这张钱的。

范文二：零花钱

这我们长这么大以来，也慢慢开始有了零花钱。这个时候，我们要想好要怎么样去花这个零花钱。记得还小的时候，每一次过年，亲戚和朋友给的零花钱，妈妈都会把它们全部收回去。那个时候我非常反抗，那些零花钱是我的，你为什么要拿走啊？那个时候，不管我有多生气。妈妈总是对我说，你现在还小，不应该拿那么多钱到处花。那个时候，我以为妈妈要把我所有的钱都没收，但妈妈便提醒我，她不是要把我的钱全部独吞了，而是替我保管。在那个时候，我无可奈何，就没有反抗

好好好。”一通电话过后，房间里又变得好安静。

我靠在门口，看着爸爸打完电话，像做贼似的迈进去一只脚。不知怎的，却如踏进了地狱一般，立马又缩了回来，躲闪在一旁。

他会怎么想呢？他会不会给我呢？他会批评我吗？

许多个猜想浮上脑海。

我鼓起了勇气，飞快地从门口溜到了椅子旁边，用连自己都听不见的声音小声说道：爸，那个那个，我的钱，又没了。”爸爸对我的请求置若罔闻，我不知道是他没听见，还是故意做出不在意的样子。我见他没有反应，心便突突地跳个不停：怎么办啊？语文考试的成绩应该都收到了吧？我考得那么差，看样子，爸爸十有八九是不会同意了。”

我连大气都不敢喘，踮着脚尖走到他身边。拖鞋在地上摩擦的声音，犹如刺耳的音乐，扰得我心烦作文意乱。那一刹那，房间里的空气好安静，房间就像漏了一个洞似的，风都从屋外涌了进来。那风冷飕飕的，犹如一把利剑，刺中我的脊背。我不禁后背一凉，打了一个寒颤。

我在爸爸身边嗫嚅：爸，今天的生意怎么样啊？”我用满怀期待的眼神看着他，而他只是淡淡地回了一句：挺好的。”我听见了，表面上虽满不在乎，但心里早就乐开了。那，零花钱的事？你还记得吧。”我想爸爸生意那么旺，零花钱的事情，应该好说

今天，妈妈给我100元零花钱。攥着钱，我兴高采烈上街了，一边走一边想，要怎么花这笔巨款”才好呢？

很快，走到电影院了，门前的小广场上人山人海，不断的有人涌进影院，售票处早就排成几条长龙，我抬头一看广告屏，原来是《战狼2》正在上映。看到大屏幕上那让人热血沸腾的场面，我仿佛控制不住自己的双脚，情不自禁地向长龙般的购票队伍走去。这时，心中突然有一个声音在怒吼：不行！不行！你怎么能把钱花在一场看完就没了的电影上！”是啊，这样花的确有点可惜。我不得不带着沮丧的心情离开了电影院。

继续向前走，经过玩具店，我的眼光不由自主的落到那个想了很久的指尖陀螺上，它是那么作文漂亮，那么闪闪发光，这可是双轴承，能够连续转上4分钟的神器”啊！我双手迫不及待伸向它，这时，心中那个声音再次响起：不行！不行！一个玩具居然要40元，太奢侈了！”唉，我缩回手，垂头丧气的转身离开了。

沿着大街，我继续往前走，心里一直在盘算着，到底要买怎么，才能保存的很久，又物有所值呢？走着走着，路过书店，看到橱窗里摆着的《哈利·波特》，这本书我已经在书店看过一遍了，好羡慕主人公能有那么强大的魔法，虽然我不会魔法，可是可以拥有这本书啊，对呀！就

妈，给我点零钱。”我向妈妈大声地说。

谁知道妈妈冒出了一句话：小子，你妈我最近手头紧，没钱给你。”我暂时压制住火气，跑过去央求妈妈。我说了一大堆夸赞的话外加一堆承诺。俗话说的好：烈女怕缠郎。”果真在我的纠缠下，我妈妈真的给了我十块钱。哈哈，现在终于有钱可以买吃的了。我正要出门，这时妈妈却冷不防的闪到我前面，质问我拿着钱去干啥，我说去买吃的。我以为我说完之后就可以走了，谁知妈妈却说起来了。你看你呀，每天除了吃就是睡，都快变成一头猪了，还吃。”我就这样子听妈妈讲。那唾沫星子如同绵绵春雨一般，打在我的脸上，很作文快我感到脸上湿湿的。这让我真正体会到了言多必湿的含意。那声音又如滚滚长江不可阻挡之势传进我的耳朵。在我们家中我叫妈妈”女唐僧，是我家里人人都怕的存在。我本以为等着妈妈讲完之后我就能去买吃的了。结果妈妈一把夺走我的钱头也不回地走回了房间。哎，到嘴的零食又飞了。

我非常生气，于是走进房间”砰地一声关上门，在房间里大吼大叫来发泄自己的情绪。

窗外来了鸟儿欢快的啼叫，我却毫无感觉。妈妈的举动使我十分沮丧，为什么我不能够自己支配零花钱？为什么我不能拥有零花钱？我真的想不明白，更何况我还

朱溪完小 尹元君

提

纲 课程背景 教学目标 课程描述 课程反思2

一、课 程 背 景独 零 生 花 子 钱 女

乱 花

二、教 学 目 标1、知识与技能:了解日常消费中存在 的问题，在实践中提升自主合作能力 学会合理规划，提升自我管理能力. 2、过程与方法：通过调查，对生活实 例及现象的进行剖析，在体验，思考 和解决问题的过程中，学会合理使用 零花钱。 3、情感态度与价值观：通过自身的实 际体验与理性思考，意识到养成良好 习惯和合理消费，合理理财的重要性。4

重点：培养学生正确的消费观， 并有计划地管理好金钱，培养学 生自我管理能力。

难点：做表格，制定收支计划。

三、课 程 描 述A 谈话导入 B、调查汇报 C、交流讨论 D、制作计划 E、成果展示6

A

图片导入

B、调查汇报1、 零花钱金额分布的调查30元以上 3% 20-30元 23% 5-10元 28%

人数 5元以下5%

10-20元 41%

B、调查汇报2、 零花钱主要用途的调查百分比25 20 15 10 5 0

C、交流讨论在这些花费中，你们认为哪些是该花的？哪 些是不该花的呢？应该怎么合理花呢？ ①多买课外书 ②不吃零食 ③文具要爱惜，不要重复买 ④上网 ⑤捐助给贫困地区的小朋友读书