一个婴儿的诞生

整体感知文章内容 一个婴儿的拥抱 ①我们是餐馆里惟一带孩子就餐的顾客，我把伊瑞克放进一把高高的婴儿椅里。突然，伊瑞克高兴地尖叫起来：“嗨，嗨??”，并兴奋地用手拍打着椅把。当伊瑞克高兴地

咯咯笑着扭动身体时，他的眼睛笑得起了皱纹，嘴巴咧开着，露出了没牙的牙床。我环顾四周，找到了让他快乐的根源。那是一个穿着肥大裤子的老头，脚趾头从鞋子里戳出来，衬衫很脏。我们离他比较远，但我相信他身上一定很臭。

②那个老头的手挥舞着，“嗨，我看见你了，小家伙”。我和丈夫交换了一下眼神，“我们该怎么办”？伊瑞克继续大笑着回答：“嗨，嗨。”餐馆里的每个人都看着我们，脸色古怪。

③我们点的饭菜来了，那个老头大喊：

“你们点小馅饼蛋糕了吗？你们知道躲猫猫(一种把脸一隐一现以逗小孩的游戏)吗？嗨，瞧，他知道躲猫猫。”没有人认为那老头是可爱的，他显然喝醉了，我和我丈夫感到很困窘。我们默默地吃着饭，伊瑞克则在为那个欣赏他的流浪汉表演自

己的拿手好戏，那个老头把他大大的赞美了一番。

④我们终于吃完了饭，丈夫去结账，我抱着伊瑞克去停车场等他。那老头就稳稳地坐在门口。“上帝，让我在他对伊瑞克说话之前顺利地走出去吧。”我在心里祈祷着。当我

走近那个老头的时候，我转过身

整体感知文章内容 一个婴儿的拥抱 ①我们是餐馆里惟一带孩子就餐的顾客，我把伊瑞克放进一把高高的婴儿椅里。突然，伊瑞克高兴地尖叫起来：“嗨，嗨??”，并兴奋地用手拍打着椅把。当伊瑞克高兴地

咯咯笑着扭动身体时，他的眼睛笑得起了皱纹，嘴巴咧开着，露出了没牙的牙床。我环顾四周，找到了让他快乐的根源。那是一个穿着肥大裤子的老头，脚趾头从鞋子里戳出来，衬衫很脏。我们离他比较远，但我相信他身上一定很臭。

②那个老头的手挥舞着，“嗨，我看见你了，小家伙”。我和丈夫交换了一下眼神，“我们该怎么办”？伊瑞克继续大笑着回答：“嗨，嗨。”餐馆里的每个人都看着我们，脸色古怪。

③我们点的饭菜来了，那个老头大喊：

“你们点小馅饼蛋糕了吗？你们知道躲猫猫(一种把脸一隐一现以逗小孩的游戏)吗？嗨，瞧，他知道躲猫猫。”没有人认为那老头是可爱的，他显然喝醉了，我和我丈夫感到很困窘。我们默默地吃着饭，伊瑞克则在为那个欣赏他的流浪汉表演自

己的拿手好戏，那个老头把他大大的赞美了一番。

④我们终于吃完了饭，丈夫去结账，我抱着伊瑞克去停车场等他。那老头就稳稳地坐在门口。“上帝，让我在他对伊瑞克说话之前顺利地走出去吧。”我在心里祈祷着。当我

走近那个老头的时候，我转过身

整体感知文章内容 一个婴儿的拥抱 ①我们是餐馆里惟一带孩子就餐的顾客，我把伊瑞克放进一把高高的婴儿椅里。突然，伊瑞克高兴地尖叫起来：“嗨，嗨??”，并兴奋地用手拍打着椅把。当伊瑞克高兴地

咯咯笑着扭动身体时，他的眼睛笑得起了皱纹，嘴巴咧开着，露出了没牙的牙床。我环顾四周，找到了让他快乐的根源。那是一个穿着肥大裤子的老头，脚趾头从鞋子里戳出来，衬衫很脏。我们离他比较远，但我相信他身上一定很臭。

②那个老头的手挥舞着，“嗨，我看见你了，小家伙”。我和丈夫交换了一下眼神，“我们该怎么办”？伊瑞克继续大笑着回答：“嗨，嗨。”餐馆里的每个人都看着我们，脸色古怪。

③我们点的饭菜来了，那个老头大喊：

“你们点小馅饼蛋糕了吗？你们知道躲猫猫(一种把脸一隐一现以逗小孩的游戏)吗？嗨，瞧，他知道躲猫猫。”没有人认为那老头是可爱的，他显然喝醉了，我和我丈夫感到很困窘。我们默默地吃着饭，伊瑞克则在为那个欣赏他的流浪汉表演自

己的拿手好戏，那个老头把他大大的赞美了一番。

④我们终于吃完了饭，丈夫去结账，我抱着伊瑞克去停车场等他。那老头就稳稳地坐在门口。“上帝，让我在他对伊瑞克说话之前顺利地走出去吧。”我在心里祈祷着。当我

走近那个老头的时候，我转过身

整体感知文章内容 一个婴儿的拥抱 ①我们是餐馆里惟一带孩子就餐的顾客，我把伊瑞克放进一把高高的婴儿椅里。突然，伊瑞克高兴地尖叫起来：“嗨，嗨??”，并兴奋地用手拍打着椅把。当伊瑞克高兴地

咯咯笑着扭动身体时，他的眼睛笑得起了皱纹，嘴巴咧开着，露出了没牙的牙床。我环顾四周，找到了让他快乐的根源。那是一个穿着肥大裤子的老头，脚趾头从鞋子里戳出来，衬衫很脏。我们离他比较远，但我相信他身上一定很臭。

②那个老头的手挥舞着，“嗨，我看见你了，小家伙”。我和丈夫交换了一下眼神，“我们该怎么办”？伊瑞克继续大笑着回答：“嗨，嗨。”餐馆里的每个人都看着我们，脸色古怪。

③我们点的饭菜来了，那个老头大喊：

“你们点小馅饼蛋糕了吗？你们知道躲猫猫(一种把脸一隐一现以逗小孩的游戏)吗？嗨，瞧，他知道躲猫猫。”没有人认为那老头是可爱的，他显然喝醉了，我和我丈夫感到很困窘。我们默默地吃着饭，伊瑞克则在为那个欣赏他的流浪汉表演自

己的拿手好戏，那个老头把他大大的赞美了一番。

④我们终于吃完了饭，丈夫去结账，我抱着伊瑞克去停车场等他。那老头就稳稳地坐在门口。“上帝，让我在他对伊瑞克说话之前顺利地走出去吧。”我在心里祈祷着。当我

走近那个老头的时候，我转过身

第一节：婴儿的诞生

教学目标 知识目标

1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。 2、概述受精过程以及胚胎发育过程。 能力目标

1、运用观察的方法，识别有关插图和模型，提高观察能力及处理问题的能力。 2、通过小组活动培养合作能力。 情感目标

与父母交流自己对生育和养育的认识，树立正确的伦理观和价值观，增进敬爱父母的情感。

教学重点和难点：

重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 难点：胚胎的发育过程 教学过程 一、情境导入

录音播放《世上只有妈妈好》，交流“你是怎样来到这个世界上的？”引入本节课

二、自主交流，合作探究 探点（一）生殖系统的结构

1、小组结合课本图，交流完成如下问题 （1）男女性生殖系统的组成及各部分的功能？

（2）比较男女性生殖器官的异同？

（3）讨论：为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？ 2、教师点拨：第一性征是区别人类性别的主要依据 探点（二）受精作用 1、小组结合课本交流

（1）精子和卵细胞的特点分别是什么？

（2）精子和卵细胞是在什么地方相遇的？ （3）什么是受精作用

（4）精卵结合而成的细胞叫什么？ （5）月经是怎么形成的？

2、教师点拨：睾丸和卵巢既属于生殖系统，

《一个明星的诞生》观后感

　　“请你告诉我，女孩， 你在这个摩登世界里开心吗?还是你一直都在寻找?是不是你一直都在寻找另外一些什么?”

　　你可能知道这是奥斯卡提名歌曲《浅滩》(Shallow)中的歌词，来自布莱德利·库柏和女神卡卡(Lady Gaga)主演的电影《一个明星的诞生》，他们二人也因这部电影获得最佳男女主角提名。这是《一个明星的诞生》第四次被改编成电影。也许这个故事不断被翻拍，是因为有某种总能引起人共鸣的东西。而那也是我们在现实生活中常常看到的，难道不是吗?

　　在这一版中——我觉得是最好的一版——布莱德利·库柏饰演一名酗酒、滥用药物的音乐家杰克逊·缅因。他发现由 Lady Gaga扮演的非常有才华的女子艾丽(Ally)，当时她正在一个酒吧驻唱。杰克逊疯狂地爱上她，并帮助她开始音乐生涯。随着艾丽的名气上升，杰克逊发现自己的嫉妒心作祟并陷入越发危险的毒品吸食中。

　　影片中一个场景极具震撼力，杰克逊把艾丽叫到舞台中央，邀请她一起唱一首他们共同谱写的歌曲，接着她开始演唱：

　　“请你告诉我，男孩，你是不是很累很疲劳，你在

　　《一个明星的诞生》是一部由乔治·库克执导，朱迪·加兰 / 詹姆斯·梅森 / 杰克·卡森主演的一部剧情 / 歌舞 / 爱情类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的影评，希望对大家能有帮助。

　　《一个明星的诞生》影评(一)：一个明星的诞生

　　许最初的才是最好的，我依然还是更喜欢1937年的版本，纵然那部片子场面小歌舞也不多。但是诙谐可爱的故事与小鸟般的女主角依然给我留下深刻印象。而本片里，朱迪加兰的个人特征实在太过突出，年纪也偏大。这让人觉得女主角并非vicky，而依然是judy，从始至终，她表现的就是自己罢了。当然表演什么的可以不去说她，本片的中心，是那一场场极尽美丽的歌舞才对，朱迪加兰这方面的才华是无与伦比的。大光明的上座率大约只有五成，略低了。

　　《一个明星的诞生》影评(二)：星海浮沉錄

　　同樣以好萊塢為題材，呈現許多片廠商業製作過程，暴露當中的現實與殘酷，尤其是明星名氣的大起大落！雖然故事十分戲劇化，卻也寫實地呈現好萊塢明星的面貌，所以如此動人。茱 蒂嘉蘭無懈可擊，無論是歡樂的歌舞場面還是哀怨的情感流轉。男主角詹姆斯梅森的演技也是可圈可點

　　查了一下資料才知道原來《星海浮沉錄》這個故事一共拍了三遍。喬治庫克的這一版已經是第二次翻拍，

　　《一个接一个》是一年级下册部编版第二单元的第三篇课文。这是一首浅显易懂的儿童诗。内容很贴合学生的世界，孩子们学起来特别感兴趣。本节课，在教学设计上，我注重朗读，让学生在读中感受文中“我”的快乐，体会“我”积极、乐观的心态，感受童年的美好!

　　1.因为一年级孩子们年龄小，所以这节课一开始我采用谈话方式导入，“孩子们，你们喜欢玩游戏吗?你们都爱玩什么游戏呢?”问题一出，立刻引起孩子们的共鸣，点燃学生的学习热情。

　　2.这节课我把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自由朗读课文，然后圈出生字。这时，我会让学生们先自由识记、自主认字，接着，我提问：“同学们，今天，老师需要一位小助手，帮助老师给同学们讲一讲这些生字宝宝，讲得好的同学可是会有贴纸奖励哦!谁愿意成为小老师呢?”同学们争先恐后的发语音过来。我会选其中2——3名学生，让他们用自己的方法与同学交流，教同学们识记生字。然后再根据学生的实际情况进行指导、讲解，让学生有主动学习的意识。

　　3.字词的理解、抓住一些关键词，帮助学生体会读法、感悟情感。如：&

关注每一个，成就每一个

“关注每一个”即关注每一个学生，不让任何学生处于教师视野的盲区，让每个学生都享受良好的教育。“成就每一个”即面向全体学生的课堂应该努力适应促进每个学生的个性化发展，让每一个学生在自己原有的基础上得到尽可能大的发展。 （一）走到学生中，成为学生的合作者、引路人

有句名言叫“蹲下来看孩子”我们要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题，看世界，这样才能真正尊重孩子，理解孩子，也只有在这样的前提下，我们才能为孩子提供最适合的教育。

偶然的机会学校让我给初中生上一节课，上完规定的内容后还有多的时间，我便想和学生们聊聊，不知怎么地就聊到了对他们对教师的看法，结果孩子们就像打开的水龙头一样开始大倒苦水，各种说老师哪里哪里不好，各种说老师针对他们，并且有学生竟然因为老师的几句话就说不想读书也有。也许老师听到应该会被气死吧，其实有时候老师说学生也是为了学生好，但是他们不能理解，总觉得是老师针对他们，对老师的服装、上课都诸多抱怨。静静的听他们讲完我没有对他们所说的话，只是跟他们一起分享了一个我读书时候和老师的一件事情。他们听了以后都很开心也表示很愿意和我聊天，后来再路上见到我也都会和我打招呼。虽然我不知道我的这个小故事对他们

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一个女人遇到一个好男人，一辈子都不需要成熟，当一个女人越来越成熟越来越坚强，就证明她并没遇到一个好男人。

1. 华志余说过：女人记住了，选男人没别的，就是选疼你的！不管他再有钱，再有才华，再帅，再有口才，再有智慧，再有能力，再孝顺，再大爱助人，要是不疼你，一点屁用都没有！！

2. 心理医生给女人的忠告“无论你有多喜欢对方，爱情里的主动必须是男人。如果这个男人不主动，宁愿错过。”

3. 没有伴侣的时候，即使是孤单，也可以很快乐。 这个时候，孤单是一种境界。 你可以一个人走遍世界，结识不同的朋友。你也可以选择下班之后，立刻回到家里， 享受自己的世界。 一个人的孤单，并不可怕。 最可怕的，是有了伴侣之后那份孤单。

4. 一位父亲对女儿的爱情忠告，有些人适合你但不爱，有些人爱你却不适合。想知道爱不爱，别用耳朵听要用眼睛看。看他付出多少。而想知道适合与否，别问他有什么，而要问你的笑和眼泪。一直让你流泪的条件再好也不能要，一直让你笑的，就算吃苦也值得。宁可笑着累，也不要哭着享受。

5. 找一个会在钱包里放你照片的男人，敢让你咬在身上留印记的男人，敢在微博扣扣微信写你的男人，敢让你知道他一切的男人，就算在你任性说分手的时候也不会抛下你会紧紧拥抱你不让你走的