围棋教学大纲与计划

入门（1）班

教学计划：对围棋的吃子方法以及死活有了初步的认识。了解一盘棋的过程和下法。布局和官子简单了解便可，最主要的是中盘，其依旧围绕吃子死活连接分断进行。以下是课程安排：

一 金角银边草肚皮：1 角的特性：容易围地 容易活棋

2 占角方法：星 小目 三3

3 挂角守角

二 线、拆边：1 一线“死亡线”、二线“失败线”、三线“实地线”、四线“外势

线”、五线“虚线”

2 三线（低线）四线（高线）相配合围空多

3 拆边：在边角范围内，向左右间隔一线或若干线处下一子，叫做“拆”。

4 拆边作用：围地、安定

5 拆边要领：一子拆二、立二拆三、立三拆四

三 星基本定式：1 三飞定式：星位占角小飞挂角 小飞守角 小飞进角 点三3 一子

拆二

2 压长定式：星位占角小飞挂角 压扳长长挡拆跳 3 一间夹定式：星位占角 小

《围棋》课程教学大纲

2003年制订

：围棋

课程类别：专业基础课

开课单位：体育系棋牌教研室 开课对象：体育教育专业三年级

课 时：32学时 其中（理论12学时 实践20学时）

选定教材：围棋教程 武汉电视台社教部编著 华中工学院出版社 1986年12月

课程名称

课程概述：

体育教育专业学生是科学文化知识的载体，精神文明的传播者。在校期间要学习竞技体育的理论技术，同时还应学习和掌握大众体育和文化传统体育的一些内容。围棋作为我国传统体育文化的一种，理应被当代大学生特别是体育专业学生所接受，并传承发扬。人类社会发展到今天，文明已是社会进步的象征，参与围棋活动正是文明行为，高雅的体育活动。通过围棋课教学，使学生精神愉悦、心情舒畅、意志坚定、品格高尚、胸怀宽大、逻辑思维能力增强，顾大局、识大体，免入社会丑恶陋习之中。人常说，棋如人生，一盘棋的开始与结束，正如人一生的经历。一个人，一旦深入围棋，犹如佳境，会达到忘我的境界，让你抛弃一切杂念于脑后，使精神高度净化，身体得到养护和休息。这正是开设围棋可所追求的目标。

教学目的：

通过教学和实践，使学生基本掌握围棋的基本知识、基本战术、布局知识、中盘战术、官子知识等，使大部分学生达到初

初级电工教学大纲与教

学计划

标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

初级维修电工教学计划

一、培训目标

1.总体目标

培养具有以下条件的人员：掌握电工基础知识和操作技能，能够运用电工基本技能独立完成电气元件及电气设备维修及安装等工作。

2.理论知识培训目标

依据《维修电工国家职业标准》中对初级电工的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握电工的专业基础知识、熟练掌握各种电器元件的应用及工具的基本使用；熟知行业规范等相关知识。

3.操作技能培训目标

依据《维修电工国家职业标准》中对初级电工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握初级维修电工的基本能力以及使用相关仪表测量的能力并达到独立上岗操作的水平。

二、教学要求

1、理论知识要求

（1）热爱本职工作、忠于职守

（2）遵章守纪、安全生产。

（3）尊师爱徒、团结互助。

（4）勤俭节约、关心企业。

（5）钻研技术、勇于创新。

2．电工基础知识

（1）职业道德与安全技术

（2）电工与电子基础知识

（3）电机及其控制线路

（4）仪表、照明、工具、材料（5）安全防护技术与电气设备安装3.操作技能要求

（1）动力部分

（2）照明及仪表部分

（3）工具部分

（4）安全部分

三、教学计划安排

总课时168课时

理论知识授课，复

初级电工教学大纲与教

学计划

标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

初级维修电工教学计划

一、培训目标

1.总体目标

培养具有以下条件的人员：掌握电工基础知识和操作技能，能够运用电工基本技能独立完成电气元件及电气设备维修及安装等工作。

2.理论知识培训目标

依据《维修电工国家职业标准》中对初级电工的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握电工的专业基础知识、熟练掌握各种电器元件的应用及工具的基本使用；熟知行业规范等相关知识。

3.操作技能培训目标

依据《维修电工国家职业标准》中对初级电工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握初级维修电工的基本能力以及使用相关仪表测量的能力并达到独立上岗操作的水平。

二、教学要求

1、理论知识要求

（1）热爱本职工作、忠于职守

（2）遵章守纪、安全生产。

（3）尊师爱徒、团结互助。

（4）勤俭节约、关心企业。

（5）钻研技术、勇于创新。

2．电工基础知识

（1）职业道德与安全技术

（2）电工与电子基础知识

（3）电机及其控制线路

（4）仪表、照明、工具、材料（5）安全防护技术与电气设备安装3.操作技能要求

（1）动力部分

（2）照明及仪表部分

（3）工具部分

（4）安全部分

三、教学计划安排

总课时168课时

理论知识授课，复

手工编织教学计划

一、 培训目标

1.培养具备以下条件的人员：具备编织和刺绣的基本技能，同时掌握仿作和独立设计的知识和技能。 2．理论知识培训目标

依据《国家职业标准》中对手工编织工的理论知识要求，通过培训使培训对象掌握基本针法、设计制造常识，了解编织刺绣发展的总体趋势和前景。 3.操作技能培训目标

依据《国家职业标准》中对手工编制工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握棒针、钩针针法，掌握刺绣基础，掌握十字绣、苏绣、中国结的制造方法并形成完整的作品。 二、教学要求 1.理论知识要求

1.1手工编织基本概念和编织材料知识 1.2棒针编织基础知识 1.3钩针编织基础知识 1.4刺绣基础知识 1.5十字绣基础知识 1.6苏绣基础知识 1.7中国结相关基础知识 2.操作技能要求

2.1棒针技法 2.2钩针技法 2.3刺绣基本技法 2.4十字绣基本技法 2.5苏绣基本技法 2.6中国结基本技法 2.7拖鞋的编织方法 2.8女士帽子的编织方法 2.9手提包的编织方法 2.10绣球的编织方法 三、教材

中国劳动社会保障出版社《手工编织》 四、教学计划安排

总课时：120课时 理论知识授课：30课时 理论知识复习：2课时 操作技能授课：32课时

手工编织教学计划

一、 培训目标

1.培养具备以下条件的人员：具备编织和刺绣的基本技能，同时掌握仿作和独立设计的知识和技能。 2．理论知识培训目标

依据《国家职业标准》中对手工编织工的理论知识要求，通过培训使培训对象掌握基本针法、设计制造常识，了解编织刺绣发展的总体趋势和前景。 3.操作技能培训目标

依据《国家职业标准》中对手工编制工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握棒针、钩针针法，掌握刺绣基础，掌握十字绣、苏绣、中国结的制造方法并形成完整的作品。 二、教学要求 1.理论知识要求

1.1手工编织基本概念和编织材料知识 1.2棒针编织基础知识 1.3钩针编织基础知识 1.4刺绣基础知识 1.5十字绣基础知识 1.6苏绣基础知识 1.7中国结相关基础知识 2.操作技能要求

2.1棒针技法 2.2钩针技法 2.3刺绣基本技法 2.4十字绣基本技法 2.5苏绣基本技法 2.6中国结基本技法 2.7拖鞋的编织方法 2.8女士帽子的编织方法 2.9手提包的编织方法 2.10绣球的编织方法 三、教材

中国劳动社会保障出版社《手工编织》 四、教学计划安排

总课时：120课时 理论知识授课：30课时 理论知识复习：2课时 操作技能授课：32课时

《企业资源计划（ERP）》教学大纲

大纲说明

课程代码:3235040

总学时：48学时（讲课24学时,实验24学时） 总学分：3

课程类别：限制性选修 适用专业:信息管理与信息系统 预修要求：软件工程、生产与运营管理

课程的性质、目的、任务：

ERP是信息管理与信息系统专业的限制选修课。通过本课程的学习，可使学生对这种崭新的、功能强大的信息系统的工作原理、开发机制及其在经济管理领域中的作用、意义等进行深入理解和掌握，使学生具备使用ERP系统、维护ERP正常运行、组织ERP系统二次开发、甚至参与ERP系统开发的能力。 课程教学的基本要求：

企业资源计划ERP系统是在MRPII基础上把企业的内部和外部资源有机整合在一起的集成度极高的信息系统。该课程涉及到的数据量大、原理复杂，因此讲清原理、按流程实际运用软件是课程取得较好教学效果的两大关键。理论授课时，主要通过具体案例将概念、原理讲明白、讲透。实验时按流程准备数据并观察数据的变化状态，两部分相辅相成，缺一不可。

上课时教师都有自编CAI课件，主要采用多媒体教室，通过投影、计算机、板书、学生上讲台练习等手段，将知识内容讲解、展示给学生。

所选教材每一章后都留有习题，教师可根据学生掌握情况，

《课程与教学论》教学大纲

（四年制普通本科）

■ 说明部分

1．课程的性质、任务

《课程与教学论》是教育系教育学、公共事业管理（教育）、初等教育专业普通本科所开设的专业基础课，属必修课程，也是师范类普通本科的公共必修课。本课程任务向学生系统传授关于课程与教学论的基本知识，了解课程编制和教学的一般原理；要求学生初步掌握课程开发和编制、教学设计与评价的基本技能，并能运用所学专业知识对课程教学实践作一般的分析与运用。 2．教学的基本目标

学生具备必要的教育学通论和教育心理学知识。在此基础上，由教师引导学习并研究课程与教学的基本理论，包括课程与教学的概念、历史发展过程、形态，课程目标与内容、课程实施与评价，校本课程，以及教学的功能、本质、教学目的与任务、教学原则、教学中的师生关系、教材的使用、教学模式方法、教学基本技能、信息化教学设计等相关内容。 3．适应专业与学时数

本课程大纲适合教育系教育学、共事业管理（教育）、初等教育专业以及师范类普通本科各专业。教学时数42学时。 4．与其他课程关系

本课程是教育学知识谱系里专门对课程与教学问题作系统的介绍和研究，与教育学通论以及教育史、教育心理学、学科教学法、现代教育技术等课程有密切的联系。 5．考核方式：

《财政与税收》课程教学大纲

一、《财政与税收》课程说明 （一）课程代码：财政与税收

（二）开课对象：2010级金融与证券专业 （三）课程性质：

财政与税收是武夷山职业学院金融与证券专业（专科）的一门专业必修课。财政与税收主要研究和阐述财政与税收的最一般规律和基本理论，介绍财政与税收的基本业务和基础知识。通过本课程的学习，既可以使学生明确财政与税收科的研究对象、掌握财政与税收的最基本概念、了解财政与税收的基本业务，还可以拓宽金融与证券专业学生的知识结构、提高学生从事经济工作的综合素质。

（四）教学目标：

经过学习这门课程，使学生正确认识课程的性质、任务及研究对象，全面了解课程的体系、结构，对财政与税收科有一个总体的把握。牢固掌握财政与税收的基本概念，深刻理解财政与税收的基本理论，掌握财政与税收的基本原理和学科方法，了解财政与税收科的发展前沿。学会理论联系实际，掌握运用所学理论知识和财政与税收的原理和方法分析现实财政与税收问题；学习掌握从财政与税收业务实践中探索一般规律和理论概括的思维方法。

（五）教学内容： 第一章 财政概论 第一节 财政及其特征

从财政现象到财政学 财政的产生与发展 财政的一般特征 财政概念的一般表述 财政学说及其发展 第二节

《人员招聘与素质测评》（48H）课程教学大纲

一、课程基本信息 开课单位 管理系 课程代码 I04BJ470 Staff Recruitment and Quality Assessment 3 人力资源管理 课程名称 人员招聘与素质测评 英文名称 课程类别 总 学 时 开课学期 专业技能课 48（36+12） 第6学期 学 分 适用专业 先修课程 人力资源管理、组织行为学 二、课程性质、目标和任务

《人员招聘与素质测评》是人力资源管理专业的一门专业技能课，通过本课程的教学，旨在让学生掌握人员招聘的基本原理、具体流程和基本方法，人员素质测评的基本原理、一般技术和常用测评工具，同时能够独立选择和操作以上方法和技术，熟悉常用测评工具的功能、性能和使用原则与方法，并能根据测评结果做出人员素质评价分析和选拔录用建议，为日后从事相关的人力资源管理工作打下基础。

三、课程教学的基本要求

1、掌握人员招聘的基本原理、具体流程和基本方法； 2、掌握人员素质测评的基本原理和测评标准体系的建构方法；

3、掌握人员素质测评的四种技术：笔试、面试、心理测验、评价中心技术的应用；

4、能正确选择和使用人员素质测评的技术和工具，培养独立思考、独立分析解决问题和一定