学术自由发展的空间英语

2015年湖区小学教科研研讨会语文学科教学论文评选参评论文

给学生自由发展的空间

朱金燕 宿松县下仓镇望墩小学

摘要：我们在学校教育中不能扼杀学生的本性，让学生在玩中体会学习的快乐，在课堂教学中，我们应该发挥学生教育的主体作用，学生充分发挥自己的想象能力，去思考，去创造。让学生顺其自然，给学生足够的发展空间，是让学生自由、健康、快乐的发展的。 关键词：顺其自然 自由自主 发展空间

所谓让学生自由发展，就是教师须遵循学生的天性来引导，用自己的教育为学生的成长和发展创造一个宽松的、开放的、积极的环境，让学生在广阔的天空中自由的飞翔。

不可否认，教师希望学生多掌握点知识，多学点本领，本没什么坏处，但问题的关键是要激发学生内在的学习动力。如何激发学生的学习动力，那么我们就不得不提赏识教育，我想赏识教育可以避免挫伤学生学习的积极性，让学生都相信自己可以。我要让他们学会爱自己、爱别人，学会赏识自己、赏识别人。教师要用赏识的眼光去发掘学生们身上长处，让他们在学习中体会快乐与幸福。

如果我们教师管学生管得太多，不但不能使学生按照自己的愿望发展，还会极大地挫伤学生的积极性，这是得不偿失的。总之，教师应该放手，让学生顺其自

我最喜欢我的卧室，四面的墙是黄色的，地上铺的是红色的木地板。屋子里有我最喜爱的书桌、衣柜，当然还摆放一张床。桌子上有一盏蓝色的台灯，那是我晚上做作业、看书时照明用的。在我的小房间里，我想干什么就干什么。

书桌，是我最亲密的伙伴，每天晚上我都要在我的书桌旁完成我的作业。坐在书桌旁，看着自己喜爱的书，什么烦恼都一会就没了。

我一做完作业，就在卧室一边听音乐，一边制作小玩具。有时，我会用乐高积木拼成一把长剑，然后用胶水把它粘住，这样一件作品就出来了。我把作品拿给作文爸爸看，爸爸笑着对我说：这个制作不错，想一想还可以怎么玩？”收到了爸爸的启发，在我的卧室里便把它当作长剑玩，很快就玩得入了迷。

卧室是我的快乐屋，也是我的自由屋。一个人在卧室里，我想象着拔出一根头发，一吹，说声：变！”仿佛变出了许多兵，他们都围着我，让我讲故事，我给他们讲了故事，他们便手舞足蹈，围着我连声说：好听，好听！”我便也高兴地笑了。有时候，我会看着月亮型的台灯，感觉自己在太空中和月亮星星在捉迷藏呢，那时候便会觉得心情特别的好。

我爱我的卧室。

每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件

--只有社会主义和谐社会才能够予以实现的可能

[摘要] “每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”，是马克思主义的核心命题，也是马克思主义的创始人毕生奋斗的目标。当下，在构建“社会主义和谐社会”的历史课题面前，我们思考个人的发展问题显得尤为必要。和谐社会的提出不仅是马克思主义的重大发展，而且为马克思主义核心命题的实现提供了可能。

[关键词] 每个人的自由发展；和谐社会；以人为本

一 实现人的自由而全面的发展，是贯穿马克思主义发展史的主线

《共产党宣言》是一部具有时代意义的伟大著作，正如列宁所说：这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著 它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级.重读《共产党宣言》，宣言中深刻论述了人的自由全面发展问题，体现了马克思主义理论着眼于为绝大多数人甚至为每一个社会成员谋利益的根本特点 由于资本主社会发展的一条深刻教训，就是社会财富的增长是以牺牲个人的全面发展为代价的，马克思恩格斯强调未来的共产主义社会本质上是自由人联合体,是以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式.所以，在共产主义社会里能

每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件

--只有社会主义和谐社会才能够予以实现的可能

[摘要] “每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”，是马克思主义的核心命题，也是马克思主义的创始人毕生奋斗的目标。当下，在构建“社会主义和谐社会”的历史课题面前，我们思考个人的发展问题显得尤为必要。和谐社会的提出不仅是马克思主义的重大发展，而且为马克思主义核心命题的实现提供了可能。

[关键词] 每个人的自由发展；和谐社会；以人为本

一 实现人的自由而全面的发展，是贯穿马克思主义发展史的主线

《共产党宣言》是一部具有时代意义的伟大著作，正如列宁所说：这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著 它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级.重读《共产党宣言》，宣言中深刻论述了人的自由全面发展问题，体现了马克思主义理论着眼于为绝大多数人甚至为每一个社会成员谋利益的根本特点 由于资本主社会发展的一条深刻教训，就是社会财富的增长是以牺牲个人的全面发展为代价的，马克思恩格斯强调未来的共产主义社会本质上是自由人联合体,是以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式.所以，在共产主义社会里能

每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件

--只有社会主义和谐社会才能够予以实现的可能

[摘要] “每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”，是马克思主义的核心命题，也是马克思主义的创始人毕生奋斗的目标。当下，在构建“社会主义和谐社会”的历史课题面前，我们思考个人的发展问题显得尤为必要。和谐社会的提出不仅是马克思主义的重大发展，而且为马克思主义核心命题的实现提供了可能。

[关键词] 每个人的自由发展；和谐社会；以人为本

一 实现人的自由而全面的发展，是贯穿马克思主义发展史的主线

《共产党宣言》是一部具有时代意义的伟大著作，正如列宁所说：这本书篇幅不多，价值却相当于多部巨著 它的精神至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级.重读《共产党宣言》，宣言中深刻论述了人的自由全面发展问题，体现了马克思主义理论着眼于为绝大多数人甚至为每一个社会成员谋利益的根本特点 由于资本主社会发展的一条深刻教训，就是社会财富的增长是以牺牲个人的全面发展为代价的，马克思恩格斯强调未来的共产主义社会本质上是自由人联合体,是以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式.所以，在共产主义社会里能

共产主义是实现了人的自由而全面发展的社会。

谈共产主义社会与人的自由发展的问题

共产主义是实现了人的自由而全面发展的社会。人的全面发展是指人从各种束缚中解放出来，实现体力、智力、个性、交谈能力的全面发展，人的发展可以从全面发展、自由发展、充分发展三个方面来表述和理解、衡量，是一个历史过程，不是思想活动。人类社会发展既是客观历史演进的过程，又是人的价值实现的过程。以人为本，促进人的全面而自由的发展，是社会进步的最高价值目的。

马克思把人的自由而全面发展视为共产主义的基本原则。在马克思看来，人的自由与全面发展作为人自身发展的高级形态，是人类社会历史发展的必然趋势。自由是人类对支配客观世界的规律（即必然性）的认识并运用客观规律按照人的意志和需要来改造客观世界。支配人类活动的既有来自自然的必然性又有来自社会的必然性，由此也就形成了人在自然领域的自由和人在社会领域的自由。由于人对自然的认识和改造是以人与人之间的社会关系为中介的，人在自然领域的自由的实现的程度和具体状况取决于社会关系的状况。因此，从归根到底的意义上讲，人的自由是受社会关系制约的。它在本质上是一种社会状态。人类社会发展所经历的各个社会形态，具有不同的社会关系状态，人也就享有不同水平的自由。共产主

英语 写作

英语学术论文常用句型

Beginning

1. In this paper, we focus on the need for

2. This paper proceeds as follow.

3. The structure of the paper is as follows.

4. In this paper, we shall first briefly introduce fuzzy sets and related concepts

5. To begin with we will provide a brief background on the

Introduction

1. This will be followed by a description of the fuzzy nature of the problem and a detailed presentation of how the required membership functions are defined.

2. Details on xx and xx are discussed in later sections.

3. In the next secti

以自由看待发展

【摘要】现代经济学大多更偏重于从效用的视角，往往易于陷入功利主义。我们不应当过分的强调仅仅从效用的视角来看待发展，而应当也从自由的视角来看待发展。多个角度来看待发展，才能实现全面的发展，突破发展的瓶颈。这并非忽视经济增长的重要性，而是我们必须超越它。事实上，正是由于我们倾向于用效用的视角看待发展，强调经济增长的重要性，忽略了许多其他方面的发展，才使得现在世界经济发展中出现了种种问题，这些问题反过来影响了经济的进一步发展。从自由的视角看待发展，有助于解决这些问题。当然不应当推崇自由至上主义，这本身也是偏离以自由看待发展。。

【关键词】自由 发展 视角 一、引言

现在，过分强调效用的经济发展已经出现了许多问题，失业、分配不公、贫困、恶性犯罪事件屡见不鲜。这是客观事实对现有经济发展方式存在问题的提示。很显然，如果无法解决出现这些问题的原因，境况将倾向于恶化。我们也可以对此做一些基本合理的预测，即如果单纯从效用视角看待发展，并以此为唯一判定标准，那么经济发展易于出现瓶颈，

各种经济问题以及一些社会问题出现。这些社会问题也是会影响经济的发展。但是，既然从效用的视角看待发展是现代经济学更为偏重的方式，其中也是有相

专业英语写作考点总结

Part ? Academic English Writing （专业英语写作）

Chapter 1 Six Considerations in Academic Writing

1、Academic writing is a product of many consideration : audience, purpose, organization, style, flow and presentation.

（学术写作六要素：写作对象，目的，组织结构，文体特征，表达连贯和宣讲 或宣读）。

2、Organization usually has the following four parts : 问题-解决方法包括四个部分

(1) description of a situation （描述情况） (2) Identification of a problem （甄别问题） (3) Description of a solution （描述解决方法） (4) Evaluation of the solution （评估解决方法）

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中学闲暇教育与学生的自由全面发展

【摘要】闲暇时间日益增多是社会发展的必然趋势，如何认识闲暇教育，怎样合理支配闲暇时间以及进行闲暇教育而促进学生的全面发展，这是人们当前普遍关注的一个问题。闲暇教育是为了让学生明了如何恰当地利用闲暇时间，以促进提高自己的生活质量；是学生个体展现主体性的必然需求；加速社会文明进步发展的进程，促进人的自由全面发展。对学生进行科学的闲暇教育，对于学生如何安排闲暇生活，促进其人格和谐、均衡的发展及学生的自由全面发展具有重大意义。

【关键词】中学生闲暇教育自由全面发展

【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）16-0083-02

20世纪后半叶，随着社会生产力的飞速发展，随着闲暇时间的增多，闲暇教育已成为当代引人注目的教育课题。如何积极、科学地利用闲暇时间，对个体的成长与成才至关重要。苏霍姆林斯基说：“只有当孩子每天按照自己的愿望随意使用5～7小时的空余时间，才有可能培养出聪明、全面发展的人。”因此，闲暇教育的目的不是为了消磨闲暇时间，而是培养学生积极运用闲暇时间的主观意识和能力，并

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利用从工作和闲暇中获得的技能参与旨在自我充实、自我全