八年级地理培优补差记录内容
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八年级物理培优补差总结
八年级物理培优补差总结
(2017-2018学年度第一学期)
巴兴龙
一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。
通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:
1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。 培优补差工作总结。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低
八年级生物培优补差计划
2013——2014学年上期八年级生物
培优补差计划
徐粉霞 学生的学习基础与学习习惯都不一样,有少部分比较好,但有一大部分学生则两方面都很差,甚至个别学生漏洞很多。因此为了使学困生尽快赶上学优生,决不让任何一个孩子掉队,特制定计划如下:
1、学生分类指导,虽然每个学生都有自己的学习风格,但是在教师的指导下,每个学生感受到老师对自己的关心,从而激发学习上进心。
2、及时评价,建立了师生帮扶沟通的桥梁之后,就要了解学生的学习行为,从思想、学习、行为等多方面进行评价,而且要注意指出问题所在,循序渐进地让生逐步让学生接受。 具体措施:
(一)后进生辅导计划
所谓后进生,照目前的情况来分析,主要原因是一些学生学习习惯不好,不一定是学习不好的学生。相信加强常规教育工作,会收到比较明显的效果。
1、坚持以课堂辅导为主,在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生,给予及时的指导与帮助。
2、课堂练习时针对学生的不同情况,抓住重点、难点,采取小组指导或个别指导结合的方式进行辅导。
3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们,建立融洽的师生关系,激励他们上进。
4、对学习暂困生要实施“一帮一”措施,让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。
5、教师在课余
八年级地理培优辅差计划
八年级地理培优辅差计划
八年级地理培优补差计划
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
我所教的班,从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生基础知识薄弱,学习态度欠端,作业有时不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解差生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。
4、沟通思想,切实解决差生在学习上的困难。
5、课外辅导,利用课余时间,
八年级历史培优补差工作计划(新选版)
八年级历史培优补差工作计划
(新选版)
The work plan of the eighth grade history training
( 工作计划 )
汇报人:_________________________
职务:_________________________
日期:_________________________
适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改
精选计划范文
通用版|Quality text 八年级历史培优补差工作计划(新选版)
【篇一】
一.指导思想
以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把,带他们一同上路”。对差生高看一眼,厚爱三分,以限度的耐心和恒心补出成效。
二、优、差生情况分析
从学生的整体水平上看,优生并不多,如:李想、贾亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学,他们的特点是:学习兴趣高涨,上课善于动脑思考问题,踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外,应对他们进行重点培养,对他们进行个别辅导,在课堂上多提问,并找一些难度大的问题帮助他们理解,提出新要求,多鼓励他们读一些课外书,开拓他们的思路,发展他们的能力,使优生更优。
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精选计划范文
通用版|Quality text 对于学生困难生,如:谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点
八年级英语培优辅差记录表
八年级英语培优辅差记录表
班级
时间
辅导类别
对象
地点
教师
辅导内容
八(2)
11 月 18 日
培优
李申奥 许雅轩 毛 脉 唐 涵
办 公 室 (一)
张 浩
1,指点学习方法。 2,指导写作。
班级
时间
辅导类别
对象
地点
教师
辅导内容
八(2)
9 月 13 日
辅差
李 凎 张 腾
办 公 室 (一)
张 浩
1,书写 2,指导学习方法
班级
时间
辅导类别
对象
地点
教师
辅导内容
八(2)
10 月 21 日
辅差
魏思思 张子奇 邓春旺 洪雪斌
办 公 室 (一)
张 浩
1, 培养他们对英语的兴 趣 2, 指出各自存在的缺点 和不足 3,指导学习方法
班级
时间
辅导类别
对象
地点
教师
辅导内容
八(2)
11 月 4 日
辅差
张 腾 魏思思 张子奇 邓春旺 洪雪斌
办 公 室 (一)
张 浩 讲解英语同步练习册的 他们没有搞懂的习题
班级
时间
辅导类别
对象
地点
教师
辅导内容
八(2)
11 月 20 日
辅差
黄珍妮 刘慧敏 李 凎 吴 奇
办 公 室 (一)
张 浩
1, 给他们重新讲解否定 疑问句 2, 督促他们记单词记笔 记
班级
时间
辅导类别
对象
地点
教师
辅导内容
八(2)
12 月 10 日
辅差
韩 贝 胡杨华 张子奇 黄珍妮
办 公 室 (一)
张 浩
1, 纠正他们的一些不好 的学习习惯 2,指点学习方法。 3,纠正书写
一年级培优补差记录表
培优补差记录
“培优补差”记录表
培优补差记录
“培优补差”记录表
培优补差记录
小学2014----2015学年第一学
期
“培优补差”记录表
培优补差记录
庄圩小学2014----2015学年第一学期
“培优补差”记录表
培优补差记录
庄圩小学2014----2015学年第一学期
“培优补差”记录表
培优补差记录
庄圩小学2014----2015学年第一学期
“培优补差”记录表
培优补差记录
效果或 存在问题
四年级语文培优补差记录
“培优补差”记录表
班级 类别 四年级 培优 时间 学生姓名 写反义词的方法 反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。表示事物之间有明显的对比关 如:如——坏 黑——白 脏乱——整洁 整齐——散乱 那我们应如何更好的,更准确得去写好反义词了? 1,、抓住单个字的反义 如:“坚强”同学们可以把这个词语分解开来,即“ 强”是坚硬的意思,那么它的反义词的可以是“软”、“强”的反义是“弱”,因此“坚强”的反义词是“软弱”。“进去”对“ (2)对原词加以否定,然后找反义词 如:“前进”同学们对它加以否定就是第6周 星期四 教师姓名 训 练 内 容 “不前进”。表示“不前进”的词就是“后退”,因此,“前进”的反义词是“后退”。 (3)在具体语境中去找反义词, 有些词不止一个反义词,如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新??因此,也要结合具体的语言环境来确定反义词。 同时还有些注意事项: 1、反义词一定是反映同一词性意义范围里的词。 如:早和晚都表示时间,黑和白都表示颜色,赞成和反对都表示态度等。 2、词与词组不能构成反义词,也就是词的字数要一一对应。如:“好”与
八年级地理复习课——听课记录表--
听课记录表
学校:某市区某重点中学时间:201*年**月**日上午10:00
活动名称:某市区某重点中学地理教学研讨会
听课人:****
1
评课环节:
1.PPT在“动画设置”一栏中有“触发器”;通过该选项的设计,可让学生自行选择回
答顺序。
2.关于“海陆位置的优势”中“优势”一词换成“有利方面”,语言会更严谨。
3.一节复习课,不是知识的简单堆积,而应该注重学生能力(读图、判图)的提升。
4.一些正课该讲的知识,在复习课可一带而过。
5.板图要为教学服务,板书与板图要紧密结合。
6.关于学生相关概念的混淆,教师要及时纠正!“首府”、“行政中心”、“省会”的区别。
针对学生的疑问要及时指出。
7.注意教学手势、姿态,在讲台上不要背对着学生进行讲解。
8.学生对于内蒙古自治区的简称有分歧,教师应当及时提出解答。
9.“顺口溜/打油诗”的提出可以继续深入,根据其内容引出知识点。
10.关于“生活中的地理”可引入车牌、中国的几大菜系(湘菜、川菜、粤菜)等。
2
11.倾听学生回答问题,并及时、有效地做出点评,不可出现敷衍的情况。
12.可以将一些零碎的知识点编成数字,便于学生记忆。
如:1个大陆、2个岛屿、3个半岛、4个端点、5个群岛、6个隔海相望的国家。
1个海、2个海峡、4个领海。
八年级地理复习课——听课记录表--
听课记录表
学校:某市区某重点中学时间:201*年**月**日上午10:00
活动名称:某市区某重点中学地理教学研讨会
听课人:****
1
评课环节:
1.PPT在“动画设置”一栏中有“触发器”;通过该选项的设计,可让学生自行选择回
答顺序。
2.关于“海陆位置的优势”中“优势”一词换成“有利方面”,语言会更严谨。
3.一节复习课,不是知识的简单堆积,而应该注重学生能力(读图、判图)的提升。
4.一些正课该讲的知识,在复习课可一带而过。
5.板图要为教学服务,板书与板图要紧密结合。
6.关于学生相关概念的混淆,教师要及时纠正!“首府”、“行政中心”、“省会”的区别。
针对学生的疑问要及时指出。
7.注意教学手势、姿态,在讲台上不要背对着学生进行讲解。
8.学生对于内蒙古自治区的简称有分歧,教师应当及时提出解答。
9.“顺口溜/打油诗”的提出可以继续深入,根据其内容引出知识点。
10.关于“生活中的地理”可引入车牌、中国的几大菜系(湘菜、川菜、粤菜)等。
2
11.倾听学生回答问题,并及时、有效地做出点评,不可出现敷衍的情况。
12.可以将一些零碎的知识点编成数字,便于学生记忆。
如:1个大陆、2个岛屿、3个半岛、4个端点、5个群岛、6个隔海相望的国家。
1个海、2个海峡、4个领海。
培优补差工作记录表
班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第一周星期四 学习优秀生:王平平 闫文国 学生名单 全程助学U1单元作业错误题目再次讲解,让他们知道错在哪,如何避免。 培优 补差 记录 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第二周星期四 学生名单 学习困难学生:张家虎 王文力 培优 补差 记录 单词拼读教学,对U1中出现的黑体单词再次抽查,检测是否会读会写。不会的再次教学。 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第三周星期四 学习优秀生:章应月 李小琴 学生名单 培优 补差 记录 通过课堂练习发现他们在平时学习中存在的不足之处。对于优秀的学生来说,通过习题加以延伸,能够举一反三。 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第四周星期四 学生名单 学习困难学生:吴世超 聂鹏 抽查U3单词黑体单词的记忆情况,要求会读会写。学生互相朗读课文U3 SECTIOIN A 2d 纠结发音。 培优 补差 记录 班 级 8(2) 科 目 英语 时间 第五周星期四 学习优秀生:章应月 李小琴 学生名单 培优 补差 记录 课外练习讲解,这两个学生自己买了一本资料,