让自己成为优秀的教师

大海无边无际的，茫茫一片，站在沙滩上的人们就像一粒粒渺小的沙子，被海水拍打着、滋养着。

那一天，我们一家来到海边游泳，我快乐地跟大海做游戏。中午，我们在沙滩上休息。突然，爸爸拉着我的手，对我说：儿子，你知道怎样才能和别人不一样吗？”我摇着头看着爸爸。他从沙滩上捡起一粒沙子又扔到沙滩中，然后对我说：请你把我刚才扔的沙子捡起来，放到我手上。”我惊讶地说：这怎么可能，这么大一片海滩，你却让我找一粒小小的细沙！”我怎么也想不到爸爸会让我这么做，我回到爸爸面前沮丧地说：对不起，我没找到。”爸爸面带微笑地说：没关系，我也做不到。”然后，他就像魔术师一样，从衣服里拿出了一颗美丽的珍珠扔到沙滩上，又对我说：请捡起珍珠放到我手上。”我轻而易举地捡回来，放到爸爸手上。爸爸突然变得严肃起来，语重心长地对我作文说：你看，你就像一粒沙子，掉入人海中，和别人没什么两样。如果你变成一颗珍珠，你在人海中就会脱颖而出。”我似懂非懂地点了点头。

当时，我不明白爸爸说的是什么意思，但是我现在明白了，那粒沙子就像是我。我们班四十八个人就像四十八粒沙子，如果我想要和别人不一样，就必须做得更好、更出色，努力

陈宝生：让教师成为让人羡慕的职业

让教师成为让人羡慕的职业

——深入学习贯彻习近平总书记在八一学校看望慰问师生时的重要讲话精神

教育部党组书记、部长陈宝生

2016年9月9日，习近平总书记到八一学校看望慰问师生，发表重要讲话。讲话高瞻远瞩，内

涵丰富，思想深邃，情真意切，是加强教育和教师工作的纲领性文献，是推进教育改革发展的行

动指南。在讲话中，总书记强调，各级党委和政府要满腔热情关心教师，让广大教师安心从教、

热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣

誉感，让教师成为让人羡慕的职业。这一重要论述，是总书记继2014年教师节在北京师范大学发

表重要讲话提出“使教师成为最受社会尊重的职业”后，对教师职业社会地位新的诠释定位，是对教

师工作提出的更高要求。

当前，全党全国人民正在统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，着力实施创新驱动、建设世界科技强国、建设中国制造强国、“一带一路”建设等战略任务，朝着实现中华民族伟大复兴的中国梦和“两个一百年”奋斗目标阔步迈进。要实现上述一系列宏伟目标，关键在

人才，基础在教育，根本在教师。学习好、贯彻好总书记重要讲话精神，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活

让优秀成为一种习惯

在13班这个优秀的群体中，有很多勤奋刻苦、在学习的道路上执著求索的同学，同时出现这么多出色的同学对班级是一种骄傲，对同学更是一种幸运，因为我们距离优秀最近。 本周是月考后的反思时期，也是准备月考考试的关键一周。在和一些同学的交流中可以发现有的同学上课溜号、睡觉，作业不能及时完成，这些都导致了失利。其实这是在学习中出现的不正常的情况，也是非常值得警惕的问题。对于以上情况，每个同学可能都有不同的理由，比如偶尔感冒、临时有事、自己有其他的计划等等，但是究其原因还是对学习这份工作没有必胜的信念和决心，对于“优秀”缺乏渴望和信心。

“优秀”是一种品质，也是一种习惯，她表现出不甘居人后的勇气，展示出事事争先的气势。她体现在生活中的每一点一滴里，听课时的全神贯注，作业本上密密麻麻的订正修改，下课时争分夺秒地提问，也包括扫除中的细致认真。懒散的人觉得这些都是负担，因为他们习惯了懒散，哪怕仅仅是于己有益的眼保健操也会找尽借口逃避；优秀的人习惯于优秀，因为他们最不能容忍平庸和敷衍。习惯决定命运，我们远在未来的命运就在这手边的习惯上被决定着、改写着。当中考的痛己渐渐远去，当高考似乎还很远时，“优秀”成了一种难得的坚持，这时的优秀完全是

　　陈独秀先生有言：“青年之于社会，犹如新鲜活泼细胞之于身。”正值芳华的我们遇上锦绣繁华之盛世，当用青春灌溉时代之花，用优秀谱写青年之章，让优秀成为习惯。

　　那么，何为优秀呢?金榜题名、一跃飞升固然是优秀，而约束自我、坚定自我也是优秀，循序渐进、日有所长亦是优秀。优秀的定义，要求我们从自身出发，摒弃人云亦云，用自己的目光去寻找未来，每天为自己的目标积一跬步、一小流，则优秀也能成为我们形象的代言词。

　　培养优秀，不仅要求我们去定义优秀，更要求我们去践行优秀。首先，我们要树立目标。发明家爱迪生从青年开始就自主创业，却屡屡碰壁，但他坚定目标，屡败屡战，最终成就了伟大发明。其次，你所付出的努力需与你的目标如锁链一般环环相扣，才能保证事半功倍而不是有劳无功。最后，一个良好的心态也将为你的优秀之路铺砖添瓦，以积极的心态去看待生活中的顺境与逆境，不仅能有益于优秀的培养，还能让我们的人生更加豁达。

　　如果说培养优秀是过五关斩六将，那么保持优秀则可谓是“蜀道难”。要想保持优秀，我们就必须学会取舍。在紧张的学习中，舍去一些娱乐的时间，换来的是一份听力的完成，一道数学题的解决，抑或是一张字帖的练成。人们常说：&ldq

让校长的听评课成为教师的“最爱”

江苏省淮安市楚州区城东乡南窑小学：张金良邮编：223232 电子邮箱：ZJL138********@b37b5628453610661ed9f465

听评课是校长日常工作的“必修课”；是校长了解、诊断学校教情，把握教学质量的“探测器”；是帮助和指导教师不断总结教学经验，提高教学业务水平和素养的“助推器”；是引领教师今后的工作与学习方向的“灯塔”。好的听评课，是有效调动教师教学积极性、主动性和工作热情的“催化剂”；也是校长展示自己的学识，树立自己学术权威，彰显领导艺术的“广告牌”。作为校长的我们，如何练好这门“必修课”，让“探测器”的探测更精准，让“助推器”更有爆发力，让“灯塔”更明亮，让“催化剂”更提速，让“广告牌”更灵动抢眼，让校长的听评课成为教师的“最爱”呢？

一、因“类”而异，确定听课形式

授课教师有刚参加工作不久的新教师，也有经验丰富的老教师；有教坛新秀、骨干，也有教学能手、名师；有活跃、豪放型，也有内向、严肃型。他们类型不同，各有差异。我们要因“类”而异，确定听课形式，促进教师的教学个性发展，使课堂教学丰富多彩、百花齐放。

1.计划预约听课

所谓的计划预约听课，是指学校有计划安排的听课和互听双方事先约定的听课。

　　俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本。这个资本不断的增值，而在其整个一生中就享受它的利息”培根也曾说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。”由此可见，良好的优秀习惯可以促进个人的成长和发展，因此，我们要让优秀成为习惯，让习惯让我们变得更加优秀。

　　让优秀成为一种习惯要志存高远。无论是国内清华大学的“自强不息，厚德载物”还是放眼国外哈佛大学的“追求卓著”，世界名校的校训都有异曲同工之妙，就是都在勉励学生要有宏达的志向，从而成为世界栋梁，无论是学生也好，还是我们党员干部也罢，每个人都要有一个远大的理想和志向，树立正确的人生导向，才能为之努力，才能实现个人的价值和梦想，因此，就需要将志存高远形成一个良好的习惯，不断的努力和践行，才能为祖国的事业做出贡献。

　　让优秀成为一种习惯要勤于思考。早在几千年之前，先人孔子就曾深入钻研过学与思之间的内在联系，并道出了至理名言：“学而不思则罔，思而不学则殆”，来告诫三千弟子勤于思考的重要性。但当前我们部分党员干部在实际工作中

激发内驱力，让学校成为教师成长的摇篮

【摘 要】研究和探索如何激发教师内驱力，如何增强学校团队的凝聚力，形成共同的美好愿景是每一个学校管理者必须思考和面对的现实问题。

【关键词】激发；内驱力；推动；教师；成长

伴随着课程改革的逐渐深入和教育的快速发展，师资队伍建设的重要性愈加突显，因此，研究和探索如何激发教师内驱力，如何增强学校团队的凝聚力，形成共同的美好愿景是每一个学校管理者必须思考和面对的现实问题。

一、教师队伍建设对学校持续发展的意义

教师是学校教育力量中最为活跃的因素，学校的教育目标和一切教学活动都要通过教师才能得以实现和完成。教师是办学的主体，稳定学校，扩大影响，增强学校的办学效益更要靠教师；教师还是学校各项工作的生力军。随着学校改革发展步伐的加快，校与校之间竞争也愈来愈激烈，而校际间的竞争，说到底还是人的竞争，是师资的竞争，所以学校要发展，要强大，要提高质量，教师是关键，是根本，是决定的因素。 二、对激发教师内驱力的认识

教师作为人类成员，有着人的最基本的需要，渴望好的生活条件和生活待遇，渴望物质需要得到适当的满足。需要是教师工作积极性的基础，是教师工作动力的源泉。但教师的职业特点又决定了教师的需要有其自身的特点：

让学习成为教师的一种生活方式

我想2014年10月20日应该是首都教育改革的一个里程碑的日子，因为这一天北京市教委下发《北京市中小学教师资格定期注册制度实施细则（试行）》。根据规定，从2016年起，本市将实行中小学教师资格定期注册。每五年为一个注册周期，教师资格定期注册不合格或逾期不注册的人员，不得从事教育教学工作。同时，与之配套的是，明年9月起，本市将启动教师资格考试改革，教师资格考试将实行全国统考，并增设综合素质、学科教学能力等科目考查。也就意味着，教师将打破终身制。对于此举的看法，众说纷纭：

A：好！打破教师资格终身制，让教师有点危机意识，真正做到“活到老，学到老！” B：呵呵，让教师“活到老，学到老！”我赞同，可是增加老师的危机意识，难道老师还不够亚历山大，学历考试、继续教育考试、计算机考试、英语考试、基本功考试……大考小考还不够多？教师的职业是考试还是教书育人，和学生在一起成长！

C：我也觉得教师资格认定考试考试确实会加重一些教师的负担，尤其是年纪大的教师。而且在增加压力的同时，会不会增加教师的经济负担？由此政策衍生又一培训机构产业，谁负责谁消费？

D：打破教师资格终身制，强化行业规范是好事。不过教师资格证五年一考，为什么只针对教师

教学案例 让教师的个性特长成为课堂教学的正能量

《让教师的个性特长成为课堂教学的正能量》

案例呈现：

杜老师，化学教师，有一绝技，喜欢瞄准上课不认真听讲的学生丢粉笔头，百发百中。学生佩服得紧，特别喜欢上他的课。那些被他扔中粉笔头的学生也不生气，大家哈哈一笑就好了。但是后来，在严格强调不许体罚学生的政策后，那个老师上课不再扔粉笔头了，结果他发现学生们很失望，上课觉得没劲了。现在这个老师很迷茫，到底是扔还是不扔呢？（这里有个说明，这位老师的课上得还是很精彩的。

老师的点评：

呵呵，扔还是不扔，是个问题。老师迷茫在何处？不扔粉笔头了，上课吸引学生的杀手锏没了，学生上课没劲了，这课还怎么上？习惯了过去的热闹、有趣，现在的冷清令人难以适应。

老师们对这一做法各抒己见，众说纷纭。其实这个案例当然是个案，它背后反映出来的问题无外乎这样几个：我们上课用什么吸引学生？学生喜欢的是不是就是我们要给予的？对学生的兴趣和兴奋点，教师是迎合还是引导？

教学案例 让教师的个性特长成为课堂教学的正能量

如果再深入一点，就是这样两个问题：优秀教师一定是被学生喜爱的（学生都不喜欢，那还能叫什么优秀教师？），但是学生喜欢（或者说被一部分学生喜欢的）的教师未必就都是优秀教师。 对于这个案

让标准成为习惯

标准就是衡量事物的准则，其意义引申为榜样和规范。每种行为都有自己的标准，这是经过长期的实践经验得出的固定下来的行为准则。

习惯就是由于重复或多次练习而巩固下来并变成需要的行为方式，习惯形成的过程通常分成三个层次，最低层次是不自觉阶段，根据一定的标准，依靠外力的督促教育，不断强化就形成了习惯。第二个层次是自觉行为。这需要一定的意志努力，靠内部的自我监督，不需要外部监督了。第二个层次也是经过反反复复，多次重复以后，而且要有意志努力。第三个层次就是自动化，达到类似本能的程度。不需要监督，也不需要意志努力，而是行为习惯。即平常所说的\习惯成自然\也就是\不必故意费什么心，仿佛本来就是那样的意思\。\让标准成为习惯\的含义，就是让学生严格要求自己，形成良好的习惯，内容覆盖学校的方方面面。

良好的行为习惯是中华民族的传统美德。早在春秋时期，伟大的思想家、教育家孔子就认识到了习惯培养在教育中的重要作用，他总结出了很多学习、做人、做事方面的好习惯，如\学而不思则惘，思而不学则殆\、\性相近也，习相远也\等等。他还说：\少成若天性，习惯如自然\，意思就是少年儿童养成的良好习惯，就如同天生的一般。著名教育家叶圣陶也说过，教育就是培养习惯。