高一化学学科教学计划第一学期

高一第一学期物理教学计划

一、指导思想 本学期我将认真贯彻学校制定的“稳定、提高、发展”工作目标，深入实施新课程改革，倡导精讲、多议、精练的课堂模式，深入开展“磁灶大发展，教育怎么办”大讨论，挖掘课堂潜力，增值课堂效益，落实教学常规，全面提高教育教学质量，以深化课堂教学模式改革为主线，以抓作业、试卷批改为突破口，力争全面提高教育教学质量，制订计划如下： 二、任教班级情况分析 本学期我担任高一年1、2、3、4班的物理教学工作。教学班的实际情况如下： 进入高一年，学生在基础知识的掌握方面，学习能力有着较大的差异，又存在一个初高中的衔接问题，学生在学习过程中的角色转变还是还需一定的引导与养成。除了高一（1）保送班，学生基础相对较好外，其他班级是平行班，据初步了解，各个班都有几个物理学科基础相对扎实，相当一部分学生对物理还是存在大的心理负担，觉得物理较难学习。中考物理学科A率也不非常理想。每班基本确定好了学科科代表。

三、本学期教学质量目标 教学任务：完成高中物理必修一教学工作 教学目标：强化知识的基础性、系统性、综合性，帮助学生建立知识体系，把握物理概念及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力

高一第一学期物理教学计划

一、指导思想 本学期我将认真贯彻学校制定的“稳定、提高、发展”工作目标，深入实施新课程改革，倡导精讲、多议、精练的课堂模式，深入开展“磁灶大发展，教育怎么办”大讨论，挖掘课堂潜力，增值课堂效益，落实教学常规，全面提高教育教学质量，以深化课堂教学模式改革为主线，以抓作业、试卷批改为突破口，力争全面提高教育教学质量，制订计划如下： 二、任教班级情况分析 本学期我担任高一年1、2、3、4班的物理教学工作。教学班的实际情况如下： 进入高一年，学生在基础知识的掌握方面，学习能力有着较大的差异，又存在一个初高中的衔接问题，学生在学习过程中的角色转变还是还需一定的引导与养成。除了高一（1）保送班，学生基础相对较好外，其他班级是平行班，据初步了解，各个班都有几个物理学科基础相对扎实，相当一部分学生对物理还是存在大的心理负担，觉得物理较难学习。中考物理学科A率也不非常理想。每班基本确定好了学科科代表。

三、本学期教学质量目标 教学任务：完成高中物理必修一教学工作 教学目标：强化知识的基础性、系统性、综合性，帮助学生建立知识体系，把握物理概念及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力

第1页 共2页 高考热点选择题——24硫酸

1、(1997全国)向50毫升18摩/升的H 2SO 4溶液中加入足量的铜片并加热,充分反应后,被还原的H 2SO 4的物质的量

A.小于0.45摩

B.等于0.45摩

C.在0.45摩与0.90摩之间

D.大于0.90摩

2、(1998上海)在100 g 浓度为18 mol / L 、密度为ρ(g / cm 3)的浓硫酸中加入一定量的水稀释成9 mol / L 的硫酸，则加入的水的体积为

A . 小于100 mL

B . 等于100 mL .

C . 大于100 mL .

D .

等于ρ100mL 3、(1999上海)在硫酸工业生产中，为了有利于SO 2的转化，且能充分利用

热能，采用了中间有热交换器的接触室(见右图)。按此密闭体系中气体的流

向，则在A 处流出的气体为

A . SO 2

B . SO 3，O 2

C . SO 2， O 2

D . SO 2，SO 3 4、(广东)用铁片与稀硫酸反应制取氢气时，下列措施不能．．

使氢气生成速率加大的是

A . 加热

B . 不用稀硫酸，改用98％浓硫酸

C . 滴加少量CuSO 4溶液

D . 不用铁片，改用铁粉

5、(广东)下列气体不能．．

用H 2SO 4干燥的是 A .

高一化学第一学期知识点

第一章 打开原子世界的大门

1.1从葡萄干面包原子模型到原子结构的行星模型

1.2原子结构和相对原子质量

原子的构成:由位于原子中心的原子核和核外电子构成。

核电荷数=核内质子数=核外电子数 质量数=质子数+中子数

同位素：具有相同质子数和不同中子数的同一种元素的原子互称为同位素。

相对原子质量：各种同位素的相对原子质量，根据所占的原子百分率计算而得的平均值。 1.3揭开原子核外电子运动的面纱

原子结构示意图与电子式

核外电子按能量高低有内层至外层分层排布，第一层：K层；第二层：L层；第三层：M层；由近及远的四，五，六，七层，也可依次把它们称为N，O，P，Q层。

元素的化学性质主要是由原子的最外层电子数决定。

离子：原子或原子团得，失电子后形成的带电微粒称为离子，离子也是构成物质的一种微粒。 第二章 开发海水中的卤族资源 2.1以食盐为原料的化工产品

海水晒盐又称为盐田法。

粗盐中食盐（氯化钠）约占78％，还有杂质。 除杂质时，氯化钡在碳酸钠之前，最后滴入盐酸。 中国现代化工之母————氯碱工业

电解饱和食盐水可以得到氯气，氢气和氢氧化钠 2NaCl+2H20→通电2NaOH+H2↑+Cl2↑ 氯气和氢气化合生成氯化氢，溶于水得到盐酸，

2011—2012学年度下学期高一日语学科教学计划

周次 教 学内容 1 2 3 4 6 7 8

9 10 11 12 13 14 1 16 17 18

八上第四 マジック 八上第五 王君のインコ 八上第六 小さな発見 八上第七 年賀状 八上第八 日本の古い家 八下第一バスでいきましょう 八下第二 何が見えますか 八下第三約束を守りましょう 八下第四この機械は話をする 八下第五湖がプールです 八下第六お元気ですか

八下第七じゃ気をつけて 七下第八すばらしいですね 九上第一はじめての中国 九上第二おいしい野菜 九上第三 冬休み

九上第四びっくりしました 九上第五かわいそうですね 教学目标

1在高一年学年结束后，争取讲授完『义务教育程标准试验日语教科书』八年级上下册及九年级上册内容，以期同学们都能顺利达到日语能力考试四级水平。 2其次，注重会话和写作能力的培养，增强学生的语言实际运用能力。 教学纲要

3以「举例造句,灵活运用」为教学基础。在日常教学中，通过日语的发音特点和单词的词性意义等，让同学更好地掌握所学习的单词。 4配合每的知识内容，适当地向学生介绍日本化风俗等。 堂上多利用，多媒体操作的形式，进行随堂练习。 6使用一些辅教材，拓

高一化学期末复习教学案

润扬高一化学期末复习教学案（一）

【范围】

专题一丰富多彩的物质世界 【知识要点】

一、物质的分类与转化

1．物质的分类 通常分类法

强电解质

电解质

按组成分类法：，化合物 弱电解质 等。

非电解质

2．物质的转化

四大基本反应：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。

其它反应类型：氧化还原反应与非氧化还原反应 二、物质的量（n）

1．物质的量表示一定量数目微粒的集合体的物理量，它的单位是mol。 2．两个标准：（1）阿伏加德罗常数的标准0.012kgC－12中所含的碳原子数 （2）1mol的标准：含阿伏加德罗常数个微粒的集合。 3．摩尔质量（M）

（1）概念：单位物质的量的物质所具有的质量（2）单位：g·mol－1。

（3）摩尔质量的单位为g·mol-1时，在数值上等于该物质的相对原子质量或相对分子质量。

（4）计算公式： 三、物质的聚集状态

1．气体摩尔体积（Vm）

（1）概念：单位物质的量气体所占有的体积（2）单位：L·mol－1

（3）特例： 标准状况下（237K，101kPa），1mol任何气体所占体积都约为22.4L，即标准状况下，气体的摩尔体积约为22.4L·mol

高一化学期末复习教学案

润扬高一化学期末复习教学案（一）

【范围】

专题一丰富多彩的物质世界 【知识要点】

一、物质的分类与转化

1．物质的分类 通常分类法

强电解质

电解质

按组成分类法：，化合物 弱电解质 等。

非电解质

2．物质的转化

四大基本反应：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。

其它反应类型：氧化还原反应与非氧化还原反应 二、物质的量（n）

1．物质的量表示一定量数目微粒的集合体的物理量，它的单位是mol。 2．两个标准：（1）阿伏加德罗常数的标准0.012kgC－12中所含的碳原子数 （2）1mol的标准：含阿伏加德罗常数个微粒的集合。 3．摩尔质量（M）

（1）概念：单位物质的量的物质所具有的质量（2）单位：g·mol－1。

（3）摩尔质量的单位为g·mol-1时，在数值上等于该物质的相对原子质量或相对分子质量。

（4）计算公式： 三、物质的聚集状态

1．气体摩尔体积（Vm）

（1）概念：单位物质的量气体所占有的体积（2）单位：L·mol－1

（3）特例： 标准状况下（237K，101kPa），1mol任何气体所占体积都约为22.4L，即标准状况下，气体的摩尔体积约为22.4L·mol

2011—2012学年度下学期高一日语学科教学计划

周次 教 学内容 1 2 3 4 6 7 8

9 10 11 12 13 14 1 16 17 18

八上第四 マジック 八上第五 王君のインコ 八上第六 小さな発見 八上第七 年賀状 八上第八 日本の古い家 八下第一バスでいきましょう 八下第二 何が見えますか 八下第三約束を守りましょう 八下第四この機械は話をする 八下第五湖がプールです 八下第六お元気ですか

八下第七じゃ気をつけて 七下第八すばらしいですね 九上第一はじめての中国 九上第二おいしい野菜 九上第三 冬休み

九上第四びっくりしました 九上第五かわいそうですね 教学目标

1在高一年学年结束后，争取讲授完『义务教育程标准试验日语教科书』八年级上下册及九年级上册内容，以期同学们都能顺利达到日语能力考试四级水平。 2其次，注重会话和写作能力的培养，增强学生的语言实际运用能力。 教学纲要

3以「举例造句,灵活运用」为教学基础。在日常教学中，通过日语的发音特点和单词的词性意义等，让同学更好地掌握所学习的单词。 4配合每的知识内容，适当地向学生介绍日本化风俗等。 堂上多利用，多媒体操作的形式，进行随堂练习。 6使用一些辅教材，拓

2014-2015第一学期学科教学计划

2、学生与文本作者对话 作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生 的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法 3、生与学习伙伴对话 人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。 其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学 生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对 话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。 4、学生与自己的心灵对话 人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？ 教科书的编者就是用这样的阅读提示语， 给学生一个具体的环境， 给学生一个心灵的启示， 让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和 周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 (二)促进学习方式的改变 语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生 从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。 人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这

霞浦县第三小学学科教学计划 起止时间 周别 8.31 9.1 9.7 9.13 9.14 9.20 9.21 9.27 9.28 10.4 10.5 10.11 10.12 10.18

节数 教学内容 备注 开学注册 1 2

霞浦县第三小学学科教学计划 起止时间 周别 10.19 10.25 10.26 11.1 11.2 11.8 11.9 11.15 11.16 11.22 11.23 11.29 11.30 12.6

节数 教学内容 备注

霞浦县第三小学学科教学计划 起止时间 周别 12.7 12.13 12.14 12.20 12.21 12.27 12.28 15.1.3 1.4 1.10 1.11 1.17 1.18 1.24

节数 教学内容 备注