全程试卷语文五下答案

高二（下）期末语文试卷

一、默写（本大题共1小题，共5.0分）

1.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）诸葛亮在《出师表》中说明后主应广泛听取意见的目的是“____________，______”。

（2）联想是一种常见的艺术手法。《琵琶行》中的两句“______，______”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

（3）屈原的《离骚》中，“______”一句表达了诗人因选择道路时没有看清楚的悔恨之情。

二、选择题（本大题共3小题，共9.0分）

2.下列各句加点词语的使用，不正确的两项是（）

①人们都明白“人非圣贤孰能无过”，生活中却总是无法容忍他人的错误，正是这

样的态度令犯错的人往往选择文过饰非

．．．．。

②那些收成不好的农民和失业在家的工人，在当时米珠薪桂

．．．．的情况下，如果不能及时找到新工作，生活将会愈发地艰难。

③总有一些人自以为道德高尚、怙恶不悛

．．．．，就不按法律办事，依照自己的道德规范维护所谓的“正义”，最终害人又害己。

④因为央行出台了限制支付宝等支付平台的各种政策，所以支付宝决定自己开一个

网商银行，对此，各大国有银行一筹莫展

．．．．。

⑤纵然每个人死后都会魂飞魄散

．．．．、归为尘土，但生命依然是一份珍贵的礼物，如果能享受它的美好，生命就拥有了意

高二（下）期末语文试卷

一、默写（本大题共1小题，共5.0分）

1.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）诸葛亮在《出师表》中说明后主应广泛听取意见的目的是“____________，______”。

（2）联想是一种常见的艺术手法。《琵琶行》中的两句“______，______”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

（3）屈原的《离骚》中，“______”一句表达了诗人因选择道路时没有看清楚的悔恨之情。

二、选择题（本大题共3小题，共9.0分）

2.下列各句加点词语的使用，不正确的两项是（）

①人们都明白“人非圣贤孰能无过”，生活中却总是无法容忍他人的错误，正是这

样的态度令犯错的人往往选择文过饰非

．．．．。

②那些收成不好的农民和失业在家的工人，在当时米珠薪桂

．．．．的情况下，如果不能及时找到新工作，生活将会愈发地艰难。

③总有一些人自以为道德高尚、怙恶不悛

．．．．，就不按法律办事，依照自己的道德规范维护所谓的“正义”，最终害人又害己。

④因为央行出台了限制支付宝等支付平台的各种政策，所以支付宝决定自己开一个

网商银行，对此，各大国有银行一筹莫展

．．．．。

⑤纵然每个人死后都会魂飞魄散

．．．．、归为尘土，但生命依然是一份珍贵的礼物，如果能享受它的美好，生命就拥有了意

2011年江苏教育课标版五年级下学期语文期末考试卷 普通卷二

一、默写题

1. 在下面的方框内用你喜欢的字体写一首你喜欢的诗词，并配上你喜欢的符合诗意的图画。注意布局要美观。 二、填空题

2.看拼音，在括号里写同音字。 shǔ： 马铃（ ） zào： 暴（ ）

（ ）名 （ ）热

（ ）假

（ ）光

（ ）音 （ ）诣

wàng： 喜出（ ）外 胆大（ ）为 得意（ ）形 精力（ ）盛

3.按查字典的要求填表格。

查加粗的字 结构 音序 部首 用“√”标出恰当的释义 纠 纷 酷刑 ①缠绕 ②集合 ③督察，检举 ④纠正 ①程度深的；极 ②残酷 ③表示冷酷，有个性 ①幽远；僻静；昏暗 ②隐蔽的；不公开的 ③沉静 缕缕幽香 4.给下列加粗的字选择正确的解释。

挠：①（用手指）轻轻地抓 ②弯曲，比喻屈服 ③使别人的事情不能顺利进行；阻止

1．海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。 （ ）

2011年江苏教育课标版五年级下学期语文期末考试卷 普通卷二

一、默写题

1. 在下面的方框内用你喜欢的字体写一首你喜欢的诗词，并配上你喜欢的符合诗意的图画。注意布局要美观。 二、填空题

2.看拼音，在括号里写同音字。 shǔ： 马铃（ ） zào： 暴（ ）

（ ）名 （ ）热

（ ）假

（ ）光

（ ）音 （ ）诣

wàng： 喜出（ ）外 胆大（ ）为 得意（ ）形 精力（ ）盛

3.按查字典的要求填表格。

查加粗的字 结构 音序 部首 用“√”标出恰当的释义 纠 纷 酷刑 ①缠绕 ②集合 ③督察，检举 ④纠正 ①程度深的；极 ②残酷 ③表示冷酷，有个性 ①幽远；僻静；昏暗 ②隐蔽的；不公开的 ③沉静 缕缕幽香 4.给下列加粗的字选择正确的解释。

挠：①（用手指）轻轻地抓 ②弯曲，比喻屈服 ③使别人的事情不能顺利进行；阻止

1．海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。 （ ）

2011年江苏教育课标版五年级下学期语文期末考试卷 普通卷二

一、默写题

1. 在下面的方框内用你喜欢的字体写一首你喜欢的诗词，并配上你喜欢的符合诗意的图画。注意布局要美观。 二、填空题

2.看拼音，在括号里写同音字。 shǔ： 马铃（ ） zào： 暴（ ）

（ ）名 （ ）热

（ ）假

（ ）光

（ ）音 （ ）诣

wàng： 喜出（ ）外 胆大（ ）为 得意（ ）形 精力（ ）盛

3.按查字典的要求填表格。

查加粗的字 结构 音序 部首 用“√”标出恰当的释义 纠 纷 酷刑 ①缠绕 ②集合 ③督察，检举 ④纠正 ①程度深的；极 ②残酷 ③表示冷酷，有个性 ①幽远；僻静；昏暗 ②隐蔽的；不公开的 ③沉静 缕缕幽香 4.给下列加粗的字选择正确的解释。

挠：①（用手指）轻轻地抓 ②弯曲，比喻屈服 ③使别人的事情不能顺利进行；阻止

1．海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人的心中。 （ ）

单元名称：中国名著之旅

跬步目标：

1、认真做好以单元主题为依托的拓展延伸，指导学生如何通过品读人物语言感受人物形象；

2、通过交流、赏析名著中的人物特征，训练语言表达能力；

3.借鉴名著中的人物刻画，展开人物描写练笔，让笔下的人物性格鲜活。从而实现语言文字运用的目的。

跬步重点：

1、以第五单元的几个精彩故事为依托，以蔺相如、廉颇、诸葛亮、武松、石猴等语言、动作、神情为切入点，让学生在兴趣盎然的回顾、升华中领略人物形象的鲜活。

2、教学生重点通过人物语言去感悟人物性格。 跬步难点：

以单元主题为依托的拓展延伸，通过本单元的跬步拓展延伸教学作为一个引子，培养学生重点人物语言塑造不同人物性格。同时，为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣。

教学准备：

1、学生在大量开展名著阅读的基础上，整理自己喜欢的精彩故事，从多角度做好学生的名著推荐工作。

2、搜集名著中人物的语言、动作、神情，制作人物语言品读课件。

跬步教学过程：

一、回顾导入。 1.谈话引入。

师：在第五单元“中国古典名著之旅”的学习活动中，我们品味了一个个引人

五年级语文下补充习题答案

春光染绿我们双脚补充习题答案

一、选择正确的读音。 歌谣 寂寞 咆哮 茂密 蹦跳 裸露 荒山野岭 枝繁叶茂

提示训练：荒、茂、裸的写法，用另一个字组词试试，加深一下印象。 二、词语搭配。

拥抱——果园 金色的——秋天 撑起——大伞 茂密的——树丛 结束——煎熬 寂寞的——荒山

提示：思考一下为什么可以拥抱果园？怎么理解？ 三、根据课文内容填空。

1．（裸露）的山岩披上绿袍， 山下的喝水不再（浑浊）， （寂寞）的荒山涌起林涛， 流淌的溪水滋润（树苗）。

2．（松鼠）快活叫，（小鸟）抖彩翼， （小猴）开心条，（小兔）不怕雕。 四、完成练习。 1．轻抚

补充句子：柔和的春风轻抚着迎春花儿，让她绽开了微笑的脸庞。 仿写句子：西湖抱着阮公敦，哼着摇篮曲，哄他入睡。 2．踏、洒 染

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

五、按要求答题。｛本题详情见：春天真热闹阅读答案｝

1．第三小节、第一小节（奇妙和热闹能区分得很清楚吗？）： 太阳在笑，小鸟在叫，柳枝头的绿在闹，春天的世界多奇妙。

捉住枝头的绿色，捉住小鸟的啼叫，捉住整个春天

回顾·拓展七

.给加点字选择合适的读音，打上“√”。

转悲为喜 敛声屏气 放诞无礼

手疾眼快 膀大腰粗 精神抖擞

2.按要求给下列成语分类，再写几个。

形容人物外貌的：文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮

形容任务神态的：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆

1

描写任务行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰

描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

3.读句子，注意加点的词语，完成练习。

①这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威．．火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一

般。

②啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一．．．面雪白的屏障。 ③每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这．．．身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

（1）用“ ”画出作者描写事物的现实部分。 （2）用“ ”画出作者描写事物的联想部分。

（3）体会句子的表达方法，任选一个加点的词语，写一个句子。【略】

4.照样子找出本组课文中使用的描写方法，并各摘录一句。 动作描写：胖墩儿趁

五下语文暑假作业本答案

五年级暑假作业本语文参考答案（第2-23页）

五年级暑假作业本语文参考答案(第2-3页)

实践园

◇开始放暑假了，你有什么感受？请用三个成语来形容一下。

欣喜若狂、满怀期待、浮想联翩

◇下面的字都是五年级学过的，现在还记得吗？请分别给它们组个词，注意千万别把它们认错哦！

衰（衰落） 瞻（瞻仰） 魂（灵魂） 漠（沙漠） 延（延迟）

蓑（蓑衣） 檐（屋檐） 瑰（瑰宝） 寞（寂寞） 诞（诞生

◇亲情访问

每当放暑假，家长都会要求我们做些什么？请你采访一下身边的亲人，听听他们对你的暑假生活有什么希望、建议和要求，并做好记录。再想一想他们为什么这么说，你在暑假里又该怎么做。

采访记录

我的想法和分析 谁 说的话

我觉得他们说的都有道理。任何有益的活动也包括学习，都不能过度，所谓“物极必反”就是这个道理。今年的暑假又是非同一般的暑假，这是我们毕业考前的最后一个暑假，所以这两个月既是我们的休养生息的大好时机，更是我们提前储备的最佳时期。所以，在这个暑期里，我要制订科学的学习活动计划，并且严

格按照

一、字词百花园（25分）

学校： 班级： 姓名： 1、拼出水平。（5分）

róng yù méi guī lǐng yù qīn shí quē fá （ 荣誉 ） （ 玫瑰 ） （ 领域 ） （ 侵蚀 ） （ 缺乏 ） 2、去伪存真。用“ ”画出正确的读音。（4分）

侃侃而谈（kǎn kuǎn） 锲而不舍（qia qì） 执着（zhù zhuó） 漩涡（xuàn xuán） ．．．．3、联系整句话，填入合适词（3分）

（1）“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，筹划“六?一”活动，我们还得（ 群策群力 ）。 （2）班会不是“一言堂”，我们既然要讨论这个话题，大家当然可以 （ 各抒己见 ）。 （3）评价任何人、任何事都不能无中生有，而应该 （ 实事求是 ）。 4、根据句子意思，给画线的字选择正确的解释，填在（ ）里。（6分） 搞：①做，干；②设法获得；③整治人。

（1）居里夫人搞到一吨可能含镭的工业废渣。