综合日语第三册第二课

本文(3-2) パソコンって、人と人とをつなぐため の道具なんだと思います。 電子メールで仲間と連絡を取ったり、 インターネットで友達や恋人にギフ トを贈ったり、家庭の愛情が伝わる素 敵な年賀状を作ったりして、他人とつ ながり合うことで自分が豊かになっ ていきます。 パソコンを使っていると、専門用語が たくさん出てきます。 私なんて、最初は「クリック」も知ら なかったのです。 画面に出てくる言葉も分からなけれ ば、入力のしかたも分かりませんでし たが、最近は電子メールが使えるよう になったので、分からないことがある と、友人にメールを送って質問するこ ともあります。 いまでは、クラス会の打ち合わせな ど、電子メールで連絡を取り合ってい ます。 単なる連絡だけじゃなく、自分が普段 感じていることをちょっと書き添え たりもするので、クラスメート同士の 友情も深まるような気がします。 それに電話と違って夜遅くなっても 気兼ねがいらないし、料金もずっと安 く済むのが、学生としては嬉しいこと です。

訳文(3-2) 所谓计算机，是将人与人连接起来的工 具。 利用电子邮件与伙伴联系，凭借网络向 朋友和恋人赠送礼物，制作传达亲情的 卡片，通过与他人的互相联系

新编阿拉伯语第三册第二课

第四课致欢迎词

对话：

1- 漫步校园

（阿德南和塞利姆是来自巴勒斯坦的两名留学生，现在中国的一所大学学习。阿德南是老生，塞利姆是新生。有一天，阿德南陪着塞利姆在校园里散步，并向他介绍大学的情况。）

阿德南：这是你第一次参观校园吗？

塞利姆：是，我昨天下午到的，没来得及参观。这是什么楼？

阿德南：这是教学楼，我们在里面上课。

塞利姆：教学楼后面那是什么楼？

阿德南：是实验楼，里面有配备了现代实验仪器的各种实验室。

塞利姆：实验楼对面的那座新楼是什么楼？

阿德南：是语言电教中心。里面有电脑室、许多种语言实验室、

现代化视听工具。

塞利姆：我们可以在电脑室发电子邮件吗？

阿德南：可是，我们可以发电子邮件，也能通过英特网查阅各种

资料。

塞利姆：太好了。这将给我们提供很大的方便。这个花园美丽雅

静。

阿德南：是的，我们可以在里面读书休息。

塞利姆：花园旁边的那些建筑是女生宿舍吗？

阿德南：你说对了。其左边是学生食堂，我们在里面吃三餐。

塞利姆：这太好了。里面的饭菜怎么样？

阿德南：可口美味。

塞利姆：今天我们在宿舍附近的食堂吃了早餐。

阿德南：在食堂和教学楼之间有一个操场，我们在里面打篮球、

踢足球、打网球和排球。

塞利姆：那是一个很宽大的足球场。你常踢足球吗？

阿德南：是的

第一回

理髪店 美容院 世話 刈る 手入れ 剪る パーマ （りはつてん）（名）③ 理发店 （びよういん）（名）② 美容院 （せわ）（名 他サ）② 光顾 （かる）（他五）〇 剪，割 （ていれ）（名 他サ）③ 修理，保养 （きる）（他五）① 剪 （名）① 烫发 ` 主人 剃る 数人 ソフ?ー 腰掛ける 順番 オーバー 着せる ブラシ チップ 剃刀 頬 顎 泡 塗りつける 安上がり 番 刈り上げる 散髪 おまちどおさま 鈴木良子 鏡 就く 髪型 シャンプー ヘ?スタイル 指差す 染める 髪の毛 大通り おじさん 朗らか 黙る 巻く 鋏

（名）① 主人，丈夫 （他五）① 剃，刮 （名）〇 数人 沙发（sofa） （自一）④

潍 坊 学 院 教 案

课题 第三課 お祭り 课时 2 日本はお祭りが多い国で、昔からそれを重視してきたのである。日本には、どんなお祭りがあるか、またどのようにお祭りをおこなっているのか、さらに日本人の思想の中でどういうような存在なのか、学生に理解してもらうこと。 教学目的 与 要 求 かと言うと 教学重点 与 难 点 てはじめて もしかしたら だの…だの に対して 主 要 内 容 及 步 骤 一、導入：日本のお祭りについて 二、新しい言葉 三、文法 教 学 过 程 １、かと言うと ２、ちょうちん ３、てはじめて ４、もしかしたら ５、だの…だの ６、に対して ７、さて ８、名 四、本文、会話、応用文の読解 五、練習 六、まとめ 七、宿題 注：教师每次课都要写一份教案，放在该次课讲稿前面。 授 课 效 果 分 析 总 结 备注 潍坊学院 外国语学院 讲稿专用纸

第三課 お祭り

単語

太鼓 鼓,大鼓.

? 太鼓のばち／鼓槌. 太鼓を打つ／打〔击,擂〕鼓. ? 太鼓をたたく 随声附和『成』;逢迎;奉承.

御輿（1）〔神体を安置した〕神轿;祭祀时装上神牌位抬着游街的轿子.

? 御輿をかつぐ／

潍 坊 学 院 教 案

课题 第三課 お祭り 课时 2 日本はお祭りが多い国で、昔からそれを重視してきたのである。日本には、どんなお祭りがあるか、またどのようにお祭りをおこなっているのか、さらに日本人の思想の中でどういうような存在なのか、学生に理解してもらうこと。 教学目的 与 要 求 かと言うと 教学重点 与 难 点 てはじめて もしかしたら だの…だの に対して 主 要 内 容 及 步 骤 一、導入：日本のお祭りについて 二、新しい言葉 三、文法 教 学 过 程 １、かと言うと ２、ちょうちん ３、てはじめて ４、もしかしたら ５、だの…だの ６、に対して ７、さて ８、名 四、本文、会話、応用文の読解 五、練習 六、まとめ 七、宿題 注：教师每次课都要写一份教案，放在该次课讲稿前面。 授 课 效 果 分 析 总 结 备注 潍坊学院 外国语学院 讲稿专用纸

第三課 お祭り

単語

太鼓 鼓,大鼓.

? 太鼓のばち／鼓槌. 太鼓を打つ／打〔击,擂〕鼓. ? 太鼓をたたく 随声附和『成』;逢迎;奉承.

御輿（1）〔神体を安置した〕神轿;祭祀时装上神牌位抬着游街的轿子.

? 御輿をかつぐ／

Unit 2

Answer the following questions .

1.What did the author think of her family life during the Second World War ?

The author was very proud of her family . She thought that her parents were the best in the world because they did their best , by hard work and thrift , to hold the family together , to bring joy to the family and to keep their children well-fed and attired spotlessly .

2.Why was the author pulled out of line in daily assembly and barred from the gym team and dancing class ?

Because she failed to comply

Ⅰ 文字 词汇 语法

１．(1)かくりつ (2)いぶんか (3)しょたいめん (4)じかんわり (5)しゅやく

(6)かくど (7)はんだん (8)くぎり (9)やしなう (10)もうける

２．（1）活躍 （2）発達 （3）卒論 （4）義務 （5）抜群

（6）注目 （7）価値観 （8）期待 (9）並んで （10）迷って

３．（1）ｂ．（2）ｃ．（3）ｄ．（4）ａ．（5）ｄ．

（6）ａ．（7）ｃ．（8）ａ．（9）ｂ．（10）ｄ

４．（1）まで、で、を （2）からの （3）を、と（に） （4）しか（ほか）

（5）には （6）ばかり （7）に （8）と （9）から （10）に、こそが

５．（1）ｃ． （2）ｂ． （3）ｂ． （4）ｄ． （5）ｂ．（6）ｄ．

（7）ｂ． （8）ｄ． （9）ｃ． （10）a．（11）a（12）ｃ

６．（1）ｇ （2）ａ．（3）ｈ （4）e （5）ｆ （6）ｂ．（7）ｃ．（8）ｄ

７．（1）ｄ． （2）ａ． （3）ｄ． （4）ｃ． （5）ｃ．（6）ｄ

（7）ａ． （8）ｃ． （9）ｂ． （10）ｂ

８．【正答例】

（1）いろいろ心配してくれる彼のことだから、きっと連絡が来るはずですよ。

（2）ブログといっても、気ままに書き込みをして

初一 思品 课件

如果列车失去了轨道的约束，飞机失去了 航线的约束，大河失去了河岸的约束，体 育竞技失去了规则的约束，那将会酿成什 么样的后果？

初一 思品 课件

第三框

面对学校的要求

初一 思品 课件

某学校中学生“十不准”

一 、不准翻越栏杆、窗户、凉台； 二 、不准在教室、饭堂、宿舍戏笑打闹，搞恶作剧； 三 、不准将饭菜带出餐厅，吃不卫生食品； 四 、不准随地乱扔果皮、纸屑、食品袋等杂物； 五 、不准在午睡，就寝时间，在操场打球或大声喧哗； 六 、不准在同学之间传播低级下流读物，谈论不健康 的事情或话题； 七 、不准将球类、棋类、扑克等娱乐用品带进教室、 宿舍； 八 、不准损坏教室、寝室以及其他场所配发的公物； 九 、不准顶撞生活老师以及其他服务人员； 十 、不准私自离校，或不请假外出；

初一 思品 课件

1、你认为上述学校的要求当中有没 有不合理的地方？你觉得不合理的原 因是什么？ 2、我们学校有不合理的要求吗？

初一 思品 课件

正确看待学校的要求1、学校的很多要求是为学校公共生活服务 的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混 乱。生活在集体当中，每个人都要学会遵守 公共的正常秩序。

2、当学校要求有不合理的地方，我 们要学会正确面对

初一 思品

Unit 2

Section A Charlie Chaplin

1. Pre-reading Activities

1. 1 Background information

Charles Spencer Chaplin

Charles Spencer Chaplin was born on 16th April 1889 in Walworth, London, and lived a Dickensian childhood, shared with his brother, Sydney, that included extreme poverty, workhouses and seeing his mother’s mental decline put her into an institution. Both his parents, though separated when he was very young, were music hall artists, his father quite famously so. But it was his mother that Charlie idolised and was inspire

什么是OFDM？基本原理和应用

2013-06-09

OFDM(Orthogonal Frequency Division Multiplexing)即正交频分复用技术，实际上OFDM是MCM Multi-CarrierModulation，多载波调制的一种。其主要思想是：将信道分成若干正交子信道，将高速数据信号转换成并行的低速子数据流，调制到在每个子信道上进行传输。正交信号可以通过在接收端采用相关技术来分开，这样可以减少子信道之间的相互干扰 ICI 。每个子信道上的信号带宽小于信道的相关带宽，因此每个子信道上的可以看成平坦性衰落，从而可以消除符号间干扰。而且由于每个子信道的带宽仅仅是原信道带宽的一小部分，信道均衡变得相对容易。

以下一段节选自MSCBSC论坛会员bbgoal的《白话LTE关键技术》，对OFDM的描述非常通俗易懂：

OFDM

这个技术说的很玄乎，其实在WIMAX和WIFI里早就利用了，我以前就说过OFDM并不比CDMA的频谱利用率更高，但是他的优势是大宽带的支持更简单更合理，而且配合mimo更好。

举个例子，CDMA是一个班级，又说中文又说英文，如果大家音量控制的好的话，虽然是一个频率但是可以达到互不干扰，所以1.25m的带宽