汉语方言学李如龙pdf

汉语方言学

“汉语方言学”课程教学大纲

第一部分 课程性质与目的要求

一、课程性质

“汉语方言学”是北京大学主干基础课，是中文系汉语专业本科高年级的一门主要专业课。本课以学习和掌握了现代汉语、语言学概论、音韵学等基础课的知识体系的学生为对象，在此基础上讲授汉语方言学知识，使学生将汉语语言学各分支学科的基础知识融会贯通于方言现象的分析处理。本课传授知识与训练技能并重，强调理论与实践的结合，注重培养学生运用语言学理论知识观察、捕捉、分析、处理和的语言事实的能力。

二、课程目的要求

1. 掌握汉语方言学的基本概念和基础理论。

2. 了解汉语方言的基本状况。

3. 熟练掌握用国际音标记音的技能。

4. 学会汉语方言调查的方法。

第二部分 教学时数

本课程为 4 学分， 64 学时，共32次课，每次2课时，具体分配如下：

课次 教学内容

1 课程介绍；方言和汉语方言学

2 方言差异的产生；汉语方言研究的历史

3 汉语方言分区的历史和原则，汉语方言的共时分布

4 汉语方言的历史鸟瞰

5 国际音标，元音，8个标准元音

6 8个次标准元音和央元音

7 声调，其他舌面元音

8 舌尖元音、卷舌元音、复合元音、鼻化元音

9 音节

汉语方言学的理论与实践

摘要：汉语方言学研究中所蕴含的理论与实践值得我们探讨，用这种方式能更好的促进汉语言的发展。汉语有着悠久的历史，汉语方言学所涉及到的语音、词汇、语法等方面的研究需要理论的指导，也需要在这种理论的指导下深入到实际进行考察。

“方言”的概念最早大约出现在我国周代，就是所谓的殊方异语。在这里我们引用袁家骅提出的“方言”定义，“方言是共同语的继承或支裔，一个方言有异于其他亲属方言的某些语言特征，在历史时期往往从属与民族的统一标准”。 方言学是对语言差异的研究。狭义的方言学指的是对地域性语言差异的研究，又称为方言地理学。广义的方言学包含对地域性语言差异和社会性语言差异的研究，则与社会语言学有密切的关系。

中国西汉末年扬雄撰写的《方言》一书是最早记录语言内部词汇差异的专著。但是，方言学作为现代语言学的一支开始于19世纪后半叶德国学者G.温克尔(1852～1911)对国内各地德语的一些差异所做的调查。其后,瑞士人J.吉耶龙（1854～1926）对法国及邻接的法语区进行了法语内部许多差异的调查。在这两项调查的基础上，逐步形成了方言地理学的传统。到了20世纪60年代前半期，美国学者W.拉博夫(192

漫谈汉语方言学 讲授提纲 2010年11月25日

回乡偶书 ――唐?贺知章（公元659－744年）

少小离家老大归，乡音未改鬓毛摧。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。

一 什么是方言学？（包括什么是方言和方言学的历史）

1,古典方言学

（1）从古典方言学的创始人扬雄说起。

第一个人物 扬雄

公元两千多年前，世纪前后之交，西汉时代，有个成都人名叫扬雄（前53－公元18年）的，少年好学，口吃不善言谈，是著名的文学家、哲学家、语言学家。著有《甘泉》、《河东》、《羽猎》、《长杨》等赋和《太玄》（仿《易经》）、《法言》（仿孔子《论语》和字书《仓颉训纂》）和《方言》。

扬雄的《方言》是世界上第一部方言学专著。全称是《輶轩使者绝代语释别国方言》。“輶轩”是古代一种轻便的车。古代帝王的使臣称为“輶轩使”。

《方言》是一部词汇专集，全书收入词语675条，按意义分为13卷。每个词的基本内容是先作简略的解释，然后说明各地方言的不同说法。例如：

党，晓，哲，知也。楚为之党，或曰晓，齐宋之间为之哲。（一卷1）

蝇，东齐谓之羊，陈楚之间谓之蝇，自关而西秦晋之间谓之蝇。（十一卷12） 方言学是研究方言的学问。主要研究一种语言不同方言的地域分布、特征，以及它们的

汉语方言与地域文化

方言是文化的载体，中国地大物博，历史悠久，各个地方都拥有其独特

的文化，随着时间的流逝，许多记载文化的事物都已消失或损毁，唯独方言在漫长的岁月中不断发展不断完善，时至今日仍然具有鲜明的地方特色，能彰显地方的文化。地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是一定地理范围内常用的交流沟通语言媒介，对地域的影响力也不言而喻。在长期的使用和改进过程中，除了发挥交流媒介的作用以外，方言也组成了社会生活链中的一个重要方面：丰富多彩的方言反映了丰富多彩的世界，方言的变迁折射出社会的变迁。所以，方言无疑是一笔丰富的文化遗产，对研究传统地域文化具有珍贵价值。

然而，时代总是在不断的革新中发展，在迎来新的事物的同时，一些旧有文化也在不可避免地流失。通用语言对提高国家信息化水平，增强各地经济文化交流，促进社会全民文化进步和推动国民经济健康发展有重要的作用。因此，任何一个国家，任何一个民族，在其实现工业化、现代化的进程中，都必须完成这样一个任务，就是普及国家通用语言。1956年1月28日，中央成立了由陈毅同志担任委员会主任的中央推广普通话工作委员会，同时国务院还做出决议，即于同年2月6日发出的《关于推广普通话的指示》，语言统一势在必行。 中国

忆苦思廉征文

单位：涉县新北关小学

姓名：李龙霞

职务：教师

联系电话：15100063895

“忆苦思廉”体会

涉县新北关小学 李龙霞

“百代兴盛作清正，千秋基业仗民心”，清正廉洁一直是中华民族推崇的从政美德和为官的良好品行操守，跟着梦的脚步，我回到了远古时代，我看到了华夏儿女千年对梦的绮丽追寻，女娲补天的仁慈，精卫填海的坚持，嫦娥奔月的美丽，瑰丽的神话带我们神往九州，看到了“天下为公”的大同社会，看到了元亮先生快意生活在“阡陌交通，鸡犬相鸣”的绝世桃花源，看到公正廉明的包拯，看到了清正远杨的海瑞，看到了带着四万万同胞敬仰之情离去，而无分文遗产无子女的周总理，看到了将一生奉献给党和人民的孔繁森，看到了将心埋在大亮山种树几十年如一日，一心为民的杨善洲……

我观看了廉政警示教育片《亲情错位酿悲剧》，对于张克孝的腐败行为，使自己真正在思想上受到了震憾和教育，一位曾经热血方刚、踌躇满志的同志沦为阶下囚，是因为他没有时刻进行理想信念的修养，加强作风建设，导致理想信念动摇，丧失党性原则，宗旨观念淡薄，把权力当成谋取私利的资本，拜金主义、享乐主义占据头脑，人生观、价值观发生偏离，堕落为犯罪分子。观看结束后，内心久久难以平静，自身感触颇

一、关于新疆方言

新疆方言及新疆话等概念仅指新疆的汉语方言，在任何情况下都没有少数民族语言的意思，这是全国很多人都容易陷入的误区。

新疆汉语方言属于北方方言的次方言的西北官话（也有人称西北方言）方言）。新疆汉语确实有主体方言，属于西北方言中的兰银官话片，具体说，很接近甘肃西部敦煌、玉门、酒泉的方言。从语言学界最新研究成果中国方言地图看，新疆也属于汉语方言区， 北方三大方言片在新疆都有分布。 二、新疆汉语方言的形成

从西汉到明朝后期，汉族移民进入新疆，但是清代之前，汉族移民均被当地民族同化。 实际上新疆汉族主体形成于清代，北疆沿天山一带各城乡那时已经以汉民为主，早已有明显的地域文化和方言。民国时代又有不少汉族人移民，解放后就更多，但每次移民数量不大，而且陆续移入，所以他们的后代基本上被新疆话同化。

到清代内地汉回移民新疆，主要有两大事件： 第一次为甘肃汉回移民，形成北疆方言。

清乾隆之前，新疆有两个政权，北疆为蒙古族的准噶尔部，南疆为维吾尔族的叶尔羌王国。乾隆收复新疆时，将准噶尔部全部消灭，北疆基本形成人口真空，清政府一方面调南疆维吾尔人填充伊犁地区，这就是伊犁维吾尔族的来源，另一方面将北

HUNAN UNIVERSITY

JAVA程序设计 实验报告

（实验三）

学生姓名 李国龙

学生学号 201408010211

专业班级 计科1402 指导老师 陆邵飞

助 教 ____ 谭志颖______________________

2016 年

12 月 12 日

目 录

实验3：图形界面设计（executable jar file） ........................ 3

一、 二、 三、 四、 五、

问题描述 ................................................................................................................... 3 问题分析 ................................................................................

《瞭望》文章：办什么样的党校？怎样办党校？

党校工作条例回答了在改革开放历史新时期?办什么样 的党校、怎样办党校这个带有根本性的重大问题。

党校工作是党的工作的重要组成部分。10月末在京召开的全国党校工作会议，总结了改革开放30年来党校工作经验，对当前和今后一个时期的党校工作进行了研究部署。而此前颁布的《中国共产党党校工作条例》则是站在新的历史起点全面开创党校工作新局面的法规性文献。

为了深刻认识这次中央修订和颁布这个重要文件的历史背景、实践基础、修订内容和重要意义，《瞭望》新闻周刊日前专访了中共中央党校副校长李君如。

立足历史新起点

?这个条例既是党校工作在长期实践中积累的丰富经验的凝结，又是党校工作这几年形成的新鲜经验特别是对党校教育规律研究新成果的反映?，李君如分析说。

据《瞭望》新闻周刊了解，党校工作条例是在1995年制定的暂行条例基础上修订的，修订主要是基于三点考虑：一是自暂行条例颁布以来，在中央和各级党委的领导下，全国各级党校大胆实践，获得了不少宝贵的办学经验和规律性认识，有必要将这些经验和规律性认识上升到制度和法规层面；二是条例作为党校工作的法规性文件，应体现党的十七大以来中央关于干部教育培训工作和党校工作的一系列新

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摄影测量实习日志

实习时间：

姓 名: 李 龙 辉

班 级: 0814082

学 号: 081408225

专 业：测 绘 工 程

系 别：测绘与城市空间信息系

指导教师: 鞠 尊 洲

2011.11.20——2011.11.25

0

2011年11月20 天气：晴

JX4G数字摄影测量工作站软件是一款正版软件，需要加密狗和发射台共同配合的情况下才能实用，而且要修改ip地址与局域网的ip地址一致才能用。在鞠尊洲老师的带领下我们熟悉了JX4G数字摄测量工作站软件的常用功能：

新建空三工程IKONOS空中三角测量选点平差计算输出立体模型同名点量测核线影像制作绝对定向计算IKONOS单模型建立内定向JX-4G全数字摄影测量工作站航空影像单模型建立相对定向核线重采样绝对定向选择像对IKONOS或航空影像矢量测图新建矢量文件采集矢量数据矢量拼接、裁切保存矢量文件选择像对打开矢量文件IKONOS或航空影像DEM制作特征点、线匹配创建TIN、编辑TIN创建DEM、编辑DEMDEM拼接、裁切DEM保存正射纠正IKONOS或航空影像正射影像制作新建镶嵌工程导入影像绘制镶嵌线影像输出 以及熟悉了界面的菜单以

名词解释

1、生活史：寄生虫完成一代生长、发育和繁殖的整个过程称寄生虫的生活史。

2、终宿主：指寄生虫成虫或有性生殖阶段所寄生的宿主，如血吸虫成虫寄生在人体

并在人体内产卵，故人是血吸虫的终宿主。

3、中间宿主：指寄生虫的幼虫或无性生殖阶段所寄生的宿主。有两个中间宿主的寄

生虫，其中间宿主有第一和第二之分。如：华支睾吸虫的第一中间宿主为淡水螺，第二中间宿主是淡水鱼类。

4、储蓄宿主（保虫宿主）：指某些寄生虫既可寄生于人，又可寄生于某些脊椎动

物。后者在一定条件下可将其体内的寄生虫传播给人。在流行病学上将这些脊椎动物称之为保虫宿主或储存宿主。例如华支睾吸虫的成虫既可寄生于人，又可寄生于猫，猫即为该虫的保虫宿主或储存宿主。 5、转续宿主：某些寄生虫的幼虫侵入非适宜宿主后不能发育为成虫，但能存活并能

长期维持幼虫状态。只有该幼虫有机会进入其适宜宿主体内时，才能发育为成虫。

6、感染期：能侵入人体的阶段称感染阶段或感染期。

7、带虫免疫：人体感染疟原虫后产生的免疫力，能抵抗同种疟原虫的再感染，但同

时其血液内又有低水平的原虫血症，这种免疫状态称为带虫免疫。

8、伴随免疫：宿主感染血吸虫后可产生一定的免疫力，这种免疫对再次感染的童虫

有一定的抵抗作用，但对体内已寄