项羽刚愎自用吗

项羽刚愎自用形象研究综述

摘要：项羽是中国历史上一位传奇式的悲剧英雄，由于他个性的果敢和自信，在推翻秦朝统治的斗争中起到了关键的作用。但是他过分的自信以致刚愎自用，缺少谋略，听不进不同意见，从而导致了最后兵败自杀的历史悲剧。项羽个性在很大程度上决定了他的命运。本文重点研究项羽的刚愎自用性格，拟总结综述前人和今人的观点，力求将古今学者对项羽刚愎自用形象研究系统化呈现出来，对进一步深化这方面的研究提供一些依据。 关键字：项羽；刚愎自用；自矜功伐不善用人；狐性多疑

项羽，这个充满传奇色彩、有着复杂性格的悲剧英雄，在风起云涌的秦末农民大起义中，迅速崛起，所向披靡，推翻暴秦，号令天下，成为莫可与抗的“霸王”。但如他的迅速崛起一样，项羽这颗耀眼的星星在楚汉相争的大舞台上很快陨落了，他失败的原因也是多年来史学界探讨的热门话题。有人认为是凶残暴掠，有人认为是有勇无谋，有人认为是刚愎自用，也有人认为是妇人之仁……本文主要抓住刚愎自用这一点，透过项羽刚愎自用的性格分析其在楚汉争霸中失败的原因。经过查询大量典籍和阅读古今学者的论文并联系自己的观点，为了便于论述，现将项羽刚愎自用的性格形象划分为以下3点：“自矜功伐，自大虚荣；不识才俊，不善用人；狐性多疑，不善纳谏

浅析《史记》之《项羽本纪》

陈婷

江南大学太湖学院 语言文学系 汉语82班 学号0832090

摘要：这篇文章介绍了项羽生平的一些主要经历，以及阅读《项羽本纪》后对

项羽其人其性格其功过的理解和感悟。

关键字:史记 项羽 塑造人物 艺术手法 世人评析 引言

《项羽本纪》是《史记》中优秀的传记文学作品。这篇传记将秦汉之际的历史转折，一个悲剧英雄的鲜明个性和一生的成败始末，形象地展示在了读者面前。 “项羽崛起，争雄一朝，假号西楚，竟未践天子之位，而身首别离，斯亦不可称“本纪”，宜降为“世家”。”①这句话是说唐代司马贞认为项羽虽征战雄霸一方，可是最后还是没有坐上天子的位子就身首异处，所以写他的文章不可成为“本纪”，而应降为“世家”。然而，纵观《史记》全书，项羽是本纪中唯一没有成为帝王的（吕后除外）但也被写进了本纪中的人物。由此看来，项羽在《史记》中的地位不一般，而司马迁在《项羽本纪》中塑造的项羽形象，对后世影响深远。

一，个性化的人物语言

语言是一个人的思想情绪的重要外在表达方式。司马迁特别善于抓住不同人物的语言特点，比如在《项羽本纪》中介绍项羽 “秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”（《项羽本纪》）我们通过这样

项 羽 本 纪

——从《项羽本纪》看《史记》的写人艺术

宋娟

《史记》开创了我国纪传体的史学，同时也开创了我国的传记文学。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。一部《史记》，所写人物约有四千多人，能够给人留下深刻印象的也有八九十个。明代茅坤曾说：“读《游侠传》即欲轻生，读《屈原贾生传》即欲流涕，读《庄周鲁仲连传》即欲遗世，读《李广传》即欲立斗，读《石建传》即欲俯躬，读《信陵平原君传》即欲养士。”这是茅坤读《史记》后自己的感受，这种动人心弦、移人性情的效果，并不是一般史书所能达到的，这是因为作者不仅倾注了自己的感情因素，同时还使用了高超的艺术手法。可以说，人物传记是《史记》一书中最具文学价值的，它在抒写几千年历史的同时，也让人们享受到了描写人物的艺术魅力。

本节课我们便从《项羽本记》看《史记》的写人艺术。

在《项羽本记》中，司马迁通过各种手段，调动一切有效因素，怀着歌颂、同情和批判的复杂心情，不虚美，不隐恶，完成了对这位历史人物的塑造。

一、选择重大的历史事件写人

司马迁在《史记·留侯世家》篇末透露了这样一句话：“（张良）所与上从容言天下事甚众，非天下所以存亡，故不著。”这应该

篇一：“项羽 乌江自刎”阅读答案

阅读下面的文字，完成题5-7题。（12分）

于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。项王笑曰：天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？乃谓亭长曰：吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行五千里，不忍杀之，以赐公。乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：若非吾故人乎？马童面之，指王翳曰：此项王也。项王乃曰：吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。乃自刎而死。

5．比较下列两组句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（3分）（ ）

①籍独不愧于心乎？ ②独籍所杀汉军数百人。

③虞兮虞兮奈若何！ ④若非吾故人乎？

A．①与②相同，③与④相同B．①与②相同，③与④不同

C．①与②不同，③与④相同D．①与②不同，③与④不同

6．下列表述不正确的一项是（3分）（ ）

A．课

篇一：项羽手下的五大名将有哪些？他们五人最后怎么死的

让购物，成为职业

项羽手下的五大名将有哪些？他们五人最后怎么死的

力能扛鼎的西楚霸王，一生虽然短暂，可是却轰轰烈烈，有人说他是“人杰”、“鬼雄”，有人说他不过是逞匹夫之勇，没有大的智慧和头脑干不成一番大事业，不管后世之人如何评价，英雄二字项羽可谓当之无愧。在朝廷江山社稷是一个人的天下，在战场情况就不一样了，它是悍将纵横驰骋的的江湖，在项羽的麾下尤以此五人最为厉害，他们分别是：龙且、英布、季布、钟离昧、虞子期（为虚构人物，猛将，据传与虞姬是兄妹关系）号称“五虎大将”。

情若手足

龙且，秦末名将。生卒年不详，项羽同乡自幼与项羽一同长大的龙且，在项家极早，早在项梁时期就是大司马，擅使长大刀，有万夫不挡之勇，一向为项羽倚重与项羽情同手足，当时项羽的阵营中，龙且是除项羽本人外的第一号悍将，秦末楚汉争霸时期，跟随西楚霸王项羽出生入死，在项羽闻韩信已举河北，破齐、赵，而想要击楚，派龙且帅二十万众往击之。韩信与龙且大战，兵败，龙且虽有万夫不当之勇无奈已无力回天，被汉骑将灌婴所杀，楚军大败。项王闻龙且战死颇为伤心。

名将翘楚

英布生年不详，秦末汉初名将。六县人，因受秦律被黥，又称黥布。后被带到骊山当役徒，修筑秦始皇陵墓，

篇一：以“项羽”话题的作文及优秀范文(整理精校版)

以“项羽”话题的作文及优秀范文

作文辅导

0115 1459 ：：

以“项羽”话题的作文及优秀范文

题乌江亭(散文)

当虞姬横刀，将一朵生命之情绽放成矛尖锋刃的湛蓝。我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。

鲁迅说成功是把好的东西包装给人看，而失败是把好的东西毁灭给人看。于是，你便成了最伟大的毁灭的艺术。“曾是气吞残虏！”你的英勇是无人企及的神话。釜破舟沉，是你无畏的誓言。“何弊之乘”的果敢，“挡我者死”的豪迈。几千年后似乎还可以听到你圆

睁环眼倒竖钢髯的一声断喝。乌骓马来往奔突，每一个轮回的拼杀都像是一条法力无边的咒语，使尸堆成山，使血流成河。那杆长予挑起了几多秦国虎狼之将的尸首，几千年后壁上清吟之时还自滴着秦兵的黑血！

然而，你胜不了刘邦。因为你，还有诚信。

“竖子不足与谋！”范增如是说。当楚强汉弱之时，诛刘邦之机会何止千万。然而你没有。“不可沽名学霸王。”毛泽东说你沽名钓誉，我没有看到，我只看到你的诚信。“此沛公左司马曹无伤言之。”你直言不讳，面对的还是刘邦。于是曹无伤被诛，试问天下谁人再敢助楚？你以为楚河汉界便是界限，殊不知刘邦有心明修栈道，暗渡(度)陈仓！韩信谓刘邦不善用兵而善用将，他

项羽之死

导学案

【学习目标】 ① 积累文言基础知识

② 通过三个场面，分析人物形象，培养阅读鉴赏文学作品的能力。

探讨项羽悲剧性格与乌江自刎的原因 ③ 【学习方法】小组讨论、合作探究 【学习课时两课时】

司马迁（前145或前135—前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西

韩城，一说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。该书记载了上自中国上古传说中的黄帝时代，下至公元前101年（汉武帝太初四年），共3000多年的历史，被认为是中国史书的典范。

《史记》是中国西汉时期的历史学家司马迁撰写的史学名著，列“二十四史”之首，记载了从传说中的黄帝开始一直到汉武帝元狩元年（公元前122年）三千年左右的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，也是古代最著名的典籍之一，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。

《史记》全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，共一百三十篇，五十二万六千五百余字。

《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史

项 羽 本 纪

——从《项羽本纪》看《史记》的写人艺术

宋娟

《史记》开创了我国纪传体的史学，同时也开创了我国的传记文学。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。一部《史记》，所写人物约有四千多人，能够给人留下深刻印象的也有八九十个。明代茅坤曾说：“读《游侠传》即欲轻生，读《屈原贾生传》即欲流涕，读《庄周鲁仲连传》即欲遗世，读《李广传》即欲立斗，读《石建传》即欲俯躬，读《信陵平原君传》即欲养士。”这是茅坤读《史记》后自己的感受，这种动人心弦、移人性情的效果，并不是一般史书所能达到的，这是因为作者不仅倾注了自己的感情因素，同时还使用了高超的艺术手法。可以说，人物传记是《史记》一书中最具文学价值的，它在抒写几千年历史的同时，也让人们享受到了描写人物的艺术魅力。

本节课我们便从《项羽本记》看《史记》的写人艺术。

在《项羽本记》中，司马迁通过各种手段，调动一切有效因素，怀着歌颂、同情和批判的复杂心情，不虚美，不隐恶，完成了对这位历史人物的塑造。

一、选择重大的历史事件写人

司马迁在《史记·留侯世家》篇末透露了这样一句话：“（张良）所与上从容言天下事甚众，非天下所以存亡，故不著。”这应该

篇一：有关项羽的高考满分作文

有关项羽的高考满分作文

2007年高考优秀作文《我 能》

项羽横剑一挥，生命之劲松瞬时枯槁成萧瑟秋风中的悲壮。我看到，那伟岸英姿划掠过滴血残阳，乌江悲鸣，苍穹黯然，楚民哭之如父。

余秋雨说过，没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。霸王别姬的千古悲剧，缘于一个男儿对自我认识的太过偏激。当连营挂出了汉家的旗，当垓下响起刘邦的马蹄声。我们的英雄惟有以从凋零生命之花来捍卫人活于世的至重尊严。我好恨，恨我没有早生千年，不能飞临乌江岸，用我孱弱的手，誓死拽下霸王欲将血刃的剑。轻轻地告诉他“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”困境中的自我否定，桎枯了英雄的雄霸天下的太阳梦；四面楚歌的凄凉，熄灭了男儿曾燃亮过天地的极光。

东坡仰天一啸，生命之佩瑶瞬时飘溢出盈天漫地的磬香。我看到那飘飘白衣猎猎于萧萧风中，风度翩翩风情万种风华绝代。

这位被林语堂先生誉为“不能为一”却“难能有二”的旷世奇才，一生颠沛流离的坎坷命运，便是一篇超越狭隘自我，演绎壮丽人生的辉煌篇章。

一场莫须有的“乌台诗案”使我们的文豪几近陷入灭顶之灾，吐纳珠玑的玉口在严刑拷供中凄惨哀号；泼墨风流的秀士在长枷锁铁镣中迎风颤抖，发配荒蛮，风尘满怀，浪迹四

本次练习主要是落实文言实、虚词的意义和用法以及文言句式,也有课外拓展阅读。

《项羽之死》配套练习

【基础积累】

1、给加点字注音，根据注音写汉字：

骓不逝( ) 田父绐曰“左” ( )( ) 项王嗔目而叱之( )( ) 扛鼎之作( )为诸君溃围,斩将,刈旗( )( ) 项王身亦被十余创( ) 自刎( ) 自矜功伐( )歌数阕( ) 悲歌慷慨( ) 辟易数里( ) 项王自度不得脱( ) 汉军皆披靡( ) 所当无敌( ) 泥淖( ) 桂棹( ) 粘贴( ) 登载( )上不着天,下不着地( )黄澄澄( ) 无色无臭( ) xiāngqiàn( )( ) 怅wǎng( ) 空méng ( )qiú( )曲 wòchuò(