2018年继续教育培训笔记

一、云计算基础设施即服务

云计算演进：

分布式处理、并行处理、网格计算、公共计算、软件及服务、云计算。

云计算：是一种客户通过互联网获取软件应用、开发平台及IT基础设施（计算、存储和网络）等服务的商业模式。

商业模式解析：硬件软件化、软件运营化、运营服务化、服务规模化。 云计算主要组成： Iaas、Paas、Saas。各类终端。

云计算的技术解构：

何谓IaaS:

狭义：以计算、存储和网络为代表的IT基础设施资源管理方案（私有云）

广义：可以通过互联网随时、按需获取IT基础设施资源的服务交付方式（公有云） 管理目标：Iaas是用5%-10%的性能损失换取资源调度灵活性、从而提高IT集群整体服务能力。

Iaas实现:

Iaas的技术架构：

虚拟化技术：KVM Xen VMware

虚拟化管理软件：openNebula/OpenStack/ 虚拟化管理增强软件：ezCloud Service 用户及管理员操作界面：ezDesktop

Iaas的功能构成：

物理层： 虚拟化层： 虚拟化管理层： 服务运营层：

Iaas集群物理架构：

集中式存储：集中式刀片服务器+集中式存储

混合式存储：普通服务器，一台服务器承担计算、存储等。 分布式存储：

一、云计算基础设施即服务

云计算演进：

分布式处理、并行处理、网格计算、公共计算、软件及服务、云计算。

云计算：是一种客户通过互联网获取软件应用、开发平台及IT基础设施（计算、存储和网络）等服务的商业模式。

商业模式解析：硬件软件化、软件运营化、运营服务化、服务规模化。 云计算主要组成： Iaas、Paas、Saas。各类终端。

云计算的技术解构：

何谓IaaS:

狭义：以计算、存储和网络为代表的IT基础设施资源管理方案（私有云）

广义：可以通过互联网随时、按需获取IT基础设施资源的服务交付方式（公有云） 管理目标：Iaas是用5%-10%的性能损失换取资源调度灵活性、从而提高IT集群整体服务能力。

Iaas实现:

Iaas的技术架构：

虚拟化技术：KVM Xen VMware

虚拟化管理软件：openNebula/OpenStack/ 虚拟化管理增强软件：ezCloud Service 用户及管理员操作界面：ezDesktop

Iaas的功能构成：

物理层： 虚拟化层： 虚拟化管理层： 服务运营层：

Iaas集群物理架构：

集中式存储：集中式刀片服务器+集中式存储

混合式存储：普通服务器，一台服务器承担计算、存储等。 分布式存储：

2008年红寺堡开发区中小学教师继续教育

小学品德与生活（社会）、初中思想品德

培 训 方 案

培训目标：

新课程的全新理念，必然对课堂教学行为产生全面的影响。教师要在新理念指导下重构教学实践与教学行为。在新课程课堂教学中，我们如何对传统的课堂教学行为加以继承、改造与发展，直接关系到教学效果，关系到课程改革的成败。

本次培训，选择新课程中小学思想品德教学中最主要的环节和存在的主要问题，进行专题探讨，帮助老师提高课堂实效，有效地解决新课程课堂教学中存在的具体问题，从理念与操作层面上探索新课程课堂教学实施的有效途径。通过培训，提升开发区中小学思想品德教师实施新课程的能力。 培训内容：

专题一：知识技能学习的过程应成为学会学习和形成正确价值观的过程

―――新课程课堂教学目标的分析、设计与达成 专题二：从生活中来，再到生活中去

―――新课程课堂教学贯彻“回归生活”理念的意义

专题三：关注过程体验，引发内在情感

―――新课程课堂教学中构建和谐师生关系的重要性

培训要求：

问题探讨、达成共识 培训对象：

红寺堡开发区小学品德与生活（社会）、初中思想品德学科教师。 培训日程安排： 日 期 培训内容 培训方式 组织

为松桃苗族自治县蓼皋中学2016年继续教育校级

培训方案

为了贯彻省教育厅《贵州省中小学教师继续教育第二轮岗位培训实施方案》，保证我校教师第二轮继续教育的顺利实施，现结合我校的具体实际，制定本实施方案。 一、指导思想和实施原则 (一)指导思想

以基础教育新课程改革师资培训为核心，全面提高教师实施素质教育的能力，不断提高教师专业化水平；变革培训模式，提高继续教育培训的针对性、适应性和实效性；以省中小学教师继续教育第二轮岗位培训课程指南为指针，以我县实施“骨干”教师队伍建设工程为抓手，全方位对我校教师进行培训。 (二)实施原则

1、突出课改，分类实施。中小学教师继续教育第二轮培训，以基础教育新课程师资培训为核心，按各学科分类进行实施。

2、立足校本，强化参与。校本培训是中小学教师继续教育的重要培训形式，是培训与实践相结合的主要途径，是促进教师从经验中学习、在反思中成长、在研究中提高的主要举措。学员的主体参与、积极体验是校本培训有效性的保证。

3、整合资源，协调共进。发挥教师培训基地、教研部门、科研部门、电教部门以及骨干教师的资源优势，实现培训资源的优化组合，形成合力，共同推进新一轮继续教育的健康稳

第1题

SDH的净负荷矩阵开始的第一行第一列起始位置为（） A.1，9×N B.1，10×N C.1，9×（N+1） D.1，270×N 答案:B

您的答案：B 题目分数：3 此题得分：3.0 批注：

第2题

SDH的段开销的列数为（） A.（1~9）×N B.（1~10）×N C.（1~12）×N D.（1~15）×N 答案:A

您的答案：A 题目分数：3 此题得分：3.0 批注：

第3题

SDH的再生段开销的起止行、列序号为（） A.1~3，（1~9）×N B.1~5，（1~10）×N C.7~3，（1~12）×N D.5~9，（1~9）×N 答案:D

您的答案：D 题目分数：3 此题得分：3.0 批注：

第4题

SDH同步数字传输系统中STM-1等级代表的传输速率为（） A.155.080Mbps B.155.520Mbps C.622.080Mbps

D.622.520Mbps 答案:B

您的答案：B 题目分数：3 此题得分：3.0 批注：

第5题

在我国采用的SDH复用结构中，如果按2.048Mb/s信号直接映射入VC-12的方式，一个VC-4中最多可以传输2.048Mb/s信号的路数为（） A.30 B.32 C.

继续教育培训总结14篇

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的继续教育培训总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　继续教育培训总结 篇1

　　本次参加继续培训共计学习了三门课程及综合科目、机电工程、机电工程专业。通过认真的学习和老师的讲解，使我明白作为一名建造师参加继续再教育的作用，即继续再教育是学历教育的延伸和发展，使受教育者不断更新知识和提高创新技能，以适应社会发展和科学不断进步的需要，是现代科学技术迅猛发展的产物。有利于提高竞争力和创新能力。还体现了继续教育的目标，是为进一步提高注册建造师执业素质，提高建设工程项目管理水平，保证工程质量安全，促进建筑行业发展。

　　安全生产是第一要务。安全生产是关系到企业的生存和发展，关系到广大从业人员的生命安全和国家财产不受损失的大事，必须坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，牢固树立安全第一的思想，时刻提高安全生产的警觉。作为项目经理，是所负责工程项目的安全生产的第一责任人，对安全生产负全面责任。加强自身和项目班子对国家、地方安全生产法律、法规的学习。

学习《课堂教学教师不当行为与纠正》的心得体会

新的教育教学理念、新的教材和新的教学评价方法，要求教师尽快转变观念，以学生的

发展为中心，关注每一位学生的成长，用自己的一言一行去影响学生形成良好的行为习惯。

本人通过学习《课堂教学教师不当行为与纠正》结合自己的教学实践，谈谈教师言行对学生

的影响。

一、影响因素

1.

教学基本功。①普通话。教师的普通话水平的高低不仅影响教师知识信 息的传递，还让学生习惯性地接受那些错误的读音，更影响学生的学习兴趣。②钢笔字、粉

笔字的水平。板书直接影响学生的视觉记忆和学习兴趣，钢笔字、粉笔字的水平影响着学生

的写字习惯和生活习惯，乃至生活态度。③口语表达能力。良好的口才有利于知识的传递，

使知识言简意赅、清晰透彻，学生乐听勤学。而干巴巴的言词，使学生学习兴趣大减，昏昏

欲睡，使得课堂教学效率大为降低。④应变能力。教师的应变能力直接影响着解决问题能力

和速度，影响教师的语言表达，对学生的学习效率有着直接的影响。

2.

知识水平。优秀教师

在众多学生面前，应该是一条奔腾不息的大河，应该是一座四季常青的高山大川。深厚的知

识功底，渊博的知识，是一个好教师的必备条件。教师的知识水平对学生的求知欲有着巨大

的影响。

3.

教学技能技巧。课堂上有声语言是传递信

老师：

您于2013年9月12日参加白云区第三小学语文教研组组织的“本学期语文教研工作开题会”学习，共计２学时。 特此证明！

白云区第三小学语文教研组 二０一三年九月十二日

教师继续教育培训学时证明

老师：

您于2013年9月12日参加白云区第三小学语文教研组组织的“本学期语文教研工作开题会”学习，共计２学时。 特此证明！

白云区第三小学语文教研组 二０一三年九月十二日

老师：

您于2013年9月２６日参加白云区第三小学语文教研组组织的“浅谈如何培养一年级学生养成良好的学习习惯”培训，共计２学时。 特此证明！

白云区第三小学语文教研组 二０一三年九月二十六日

教师继续教育培训学时证明

老师：

您于2013年9月２６日参加白云区第三小学语文教研组组织的“浅谈如何培养一年级学生养成良好的学习习惯”培训，共计２学时。 特此证明！

白云区第三小学语文教研组 二０一三年九月二十六日

老师：

您于2013年１０月１０日参加白云区第三小学语文教研组组织的“一年级汉语拼音教学的方法”培训，共计２学时。 特此证明！

白云区第三小学语文教研组

继续教育培训学习个人总结

通过这次继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。

通过继续教育的培训，我更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，对推进素质教育的意义有了进一步的认识，同时明确了素质教育的内涵和素质教育对教师任务的要求，以及如何推进素质教育的全面落实。进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质。

教学中除注意知识的准确性、全面性外，重点从培养学生的学习兴趣入手，培养学生的自学能力入手，优化了教学过程，把握“三个环节”，即以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线，实现了“三个转变”，即：由教师的以讲为主转变为学生的训练为主、由教师的成就感转变为学生的成就感、由教师的知识传播为主转变为学生的成果展示。在教学中我力求使课堂在和谐、民主、愉悦的气氛中完成，使师生交互活动中达到“教师从教到导，学生从学到展示”的有机统一。通过教师的精心设计，学生产生了强烈的求知

基于项目的学习（一）

一、什么是基于项目的学习

基于项目的学习，就是学习者围绕一个具体的项目，充分选择和利用各种学习资源，在实际体验、探索创新、内化吸收的过程中，以团队为组织形式自主地获得较为完整而具体的知识，形成技能并获得发展的学习。 二、基于项目的学习的主要特征

实践表明，基于项目的学习具有多种特征：

1.创设现实的、有意义的、具有挑战性的项目情境，激发学生主动参与到项目活动中，有效利用各种资源解决项目中独特而又相互联系的各种任务，最终形成一个或一系列作品。

2.将学科知识、概念、原理融入到项目任务当中，学习者完成项目任务的过程，也就是学习者体验、感悟学科知识、概念、原理的过程，在此过程中学习者建构起学科知识、概念、原理的个性化理解，掌握一定的技能，发展了自己的高级思维能力。

3.关注多学科内容的交叉融合。来源于现实生活中的实际问题往往是多学科交叉融合的，涵盖了多个方面的知识和技能。在学习过程中，学生需要综合运用多种学科知识来理解和分析，单纯依靠某一门学科知识则无法解决所遇到的问题。

4.以“团队”为基本组织形式，强调师生、生生以及该项目活动的所有人员相互合作，形成“学习共同体”。在“学习共同体”中，成员之间密切合作，每位成员共享自己的思