师德考核评价标准及赋分表怎么填

定兴县教师职业道德考核评价标准及赋分表

单位： 姓名： 总分：

条目 具体内容 评 分 标 准 1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。 3分 分 值 得分 （一） 爱 国 守 法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2、全面贯彻党的教育方针，拒绝邪教，在思想和行动上同党中央保持高度一致。 4分 15分 3、遵守学校各项规章制度，组织纪律性强，服从工作安排。 4分 4、积极参加政治学习和师德教育活动，有笔记、有心得、有总结。 4分 1、热爱本职工作，爱校爱生，有强烈的事业心和责任感，注重维护学校荣誉。

干部考核评价标准、方式、目的

1. 目的

为了正确评价在职干部的德才表现和工作实绩，规范在职干部考核工作，促进勤政廉政，提高工作效能，建设高素质的在职干部队伍，根据国家相关规定，制定本考核评价标准。

2. 考试方式

（1）平时评议：平时考核重点考核在职干部完成日常工作任务、阶段工作目标情况以及出勤情况，可以采取被考核人填写工作总结、专项工作检查、考勤等方式进行。

（2）群众评议：定期组织基层群众对在职干部的工作态度、工作方式、工作业绩、工作差错进行有针对性的评价。

（3）领导评价：由主管领导对其所管辖的在职干部，按工作职责、工作完成度、工作态度、工作方式、工作积极性、工作差错率等进行审核评价。

（4）年终评议：采取年度考核的方式，在每年年末或者翌年年初整合前向内容形成最终的评价结果。

3. 考核内容

对在职干部的考核内容，主要是以在职干部的职位职责和所承担的工作任务为基本依据，全面考核其德、能、勤、绩、廉，重点考核工作实绩。

德：是指思想政治素质及个人品德、职业道德、社会公德等方面的表现。 能：是指履行职责的业务素质和能力。

勤，是指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现。 绩，是指完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益。 廉，是指廉

第一部分：班主任量化考核

1、出勤（20分）：学校、年级组召开的相关班主任会议、举行的重大活动请假或迟到每次扣1分，旷会扣3分；

2、班主任职业道德（10分）：要求班主任着装得体，语言文明，举止大方，热爱学生，为人师表。着装不得体或不按学校要求着装每次扣2分；语言粗鲁，有打骂或体罚学生现象者视其情节每次扣1——5分；不按规定私自向学生收取费用者，视其情况每次扣2——5分。

3、计划、总结（体会、经验交流）及其它材料上交（20分）： （1）学期工作计划（5分），工作总结（5分）。能按时上交，质量较好的得5分，

质量一般的得3分，不按时上交者扣1分，不交者倒扣2分。

（2）其它材料上交（10分），包括各种情况统计、贫困生材料、学生名单、款项等。每次均能按时上交且保质保量完成得10分，迟交而影响工作者每次扣2分。

4、班级学生德育量化实施情况（10分）：年级组每周检查一次，教导处每月检查一次，查阅时对完成质量分A、B、C三级，分别赋10分、8分、6分。.

5、学生综合素质评价手册执行情况（10分）：能客观公正的评价学生，认真填写相关内容

2013-12-25

1 安徽省交通质监局

“平安工地”考核评价标准宣贯

安徽省交通质监局 2013年12月

2013-12-25 安徽省交通质监局

2013-12-25

3 安徽省交通质监局

一、当前的安全形势

二、安全指南简介

目

录

三、我省特色的做法

四、平安工地考核评价

2013-12-25

4 安徽省交通质监局

3月21日桐城盛源财富广 场在建楼房四楼高支模在 浇筑混凝土时发生坍塌事 故。造成8死6伤。原因系 施工监管不严。 2013-12-25 5 安徽省交通质监局

6月3日6时30分左右，吉林省德惠市米沙子镇宝源丰禽业公司发生特 别重大火灾事故，造成严重人员伤亡（120人）。

2013-12-25

6 安徽省交通质监局

6月8日，厦门BRT公交 车起火造成48死34伤

2013-12-25

7 安徽省交通质监局

2013年10月12日10时30 分许，在建的重庆丰都 长江二桥发生垮塌事故 。经初步查明，系施工 工地4号桥墩因浮吊悬 臂脱落，冲击钢围堰， 致使钢围堰受损，发生 事故。据初步调查，目 前已造成2人失踪，2人 受轻微伤。

2013-12-25 8 安徽省交通质监局

2013年10月12日10时30 分许，在建的重庆丰都 长江二桥发生垮塌事故 。经初步查明，

第一部分：班主任量化考核

1、出勤（20分）：学校、年级组召开的相关班主任会议、举行的重大活动请假或迟到每次扣1分，旷会扣3分；

2、班主任职业道德（10分）：要求班主任着装得体，语言文明，举止大方，热爱学生，为人师表。着装不得体或不按学校要求着装每次扣2分；语言粗鲁，有打骂或体罚学生现象者视其情节每次扣1——5分；不按规定私自向学生收取费用者，视其情况每次扣2——5分。

3、计划、总结（体会、经验交流）及其它材料上交（20分）： （1）学期工作计划（5分），工作总结（5分）。能按时上交，质量较好的得5分，

质量一般的得3分，不按时上交者扣1分，不交者倒扣2分。

（2）其它材料上交（10分），包括各种情况统计、贫困生材料、学生名单、款项等。每次均能按时上交且保质保量完成得10分，迟交而影响工作者每次扣2分。

4、班级学生德育量化实施情况（10分）：年级组每周检查一次，教导处每月检查一次，查阅时对完成质量分A、B、C三级，分别赋10分、8分、6分。.

5、学生综合素质评价手册执行情况（10分）：能客观公正的评价学生，认真填写相关内容

医院感染管理质量考核评价标准

普通病房

考评内容 1．科室应有感染管理防控小组，遵守无菌操作、环境卫生、消毒灭菌与隔离、职业防护、手卫生、一次性使用无菌医疗用品管理、合理应用抗感染药物、医疗废物处理等规定。发现医院感染和传染病病例及时填卡、报告。 2．感染病人与非感染病人分开，同类感染病人相对集中；特殊感染病人单间隔离，对感染病人产生的引流液、体液等消毒后排放，每日对物体表面和地面进行消毒。 3．严格基础操作 ? 不在皮肤出现红肿和渗液的部位进行穿刺操作。 ? 无菌吸痰一次一管，静脉穿刺操作一巾一带一针一管一持针器。 ? 胃管、尿管、引流袋/瓶按规定时间更换,有标识。 ? 病人衣服、床单、被套、枕套每周更换1～2次，遇有血液、体液污染等情况，应及时更换。 ? 病人出院、转科或死亡后，床单位应进行终末消毒处理。 ? 不在病区内清点污染被服。 ? 病室应定时通风换气，必要时进行空分值 考评办法 查看科室相关记录，现场查看人员操作。 评分方法 每项不合格扣1分。 得分 查看科室相关记录，现场查看人员操作。 每项不合格扣1分。 查看科室相关记录，现场查看人员操作。 每项不合格扣1分。 气消毒。 ? 每日用清水或清洁剂擦拭各类物体表面和地面

护理查对制度考核评价标准

项目 制度内容 处理医嘱后，均须经第二者核对。 处理医嘱者、执行者、核对者均须签全名。 医嘱查对有疑问的医嘱须向有关医师询问清楚后执行。 制度 医嘱应班班查对，每日总查对医嘱一次，护士长每周总查对医嘱一次，并有登记、签全名。 抢救病人时，医师下达口头医嘱，执行者须复诵一遍，确认无误后方可执行。执行后及时记录执行时间、药品剂量、给药方法；所用药品的空药瓶，经两人核对后方可弃去。 三查：服药、注射、处置前查；摆药后查；服药、注射、处置后查。 八对：对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间和用法、药物有效期。 服药 、 注射 、 输液查对制度 一注意：用药过程中，应严密观察用药反应，做好记录。 配药（备药）查对： 执行护士根据执行单、服药单、注射单、输液单摆药、配置药液。 配药（备药）前，核对药品名称、规格、用量、途径。 摆药方法正确，配药（备药）前，检查药品质量，注意有无变质，瓶身有无裂痕，知晓查对内容，签名检查标签、有效期和批号，如不符合要求或标签不清者，则不得查对无误，规范 使用。 静脉给药要注意药液有无变质、沉淀、瓶口有无松动、裂缝，袋装液体要检查有无渗液。 按照《病历书写规范》的要求执行医嘱后及时记录。 医嘱

护理查对制度考核评价标准

项目 制度内容 处理医嘱后，均须经第二者核对。 处理医嘱者、执行者、核对者均须签全名。 医嘱查对有疑问的医嘱须向有关医师询问清楚后执行。 制度 医嘱应班班查对，每日总查对医嘱一次，护士长每周总查对医嘱一次，并有登记、签全名。 抢救病人时，医师下达口头医嘱，执行者须复诵一遍，确认无误后方可执行。执行后及时记录执行时间、药品剂量、给药方法；所用药品的空药瓶，经两人核对后方可弃去。 三查：服药、注射、处置前查；摆药后查；服药、注射、处置后查。 八对：对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间和用法、药物有效期。 服药 、 注射 、 输液查对制度 一注意：用药过程中，应严密观察用药反应，做好记录。 配药（备药）查对： 执行护士根据执行单、服药单、注射单、输液单摆药、配置药液。 配药（备药）前，核对药品名称、规格、用量、途径。 摆药方法正确，配药（备药）前，检查药品质量，注意有无变质，瓶身有无裂痕，知晓查对内容，签名检查标签、有效期和批号，如不符合要求或标签不清者，则不得查对无误，规范 使用。 静脉给药要注意药液有无变质、沉淀、瓶口有无松动、裂缝，袋装液体要检查有无渗液。 按照《病历书写规范》的要求执行医嘱后及时记录。 医嘱

2009年政治优质课评价标准要点及得分表（85分）

一、教学目标（10分）

1、教学目标明确、具体，符合课程标准与学生实际，知识、能力和情感态度价值观有

机融合。

2、能用所学知识分析社会现实问题，并用正确理论指导自己的行为。

二、教学过程（20分）

1、教学内容充实、准确，教材处理得当，思想性、科学性、时代性统一。

2、课堂整体结构严谨合理，教学环节清晰，教学节奏适当，层次分明，过渡自然。

3、选材典型、新颖，关注热点，联系学生实际和社会生活，材料处理得当，说服力强。

4、难易适度，能突出重点，突破难点。

5、注重课程资源的开发利用。

6、教学氛围宽松和谐，师生关系民主平等，生生之间友好合作。

三、教师教学行为（20分）

1、合理选择教学组织形式，灵活运用各种教学方法和手段，有效运用现代教育技术。

2、既面向全体学生，又针对学生个体因材施教。

3、尊重学生的不同见解，重视教学评价的诊断、反馈和激励功能。

4、注重学法指导和创新思维的培养。

四、学生学习行为(15分 )

1、学习习惯良好，能有效地倾听、表达、思考和质疑。

2、参与面广，注意力集中，学习积极性高，气氛活跃。

3、善于探究与合作，主动感知、体验，情感得到熏陶。

4、能综合运用所学知识、方法，创造性地解决新问题。

五、教师素

附件

《公路水运工程“平安工地”考核评价标准》

（试 行）

1 为强化公路水运工程安全生产管理，规范从业行为，落实安全责任，深入推进“平安工地”建设活动，有序开展“平安工地”考核评价工作，特制定本标准。

2 各级交通运输主管部门应按照本标准组织开展考核评价，建设、监理和施工单位参照本标准组织开展自查考核评价。

2.1 “平安工地”考核评价按照百分制计算得分。考核评价评分90分（含）以上为示范工程（合同段），评分70分（含）—90分为达标工程（合同段），评分70分以下为不达标工程（合同段），详见表1。

表1 考核评价等级划分

序号 考核对象 1 施工单位 总分值 100 达标等级 70分以下，不达标 70（含）—90分，达标 90分（含）以上，示范 70分以下，不达标 70（含）—90分，达标 90分（含）以上，示范 2 监理单位 100 1

序号 考核对象 3 建设单位 总分值 100 4 工程项目 100 达标等级 70分以下，不达标 70（含）—90分，达标 90分（含）以上，示范 70分以下，不达标 70（含）—90分，达标 90分（含）以上，示范 2.2 各考核项目评分时采取扣分制，扣分限值为各考核项目总赋分