初中生如何提高单词量

初中生如何提高阅读能力

平凉铁中 张 平

古人曾说：“书读百遍,其义自现”,叶圣陶等老一辈全国著名语言学专家也曾多次强调：“要提高学生阅读能力靠薄薄的课本解决不了问题”,“要大量阅读,有精读、略读,和泛读。 练习是获取阅读知识和培养阅读能力的有效途径.使用英语是一种技能,跟游泳、乒乓球等的技能没有什么不同.乒乓球的教学和训练是分解动作入手,而英语教学和英语阅读不能总是抱着螺旋式的“潜滋暗长”不放，而是需要大量的练习和积累。

培养学生的阅读理解能力，是中学英语教学的重点之一，在教学实践中，需注意指导学生按照正确的方法、方式多记、多读、多练、多积累。提高英语阅读能力的方法较多，也因各人不同的基础而异，但无捷径可走。英语阅读能力的高低直接关系到英语学习的好坏，遗憾的是，我们的阅读教学效果并不尽如人意。由于传统的英语教学过多的承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，英语教师常把大量的时间、精力用于知识点传授、复习、掌握和操练上，对于阅读训练，尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足，导致学生的阅读能力没得到实质的提高。

随着初中英语阅读量不断增加，初中学生思维能力的局限越来越成为阻碍学生提高英语考试成绩的一大障碍。而阅读理

浅谈初中生如何学习语文

语文是一门基础性的学科，它伴随着我们人的一生。牙牙学语开始，我们学习口头表达。上小学了，我们开始学习书面表达。按理说，语文应该是最容易掌握的，但事与愿违。语文往往不如其他学科那样得分高，尤其上了初中后，明明那段时间在努力的学习，等到考试的时候还是没见分数有太多提高。付出了，成绩却停滞不前，于是学生发出这样的感慨“生活欺骗了我！语文学与不学一个样。”

这一现象，对于这一学科的行内人士自然知道，这是正常不过的。因为语文本身就是出了名的“文火慢工”的学科，它需要长期的积累与提高。对于初中学生自然无法理解。另外，还有一点就是学生根本不知道语文这科我该如何去学，针对此现象，本文提出几点个人的看法：

一、语文要学得“死”

语文基础知识这块是必须脚踏实地的学死，不能存有半点的侥幸心理。这些要学死的语文基础知识包括有拼音、字词、句、语法、标点、文体知识、文学常识几个方面。以上几方面就如同你建房的材料，材料不好，你如何去搭建你的宫殿？因此，学生要沉得住气，从这些最基础的内容开始。

1、字、词、重点诗句、古文、注释方面。汉语拼音规则、容易读错的字、形近字的读与写。古诗文的积累这些都要用心去记死，不要有知识漏洞。养成查字典的好习惯，可以将平时自己常易

初中生如何保持健康的心理

当升入初中后，生理发生了变化，心理也随之变化。如何调理自己的心理，保持健康的心理是必不可少的。我认为健康的心理是遇到任何障碍和困难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服。

升入初中后，思想不再像小学那样单纯了，也不是老师眼里的乖宝宝了，有了更多的主见，更多的烦恼和焦虑。生活环境、学习环境、人际关系的改变都影响着心理健康。

健康的家庭，是父母双方之间彼此相爱，热爱孩子，关心孩子的兴趣、能力和志趣，愿意设法帮助孩子，使他了解父母。家庭成员之间能互相尊重爱护、以理相待，为人处世通情达理，家庭气氛安定和睦、融洽温暖、民主平等、愉快欢乐。作为父母一定要把子女当做平等的人，尊重子女的爱好，给他一定的自主权利，决定与选择事情。有些事情可以和子女商量，征求子女的意见。我曾经看过这样一篇文章：有一位母亲在买菜时买回了一条青虫，女儿要饲养，母亲没有阻止女儿的行为，而是配合女儿在饲养青虫的过程中，引导女儿观察、探索，逐渐使女儿知道了青虫的蜕变，明白了青虫的习性，最后消灭了青虫。在父母的鼓励和帮助下，我认为每个孩子探索世界的兴趣日渐浓厚，而探索过程中的成功体验也增强了孩子的自信心；发展了坚持性。总之，丰富健康的家庭生活、和谐融洽的家庭气氛是青少

初中生如何做好记叙文写作

——如何把记叙文写得入情入理入味

芦山县太平中学校 任飞

记叙文是以记叙和描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的文章。记叙文写作是初一作文训练的主要内容，也是初二、初三作文训练的重要内容，中考作文的命题趋向。

从近几年雅安中考作文看，2013年“留下”；2014年“感动”；2015年“ 让我成长”；2016年“我 ，我快乐”。虽然文体不限，只要按要求去写，突出主题即可。但多数初中生由于生活阅历较浅，知识面不够广，对事物的了解不够深刻，因此，大多数的初中考生在考试时依然选择写记叙文。那么记叙文写作，又可以分为哪些类型呢？纵观这几年的中考题，无非就是以下两类：

一、写人记事类文章

七年级：叙述有事，完整具体，事情明确 八年级：叙述有理，情节波澜，跌宕起伏 九年级：叙述有味，语言优美，突出主题 二、写景状物类文章

七年级：叙述有序，完整具体，讲究先后 八年级：叙述有理，抓住特点，变换角度 九年级：叙述有味，寓情于景，突出主题

那么，由此看来，记叙文写作教学并非一朝一夕就可以完成的，需要在平时的教学中，分阶段，分层次写作，针对记叙文的写作训练，我认为，有以下几点可以参考：

（一）叙述有事、

如何提高初中生学习数学的兴趣

只有浓厚的学习兴趣，才能有积极的探索，敏锐的观察，牢固的记忆和丰富的想象；才能积极提出问题，研究问题，努力改进学习方法并促使学生进行创造性的劳动。兴趣对学习成绩的提高有着直接的关系。如何针对初中生的心理特点，培养学生学习数学的兴趣，是提高初中数学教学质量的先决条件。

兴趣是求知的起点，是培养思维和提高能力的内在动力。它可以激发人的感情，培养人的意志，改变人的态度。因此，它对于成长中的初中生来说，有着重要的教育作用。只有浓厚的学习兴趣，才能有积极的探索，敏锐的观察，牢固的记忆和丰富的想象；才能积极提出问题，研究问题，努力改进学习方法并促使学生进行创造性的劳动。实践表明，兴趣对学习成绩的提高有着直接的关系，是提高初中数学教学质量的先决条件。因此，如何针对初中生的心理特点，培养学生学习数学的兴趣，下面就此谈几点体会。

1. 针对初中生心理特点，加强学生目的性教育

初中阶段是学生长身体，长知识的重要阶段。学生的心理特点是好奇好动，有积极向上的求知欲望。但是由于他们的求知欲望没有明确的方向性和目的性，因此，这种欲望既不可能稳定，也不可能持久。心理学表明：“人与其它动物心理的不同点在于它具有自觉性和能动性。”学习是一种有目的

论文06级英教一班44号颜桔萍 如何提高初中生英语阅读能力

引言

在现实生活中,人们普遍认为阅读就是看书看报上文字性材料,是一件非常容易的事情,但是 为什么人们的阅读能力显示偏低呢?英语作为我们第二语言,使我们的英语阅读能力显示更低。学习英语生涯中，深刻体会到阅读能力在英语技能中占有重要位置。因此，我们应从初中生开始提高他们的阅读能力。《义务教育课程标准实验教科书 英语 （新目标）》以下简称为〈〈标准〉〉对九年级学生完成学业时课外阅读量的要求是：除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上，要达到这样的要求教师在课外阅读教学中必须转变观念，发挥学生的主观能动性，从学生进行大量的自主课外阅读，养成良好的阅读习惯，培养恰当的阅读策略。

教育学家托尔斯泰说过：成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。陶行知先生曾经说过这样一句话，“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学，学生只有掌握了科学有效的方法，接受新知识才能举一反三，触类旁通，更好地做到知识的迁移，并使学生终生受益。

1培养初中生英语阅读兴趣

1．1营造轻松和谐的阅读氛围，让学生拥有阅读的兴趣和热情

现在的学生都喜欢卡通漫画，内容格调低下的书籍、电子游戏和电视，

如何提高初中学生作文能力

一、初中生写不好作文的原因分析

作文对生活进行了语言表达，除了需要外部的引导因素，还需要对学生内部的刺激，提高他们写作的兴趣。但从目前学校语文作文教学方面的状况来说，大部分人对作文提不起兴趣，从教学的方面进行分析，主要原因如下： L、 教学目标超过学生能力

初中教师在指定提高学生写作能力的教学方案时，其目标超过学生的知识水平，如关于议论文写作的教学，很多老师有着丰富的知识积累，却“一视同仁”地将学生当成“自己”，一谈到知识的运用，滔滔不绝，片面地强调知识的积累，而没有一套引导学生如何积累知识的具体方法。这种现象是教学实践中常见的“对学生能力估计过高”的现象，使得学生在教师的对比下产生自卑感，反而提不起学习的兴趣。 2、 教学与生活脱节

知识的积累来自于对现实生活的概括，这是对封闭式教学的突破，而大多数教学教导学生重视形式的套用，方法的沿袭，这是错误的做法。学生的“举一反三”能力，不是对于其他作品的概括和总结，然后直接搬到自己的试卷上，这样做无异于“闭门造车”，直接出现的结果是，作文毫无新意，没有生活的气息，甚至与生活的实际脱节。某高校教授指出一种普遍的情况：一次中考作文，学生的父母死了千千万。学生编写父母的去世，来赢

如何提高初中学生作文能力

一、初中生写不好作文的原因分析

作文对生活进行了语言表达，除了需要外部的引导因素，还需要对学生内部的刺激，提高他们写作的兴趣。但从目前学校语文作文教学方面的状况来说，大部分人对作文提不起兴趣，从教学的方面进行分析，主要原因如下： L、 教学目标超过学生能力

初中教师在指定提高学生写作能力的教学方案时，其目标超过学生的知识水平，如关于议论文写作的教学，很多老师有着丰富的知识积累，却“一视同仁”地将学生当成“自己”，一谈到知识的运用，滔滔不绝，片面地强调知识的积累，而没有一套引导学生如何积累知识的具体方法。这种现象是教学实践中常见的“对学生能力估计过高”的现象，使得学生在教师的对比下产生自卑感，反而提不起学习的兴趣。 2、 教学与生活脱节

知识的积累来自于对现实生活的概括，这是对封闭式教学的突破，而大多数教学教导学生重视形式的套用，方法的沿袭，这是错误的做法。学生的“举一反三”能力，不是对于其他作品的概括和总结，然后直接搬到自己的试卷上，这样做无异于“闭门造车”，直接出现的结果是，作文毫无新意，没有生活的气息，甚至与生活的实际脱节。某高校教授指出一种普遍的情况：一次中考作文，学生的父母死了千千万。学生编写父母的去世，来赢

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中考英语词汇表 1600词

A

a (an) art. 一（个、件……） ability n. 能力；才能

able a. 能够；有能力的 about ad. 大约；到处；四处 prep. 关于；在各处；四处 above

prep. 在……上面a. 上面的ad. 在……之上 abroad ad. 到（在）国外 accident n. 事故，意外的事 ache vi.& n. 痛，疼痛 absence n. 不在，缺席 absent a. 缺席，不在 accent n. 口音，音调 accept vt. 接受

achieve vt. 达到，取得 across

prep. 横过，穿过 Asia n. 亚洲

Asian a. 亚洲的，亚洲人的n. 亚洲人 arrive vi. 抵达；达到

Australian a. 澳洲的，澳大利亚人的n.澳大利亚人 Australia n. 澳洲；澳大利亚 action n. 行动

act n. 法令，条例v. （戏）表演，扮演（角色），演出（戏）；行动，做事 ac

初中生应该如何学习

-----初一金龙（11）班主题班会

班会理念：

新的《思想品德课程标准》（实验稿）指出：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。”

基于此，本节班会课将紧紧围绕着学生的学习实际设置问题情境，教师以指导者的角色贯穿于班会始终，引导学生积极参与讨论交流，目的是让学生在自主合作学习的活动中寻找到新的学习方法，开创初中学习的新天地。

班会流程：

带着对美好未来的憧憬，你们进入了初中学习，学习有一段时间了，大家对新的学习或多或少地有一些感受吧？你们适应初中学习了吗？你们在学习方面有哪些困惑与烦恼呢？（请三至五名学生自由发言）面对新的学习，大家都感到很苦很累，希望通过我们的共同努力，能够帮助大家卸掉压在身上的包袱，以更好的精神状态投入到新学习中去。今天，老师就和大家一起来聊聊有关学习的话题。

首先呈现一张图片（幻灯片显示），引导学生一起看图片，图中的这位学生被学习压得喘不过气来，连最基本的“22+22=？”都百思不得其解。我想可能大家面对新的初中学习也有类似的烦恼？

一、学习的烦恼（幻灯片显示）

讨论：结合自己的学习实际，找出自己在学习方面的具体烦恼。

要求：1.四人一组，围绕问题积极参与交流