爬行动物的分类情况及主要代表动物

目龟鳖目蜥蜴亚目 有鳞目 蛇亚目

普通名称海龟与陆龟

物种数量

分布区域

260 除南极洲之外各大洲的温、热带地区。 南北美洲、欧洲(挪威以南)、亚洲、 3751 非洲、大西洋、太平洋和印度洋的岛屿 。 除南极洲之外各大洲的温热带地区；个 2389 别岛上没发现(包括冰岛和新西兰)。

蜥蜴

蛇

鳄目

鳄鱼

非洲、拉丁美洲、亚洲、和美国的热带 22 地区。

喙头目

斑点楔齿蜥

2 新西兰沿海岛屿。

栖息地

举例

特点

咸水或淡水(池塘 水龟、鳄龟、陆龟、海 身体的大部分受骨甲保护；无牙齿，用锋利的颚 及沼泽)、干旱、 龟。 切割食物；卵生；草食性动物。 半干旱地区。 热带及温带森林、 壁虎、巨蜥、鬣蜥、 山区和沙漠。 无腿蜥。 种类繁多；有多种不同颜色及大小；大多数有四 肢(蚓蜥除外)和尾巴；多数卵生，有些种类胎 生；多数有耳孔和眼睑。

热带及温带森林、 身体细长，无腿；移动时，身体左右摆动；腹部 响尾蛇、蟒蛇、食鱼蝮 山区和沙漠和半干 有宽大的鳞片，以协助向前运动；均为肉食性动 。 旱地区。 物；有些生有毒牙；呈叉状的舌头来回摆动；没 有眼睑和耳孔。 眼光敏锐、有夜视力；体型大(1-8米);尾部大 小溪、河流、沼泽 美洲鳄、尼罗河鳄、短 而有力，用于游水；嘴巴大；喉咙扁平，可

《爬行动物》教案 一、教学目标：

知识与技能：概述爬行动物的主要特征。

过程与方法：通过对蜥蜴的了解学会总结一类动物的主要 特征，培养学生的分析与归纳总结的能力。

情感态度价值观：了解爬行动物与人类生活的关系，树立学生保护野生动物，保护环境的 意识。 二、教学重点、难点:

重点：爬行动物的主要特征

难点:从运动、呼吸、生殖等方面理解蜥蜴适应陆地生活的特征 三、教学准备：

教师准备：挂图、蜥蜴标本、相关资料。 学生准备：教材和习题。 四、教学过程： 环节及要点 教师活动 导入 展示龟和青蛙的图片，能在水中游泳为什么是两种不同的动物吗？引入爬行动物有哪些特点？ 蜥蜴的特征： 爬行动物和两栖动物比较： 爬行动物主要特征: 两栖动物主要代表： 两栖动阅读教材第27页并观察图片，回答学生通过文字和图片，以下问题 回答问题。 学生活动 学生观察，思考。 1、观察蜥蜴图片，它的身体分为几头部后面有颈；四肢短个部分？它的四肢有什么特点？ 小，不能跳跃； 2、仔细观察蜥蜴的体表，有什么特皮肤干燥，表面覆盖角殊结构？ 3、蜥蜴的呼吸： 4、蜥蜴的生殖： 质的鳞片， 只靠肺呼吸，气体交换能力强 教师展示表格的图片，回答问题： 受精卵产在陆地，卵壳1、身体部分：

《爬行动物》教案

一、教学目标：

知识与技能：概述爬行动物的主要特征。

过程与方法：通过对蜥蜴的了解学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与归纳总结的能力。

情感态度价值观：了解爬行动物与人类生活的关系，树立学生保护野生动物，保护环境的意识。二、教学重点、难点:

重点：爬行动物的主要特征

难点:从运动、呼吸、生殖等方面理解蜥蜴适应陆地生活的特征

三、教学准备：

教师准备：挂图、蜥蜴标本、相关资料。

学生准备：教材和习题。

四、教学过程：

爬行动物分？它的四肢有什么特点？

韧，卵内

两栖动物：身体分头、躯

龟、鳖、蛇、鳄两栖动物：幼体用鳃

内

关

五、板书设计：

主要特征：（1）体表覆盖角质的鳞片或甲；

（2）用肺呼吸；

（3）在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳爬行动物

与人类的关系： (1)可以食用 (2)可以入药(3)保护林木 (4)有时会危害人类

2019-2020学年八上生物期末复习试卷

一、选择题

1．人的身高主要是由于下肢骨的长长，人到一定的年龄就不再长高的原因是（）

A.骨膜内的成骨细胞不再分裂

B.红骨髓变成了黄骨髓

C.骨老化，缺乏营养

D.软骨层骨化，不再分裂产生新的骨组织

2．如图为巴斯德的鹅颈瓶实验示意图，结论是

英语词汇大全：爬行动物-（厦门韦博英语分享） 英语词汇大全：爬行动物-（厦门韦博英语分享）

英语词汇 ：爬行动物 snake 蛇 adder, VIPer 蝰蛇 boa 王蛇 cobra 眼镜蛇

copperhead 美洲腹蛇 coral snake 银环蛇 grass snake 草蛇 moccasin 嗜鱼蛇 python 蟒蛇 rattlesnake 响尾蛇 lizard 蜥蜴 tuatara 古蜥蜴

chameleon 变色龙,避役 iguana 鬣蜥 wall lizard 壁虎

salamander, triton, newt 蝾螈

giant salamander 娃娃鱼, 鲵 crocodile 鳄鱼, 非洲鳄 alligator 短吻鳄, 美洲鳄

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六年级信息技术《奇妙的爬行动物》教案

六年级信息技术《奇妙的爬行动物》教案 教学目标 1、知识目标： 利用表格制作网页 2、技能目标： 简单设计制作网页。 3、情感目标：

学生对这些生活习性千差万别的爬行动物有所了解。。 重难点

如何用表格设计制作网。 课前准备

教师准备：有关爬行动物的书籍 学生准备：阅读一定的爬行动物的书籍 教法与学法 自主探究法 教学过程 第一课时

搜索有关大自然的知识

一、导入新课：说一说你知道的爬行动物？ 二、学生上机操作：

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1 / 4

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1、利用百度搜索有关爬行动物的知识。 1. 中华鳖 2. 乌龟

3. 什么是爬行动物 4. 剑龙 5. 壁虎 6. 扬子鳄 7. 灰鼠蛇 8. 竹叶 9. 翼龙 10. 蛇颈龙 11. 蜥蜴 12. 蟒蛇 13. 角龙 14. 避役 15. 长吻鳄 16. 霸王龙 2、把得到的信息保存到D盘。 二、成果展示。

三、课后小

新人教版八年级生物上册课件

想一想 议一议

青蛙和龟既能水中生活，又能陆地

生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？

新人教版八年级生物上册课件

第五节

两栖动物和爬行动物

通过本节学习，你将知道： 1、两栖动物和爬行动物的主要 特征是什么？ 2、它们与人类的生活有什么关 系？

新人教版八年级生物上册课件

思考：什么是两栖动物呢？幼体：生活在水中，用鳃呼吸 成体：大多生活在陆地，也可在水 中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼 吸。 具有以上特征的动物称为两栖 动物

新人教版八年级生物上册课件

⑴比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物

新人教版八年级生物上册课件

一、两栖动物 1、青蛙的形态结构、生理功能观察 思考 讨论

新人教版八年级生物上册课件

⑵讨论P25 T1-3◎ 青蛙的身体表面是什么颜色？这与 它的生活环境有什么关系？

绿色，与周围绿色植物相一致；有利 保护自己和捕获食物。◎ 当你把青蛙握在手中时，有什么感觉？

柔软而粘滑

新人教版八年级生物上册课件

◎ 比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？

前肢短小，可支撑身体，后肢发达趾间 有蹼， 既能跳跃，也能划水。

新人教版八年级生物上册课件

通过观察你会发现： 青蛙成体的身体分为：头、躯干、 四

精品教案

可编辑 两栖动物和爬行动物 课题

第五节两栖动物和爬行动物1 授课时间 课型

新授 主备人

课程目标 知识与技能目标：1．描述青蛙的形态结构特点。 2．说出两栖动物和。 3．举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。 4. 说出两栖动物的概念。

过程与方法目标： 1.通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征, 培养

学生的分析与总结归纳能力。

情感、态度与价值观目标1．初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性

与其 生活环境相适应的基本生物学观点。 2．养成保护环境的良好品质。

学习重点 1．两栖动物的概念。 2．归纳出两栖动物、。 3．青蛙的形态结构特点。 4．蜥

蜴的形态结构特点。 教学难点 1．两栖动物的概念。 2．青蛙的形态结构特

点。 3．蜥蜴的形态结构特点。

学习难点

1．两栖动物的概念。 2．归纳出两栖动物、 关键

交流 讨论 教具准备 课件

学习过程

学习内容 学生活动 教师指导 设计意图

精品教案

可编辑

一、两栖动物

【学习任务一】

【学习任务二】

一、阅读课本，回答问题：

学生按顺序回答

一、小组交流、生生互动

【学习任务一】青蛙的形态特征 1、想一想，议一议 青蛙和龟既可以 在水中游泳，

也可以 在陆地上生活，然

而， 青蛙属于两栖动物

《脊椎动物的主要类群》导学案

【复习回顾】

1、说说鱼的不同鳍的不同作用

2、两栖动物幼体生活在（ ），用（ ）呼吸，成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用（ ）呼吸，皮肤裸露且湿润，能（ ）。

3、鱼类家族要举行趣味运动会。一大早，鲸鱼、鳄鱼、章鱼、甲鱼、娃娃鱼、鲍鱼、美人鱼、鲤鱼、鲈鱼便纷纷赶来了。你认为他们中的那些不能通过资格审查？请说出理由。 【预习目标】

1、通过实例和讨论，能说出鸟类和哺乳类动物的主要特征 2、认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物“由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。 【预习过程】

1、家鸽的呼吸特点及呼吸过程。 2、家鸽的消化系统。 3、鸟类的特点。 4、哺乳类的特点。

请将重点内容在课本上标记出来，有不明白的问题记下来。

课内探究

【学习目标】

1

1、通过观察家鸽形态结构。呼吸系统，消化系统总结出鸟类的特征2、通过家兔的主要特征扩展到哺乳动物的主要特征。

3、认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物“由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。 探究一 观察家鸽，回答 1家鸽的体型是怎样的？

2家鸽的翼羽和尾羽

〖教学目标〗 知识目标

1举例说出动物行为的主要类型。

2举例说明动物的社群行为对生存的意义。 能力目标： 通过探究“蚂蚁的觅食行为”和搜集动物行为方面的素材，培养学生进行实验探究的能 力、创新、合作及搜集和处理信息的能力。 情感态度与价值观目标： 〖教学重点、难点〗 教学重点

列举动物行为的主要类型 教学难点

1、动物行为的含义。

2、举例说出动物行为的类型。 〖教学准备〗 教师准备：

1、组织学习小组，选出小组长负责活动的组织、督促与协调工作，活动结束时小组长 给小组成员进行评价。

2、制作多媒体课件；剪辑动物各种行为的影像资料等，进一步突出重点，突破难点， 完成知识的梳理。 学生准备：

1预习本节课内容（见预习提纲及要求）

2搜集各种动物行为的图片的资料以便与同学交流。 教学课时：1课时 ?教学流程设计? 一、新课引入

在我们的地球上，现存百万种以上的动物，天上飞的、地上跑的、水里游的、草 里跳的??千姿百态，瑰丽多彩。闭上眼睛，不论你的思绪遨游在辽阔的海洋、奔跑在 美丽的草原、还是飞翔于蔚蓝的天空??那机警聪明、通晓人意的海豚，矫健优美、快 如闪电的猎豹，稍纵即逝、娇小玲珑的蜂鸟，善于伪装

《脊椎动物的主要类群》导学案

【复习回顾】

1、说说鱼的不同鳍的不同作用

2、两栖动物幼体生活在（ ），用（ ）呼吸，成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用（ ）呼吸，皮肤裸露且湿润，能（ ）。

3、鱼类家族要举行趣味运动会。一大早，鲸鱼、鳄鱼、章鱼、甲鱼、娃娃鱼、鲍鱼、美人鱼、鲤鱼、鲈鱼便纷纷赶来了。你认为他们中的那些不能通过资格审查？请说出理由。 【预习目标】

1、通过实例和讨论，能说出鸟类和哺乳类动物的主要特征 2、认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物“由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。 【预习过程】

1、家鸽的呼吸特点及呼吸过程。 2、家鸽的消化系统。 3、鸟类的特点。 4、哺乳类的特点。

请将重点内容在课本上标记出来，有不明白的问题记下来。

课内探究

【学习目标】

1

1、通过观察家鸽形态结构。呼吸系统，消化系统总结出鸟类的特征2、通过家兔的主要特征扩展到哺乳动物的主要特征。

3、认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物“由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生”的进化顺序。 探究一 观察家鸽，回答 1家鸽的体型是怎样的？

2家鸽的翼羽和尾羽