傣族吐泡泡的小鱼舞蹈教案

小鱼吐泡泡拓印画教案

小鱼吐泡泡拓印画教案1、教学目标：

1.能大胆选择色采学习用瓶盖印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

2.初步学习相互欣赏作品，体验快乐。

2、教学准备：

1.画有小鱼的背景图1张。幼儿作业每人1份。

2.搜集若干大小不1的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。

3.《网小鱼》的音乐。

3、教学进程：

(1)导入，引发幼儿的兴趣。

师：今每天气真好!小鱼宝宝们，随着鱼妈妈1起唱1唱、游1游吧!(播放《网小鱼》的音乐)

(2)了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。

1.师：小鱼宝宝真可爱，1边游泳1边还会吐泡泡，怎样吐泡泡的?

幼：波罗波罗…

2、师：你们会吹泡泡吗?你们看，(教案出自：屈老师教案网)我会变出很多泡泡来。(泡泡枪打出1串泡泡)

3、出示背景图：

图上的小鱼有无吐出泡泡来呢?我们1起来帮助它好吗?

4、师：今天老师带来1个新工具，看是甚么呀?(出示瓶盖)幼：瓶盖。

5、教师出示瓶盖和颜料示范讲授：选1个瓶盖，蘸点颜料用力压1压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出1个泡泡。(幼儿观看

教师的示范并聆听)问：吐了1个甚么色彩的泡泡?幼：黄色。

问：还想吐1个甚么色彩的泡泡?幼：红色。

师：我们刚才蘸了黄色彩，可是现在要蘸红色彩，怎样办呢?(请个别幼儿说说)引出：可

傣族舞

【教学目标】

知识性目标：了解傣族人民的民族风俗，生活状态。

技能性目标：1、熟练掌握傣族舞蹈的掏手。

2、结合基本手位，完成地面手位组合。

3、加强学生在跳舞时的面部表情和情感投入的训练。

情感性目标：热爱自己所学的专业，让学生用心去感受生活中的点滴。

【教学时间】2课时

【教师准备】视频资料

【学生准备】了解傣民族的背景知识

【教学重点】掌握傣族舞蹈的掏手，并结合基本手位（一至七位）完成地面手位组合。【教学难点】1、结合基本手位，自主完成地面手位组合。

2、学生的面部表情和情感投入的训练。

【教学过程】

一、组织教学（5分钟

清点班级人数，整理服装。

二、活动身体（身韵组合）

通过练习地面提、沉组合，使学生的身心放松，注意力集中，进入舞蹈的状态中，为后面傣族舞蹈平和的气息，安静得环境打下基础。

三、复习傣族舞蹈体态、基本手位（一至七位）

傣族是一个历史悠久的少数民族，主要分布在我国的云南省，傣族舞蹈优美、恬静、灵巧、质朴，感情内在含蓄。膝部柔韧的屈伸来控制节奏的快慢。

1、傣族舞蹈坐姿体态：双膝并拢，臀部轻轻坐在脚跟上，注意不能把重心

完全放松。上身直立，下巴磕微微内收，眼睛直视前方，目光柔和。

2、傣族基本手位

一位：双手掌形，置于两边胯旁，指尖正对身体，保持胳膊肘、手腕

傣族舞

【教学目标】

知识性目标：了解傣族人民的民族风俗，生活状态。

技能性目标：1、熟练掌握傣族舞蹈的掏手。

2、结合基本手位，完成地面手位组合。

3、加强学生在跳舞时的面部表情和情感投入的训练。

情感性目标：热爱自己所学的专业，让学生用心去感受生活中的点滴。

【教学时间】2课时

【教师准备】视频资料

【学生准备】了解傣民族的背景知识

【教学重点】掌握傣族舞蹈的掏手，并结合基本手位（一至七位）完成地面手位组合。【教学难点】1、结合基本手位，自主完成地面手位组合。

2、学生的面部表情和情感投入的训练。

【教学过程】

一、组织教学（5分钟

清点班级人数，整理服装。

二、活动身体（身韵组合）

通过练习地面提、沉组合，使学生的身心放松，注意力集中，进入舞蹈的状态中，为后面傣族舞蹈平和的气息，安静得环境打下基础。

三、复习傣族舞蹈体态、基本手位（一至七位）

傣族是一个历史悠久的少数民族，主要分布在我国的云南省，傣族舞蹈优美、恬静、灵巧、质朴，感情内在含蓄。膝部柔韧的屈伸来控制节奏的快慢。

1、傣族舞蹈坐姿体态：双膝并拢，臀部轻轻坐在脚跟上，注意不能把重心

完全放松。上身直立，下巴磕微微内收，眼睛直视前方，目光柔和。

2、傣族基本手位

一位：双手掌形，置于两边胯旁，指尖正对身体，保持胳膊肘、手腕

浅谈傣族舞蹈手形的微观语言表达

【摘要】 手形的丰富多样和鲜明的特点，赋予了傣族舞蹈独特的魅力，使其更加生动形象并具有区分于其他舞种的个性特征。本文以舞蹈身体语言的“语形”为切入点，从微观语言的角度出发，对傣族舞蹈中出现的手部肢体语言进行分析，并从手形的模拟性、象征性以及在不同语境下不同语义的表达三个方面阐述手形“语义”的多样性，从而使人们从细微方面更加深刻地认识傣族舞蹈的本质。

【关键词】 傣族舞蹈；多样化手形；微观语言 [中图分类号]J70 [文献标识码]A

傣族舞蹈种类多样，不同类型的傣族舞蹈中都有其各自独特的个性特点和审美内涵。在傣族民间舞中，有着多种多样的手形，手形作为身体语言的一种微观语言表现形式，在傣族舞蹈中起着非常重要的作用，每种手形都有着它不同的象征，而同一手形在不同的语境下也有着不同的意义。在不同种类的傣族舞蹈中，如流传较为广泛的孔雀舞、象舞、象脚鼓舞、长甲舞、大鹏舞等，所用的手形也有所不同，多样的傣族舞蹈手形在傣族舞蹈当中不仅是提升作品美感的一种手段，还具有特定的指向性和审美文化内涵。通过对手形这一微观语言的表达，我们可以大概推断出此舞蹈是属于哪

个种类的傣族舞蹈；也能以小见大，通过对此微观语言

浅谈云南傣族舞蹈和山东胶州秧歌中的“三

道弯”

摘要：我国是一个多民族、多文化的国家，每个民族有每个民族的舞蹈形态特征和审美特征，但在动作形态上有些相似之处的就数“三道弯”了。由于各民族民间舞蹈中“三道弯”的动态来源以及身体各部位的高低、劲力的运用、动律与风格上，均有比较大的差异，所以，同样是“三道弯”却各有不同。现在我就以云南的傣族舞蹈和山东的胶州秧歌为例子，对“三道弯”做一个浅谈。

关键词：傣族舞蹈、胶州秧歌、三道弯

一、 云南傣族舞蹈和山东胶州秧歌中“三道弯”的动态来源 1、云南傣族舞蹈中“三道弯”的动态来源

傣族舞蹈是云南省少数民族地区的民间舞蹈，傣族舞蹈优美、朴实，舞姿有很大的雕塑性，幽静的气质凝聚着东方艺术的线条美，傣族人民喜爱孔雀，“孔雀舞“就成为了他们最喜爱的一种舞蹈形式。他们除了模仿孔雀的动态，还常常在舞蹈姿势上面模仿孔雀的形态，就是运用了腰部和胸部的前后三道弯和胯部的左右三道弯来表现高枝孔雀垂尾而立的自然形态。因此，“三道弯”便成为了傣族舞蹈最富有雕塑美的典型的物资造型。

傣族妇女的短衣，简单的长包裙紧紧的裹贴于身，显出窈窕婀娜的体态，紧身的服装限制着步伐，有胯部提携动作，亭亭玉立小步行路以及高位挑担的生活身影转化到艺术上就

浅析傣族打击乐器与舞蹈活动

摘要：瑰丽的彩云之南，是一块神奇的沃土，美丽的地方。这里生活着众多的少数民族，自远古许多西南少数民族先民就在这片土地上孕育出了别具特色的少数民族音乐。云南各族人民生活在这草树荣茂、鲜花盛开的广阔天地中，各种艺术活动，离不开音乐。不同的民族有自己不同的乐器，他们都在以自己最独特的表达方式诉说着自己的情感追求。傣族是云南古老的土著民族之一，傣族的乐器种类繁多，较为普遍的有吹奏乐器“毕”、弹拨乐器“玎”以及打击乐器鼓、钹、?锣等。傣族的乐器虽简单，但确别具韵味。

关键词：傣族 打击乐 舞蹈 一、傣族民间打击乐器的代表 （一）象脚鼓

象脚鼓―膜鸣类乐器是傣族古老的民族乐器。在明代以前，傣族就已经有了象脚鼓。象脚鼓分长鼓＼中鼓＼短鼓＼小短鼓和双面横鼓五种。象脚鼓造型颇似象足，呈敦圆筒状，上是鼓首，形如菠萝；中为鼓腰，圆筒，较细；下是鼓尾，似喇叭喷口，外径与鼓面相当或稍小一些。鼓面蒙鹿皮或黄牛皮＼羊皮＼虎皮，用鹿皮条或牛筋条绷拉，可随时根据气候干湿度调整面皮，可松可紧，使音响适中。象脚鼓的演奏

方法有单击、双击、正击、侧击、闷击、指击、腕击、拳击、肘击、脚击等，十分灵活多变。 （二）?锣

篇一：元宵节猜灯谜活动策划方案

元宵节猜灯谜活动策划方案

【活动时间】元宵节前一天

【活动对象】学校学生以及家长（欢迎校外学生及家长参加）

【活动地点】学校楼下（最好是临街道路旁）

【活动内容】做灯笼、猜灯谜、得奖励

【活动目的】

1、让学生们了解元宵节的来历风俗习惯，感受节日的气氛和快乐，并通过收集元宵节的资料，培养其收集信息、处理信息的能力。

2、提高学生们的动手实践能力、增强团队凝聚力、激发孩子们的写作热情。

3、引导孩子们团结友爱、珍惜亲情，感受亲情。

【活动流程】

1、前期准备

1.1上课期间，各班以“灯笼”为主题讲灯笼，做灯笼，写灯笼。以班级为单位进行优秀灯笼作品评选，各班上交的比例不少于60%，动员学生正月十四参加猜灯谜活动，带一名新生每生奖励10元和仕币，前台做好新生登记工作。

1.2各老师清点灯笼，做好美化补充工作，并给每个灯笼附上字谜。

1.3各老师在本周期间，每日通过校讯通给家长发送短信，祝福元宵节快乐，动员家长能够和孩子一同来参加猜灯谜活动，让家长和孩子感受到传统佳节的气氛。

2、人员分工

2.1收集300条谜语，以及谜底，包括文学，历史名人，生活，汉字，地理名称等方面。按难易程度分成四类。（负责人：ⅹⅹⅹ 时间节点：ⅹⅹⅹ）

2.2制作“XX教育庆元

小班歌曲《吹泡泡》

活动目标：

1.学习用欢快活泼的情绪演唱歌曲，知道在休止、间奏处停止不唱。 2.通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景，理解歌词，掌握间奏。

3.感受歌曲吹泡泡轻松愉快的玩乐情绪，有在间奏处控制住不唱的意识。 活动准备：

1.物质准备：课件、泡泡玩具。 2.经验准备：课前玩吹泡泡的游戏。 活动过程：

一、发声练习：吹泡泡 提问：你是怎样吹泡泡的？

二、回忆交流说说吹泡泡的情景，导入歌曲。 提问：我们吹出来的泡泡是什么样子的吗？

小结：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出来的泡泡（有大又有小，泡泡会飞呀飞呀飞上天，飞得

高高的……）今天老师把刚才吹泡泡的事情编成了一首好听的歌，就叫吹泡泡，我们一起来听吧！听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的？ 三、感受理解歌曲，尝试学唱歌曲。 1.完整欣赏音乐，初步感受音乐节奏和旋律。 老师清唱，帮助幼儿理解，尝试表现歌曲内容

提问：你们听到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么样的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老师用歌词小结并唱出）

2.再次欣赏音乐，感受间奏的部分。

提问：这首歌曲老师每一句都唱了吗？老师休息了两次，休息的地方叫间奏。

3.幼儿学唱歌曲。

四、在捉泡泡的情境中激发幼儿演唱

28、浅水洼里的小鱼

教学目标：

1、认识7个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，产生对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 教学重点：正确认识、书写生字。

教学难点：通过品读重点词句挖掘文本所蕴涵的人文精神，树立保护小动物的意识。 课文重点：3至6自然段 感情朗读训练点：3至6自然段 读说结合训练点：

教学准备：教师：课件；学生：根据预习提纲预习课文。 教学时间：2课时 教学流程：

一、视频播放，激发兴趣

师：今天，老师给大家带来了一段小鱼在大海中生活的录像片断。示课件：海底世界

师：小鱼在蔚蓝色的大海里生活得怎样啊？

生：我感觉小鱼在大海里生活得非常舒服，非常地幸福。 生：我觉得小鱼在大海里生活得非常快活。 二、激情描述，导入新知

师：小鱼在大海里快乐、幸福地生活着。可是，大海也有生气的时侯。有一天，狂风卷起巨浪将他们抛出了大海，小鱼被困在了沙滩的浅水洼里。他们的命运将如何呢？

今天我们一起学习28课——《浅水洼里的小鱼》。齐读课题 三、检查预习：

同学们课下已经预习了课文，生字词掌握得怎样？ 1. 出示生字词，采用多种形式认读。

自由读——领读（找两位同学分别领读）——双

幼儿园大班体育游戏：捕鱼

活动目标：

1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。 2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。 3、又互相协作的意识。

活动准备：幼儿手拉手围成\池塘\（圆圈）、渔网一张（用尼龙纱巾代替） 活动过程：

1、做活动前热身准备。

2、观察\池塘\，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没？你们是怎么样捕鱼的？你们想怎么玩游戏？ 3、了解游戏规则，玩游戏？

让三分之二的小朋友围成一个圆圈做\池塘\，两名幼儿各拿纱巾一端，做\渔夫\，其他幼儿充当\大鱼\在池塘内四散站立。

游戏开始，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出\捕大鱼哦\的信号时，\渔夫\立即向池塘跑，用网去\捕鱼\。\渔网\碰到\鱼儿\就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的\鱼儿\替换围成圆圈做\池塘\的幼儿。可根据时间替换\渔夫\，调换角色，让每一名幼儿都能进入到\池塘\里来。 游戏规则：

（1）、\渔网\碰到\鱼儿\身体任何部位\鱼儿\就算被捕住。\渔夫\要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。

（2）、扮演\大鱼\的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。 4、游戏反复进行。教师注