周小平美国对华文化冷战的九大绝招的感悟

班级：13检专3班姓名：江倍倍学号：19号

“周小平：美国对华文化冷战的九大绝招”观后感看完周小平的一篇美国对华文化冷战的文章，开头就写着如果有一只猛兽出现在村庄附近，那么村民们一定会特别紧张，严加防范。但是如果出现在村庄里的是一只白蚁则根本不会有人去注意。而美国的文化冷战也正是通过这样的方式进行的。他们组织职业写手日夜编撰着成千上万的文章和段子，通过美资背景控制的这些网络平台以及精心打造的导师、偶像和大V在中国社会广泛传播。每一段篇文章看似“问题不大”，但是如果我们把这些文章都看一边起来，就会发现我们社会的方方面面和道德基础正在被这些段子和文章日夜侵蚀中国人的民族自信心。这句话是我对这文章印象最深的一句。那时我就在想微信、微博里篇篇文采特好的文章是谁写的，当时我的第一感就是我们自己人，我不知道那些网络写手是否知道其实他们的每一遍文章是美国长期通过网络直接针对中华文明的特质和特征定向下毒，以达到操纵舆论甚至是影响政治的目的。也许有人是知道的但他还是要做网络写手，也许有的人是不知道的，他只是看了网络篇篇有理由论的文章被潜移默化了，他认为自己也要通过这样让中国人清醒。我曾读过一篇关于洗脑术文章上面说到“输入信仰，并让他们成为教徒，这就是最高级的洗脑

冷战后 美国 亚太战略 调整

冷战后美国亚太战略的调整
作者: 华剑 发布日期: 2005-5-27 查看数: 出自: 冷战后美国亚太战略的调整

△编造中国威胁论

冷战的结束，海湾战争的胜利，美国人头脑发热。唯一超强的流星引诱着某些美国人。他们想一统天下。同时，冷战结束，美国失去了敌人和对手。失去敌人和对手的美国面临国内鼎沸、盟国离散、小国抗命的局面。没有敌人的威胁，无论小国或盟国都不愿再受美国的保护和控制。美国必须塑造新的敌人和威胁，作为吓唬小国、挟持盟国继续留驻美国军队，保持同美国的联盟，接受美国控制的理由。

美国为扩大北约提出了一长串威胁。主要有俄罗斯继续威胁论和两伊威胁论等。美国为保留在东亚的驻军和主宰地位提出了中国威胁论和朝鲜威胁论。中国威胁论最初用来吓唬中国的邻国，防止他们摆脱美国的控制，同中国接近。后来则成为美国亚太新战略的理论基础。

这个理论基础的主要点是：中国经济的持续发展构成一种威胁；强大的中国会对美国在亚洲的霸权提出挑战；在欧亚大陆上出现一个强大的国家或国家联盟，是构成对美国威胁的明显标志，美国必须抗击它；中国、俄罗斯、印度、伊斯兰世界都是不受美国控制的力量中心，但中国最有可能成为又一个超级大国，威胁美国唯一超级大国地位；美国应阻

美国人的十大文化偶像

美国《男人》、《传记》等媒体联合评选出了美国文化的十大偶像。据称，他们的评选标准是：只要提到他或她的名字，人们就会联想到美国;不管人们喜欢还是憎恨，在别国人的眼里，他们都代表着美国;只有真实的人有资格当选，文艺作品中的人物则无当选资格;当选者必须是“正宗”美国人，卓别林、施瓦辛格虽然对美国的影响很大，但他们都被排除在候选人之外。按照这些标准，最后的评选结果如下：

10、罗纳德·里根(Ronald Reagan)

里根是作为美国第四十任总统而为世人所熟知的，但他最初只是一个电台播音员和一位好莱坞电影演员。在他首次入主白宫后不久，便遭到疯狂的朱迪·福斯特影迷的刺杀，而刺客刺杀总统的惟一理由，仅仅是希望引起朱迪·福斯特的注意。逃过一劫后，里根开始全力对付苏联。有人认为，正是里根的“星球大战计划”，使苏联被军备竞赛所拖垮，最终导致了冷战结束。在美国逐渐转向重商主义的年代后，里根一直试图向世界表明：美国就是世界的中心。 名言：“伟大的美利坚应该从事与自己相配的事业。”

9、海明威(Ernest Hemingway)

海明威在第一次世界大战期间做过救护车司机，还是西班牙内战和二战期间的战地记者。他的几部著作描写了

美国人的十大文化偶像

美国《男人》、《传记》等媒体联合评选出了美国文化的十大偶像。据称，他们的评选标准是：只要提到他或她的名字，人们就会联想到美国;不管人们喜欢还是憎恨，在别国人的眼里，他们都代表着美国;只有真实的人有资格当选，文艺作品中的人物则无当选资格;当选者必须是“正宗”美国人，卓别林、施瓦辛格虽然对美国的影响很大，但他们都被排除在候选人之外。按照这些标准，最后的评选结果如下：

10、罗纳德·里根(Ronald Reagan)

里根是作为美国第四十任总统而为世人所熟知的，但他最初只是一个电台播音员和一位好莱坞电影演员。在他首次入主白宫后不久，便遭到疯狂的朱迪·福斯特影迷的刺杀，而刺客刺杀总统的惟一理由，仅仅是希望引起朱迪·福斯特的注意。逃过一劫后，里根开始全力对付苏联。有人认为，正是里根的“星球大战计划”，使苏联被军备竞赛所拖垮，最终导致了冷战结束。在美国逐渐转向重商主义的年代后，里根一直试图向世界表明：美国就是世界的中心。 名言：“伟大的美利坚应该从事与自己相配的事业。”

9、海明威(Ernest Hemingway)

海明威在第一次世界大战期间做过救护车司机，还是西班牙内战和二战期间的战地记者。他的几部著作描写了

篇一：源远流长的中华文化 训练题

高二政治 人教版教材 第 9周 第 2课时 制作人：李文 制作日期：2015、10、31

班级 姓名 学号 使用日期得分

第六课第一框题 《源远流长的中华文化》训练案

训练目标：1、知道古老的中华文化源远流长的发展过程。

2、了解中华文化源远流长的主要见证（文字和史学典籍)的作用、意义。

3、理解如何再创中华文化新的辉煌。

训练要求：独立完成，对照准确答案互改，讨论纠错，教师解决疑难，最后组长收起上交。 必做题 一、单项选择题 （每题3分）

1．★孔子一生集古今之大成，他所创立的儒家学说，深刻影响了中国两千多年的社会历史进程，并且成为世界上影响最大、影响最深的古代文化之一。儒家学说被确立为至尊地位的时期是( )

A．秦代 B．汉代 C．隋唐时期D．春秋战国时期

2．★隋唐时期各族人民在前代文化基础上，共同创造出辉煌灿烂的科技成果，不仅是中国封建文化的高峰，也是当时世界文化的高峰，为人类文明的发展做出了杰出的贡献。在中华文化史上，隋唐时期( )

A．逐渐形成古代中华文化思想的雏形 B．具有划时代意义

C．进入气度恢弘的全盛时代D．面临着西方工业文明的冲击

3．★中国古代建筑活动至少有七八千年以上有实物可考的历史。数千年

篇一：中华文化的勃兴一

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2

篇二：中华文化的勃兴

篇三：中华文化的勃兴

一、分封制： ①目的： ②内容：

③作用：

二、东周：春秋和战国两个时期：

1、春秋时期：公元前770年——公元前476年，是 的 时期。

（1）春秋争霸的原因：

（2）春秋三霸： 、、 （3）齐国能够在春秋时期首先称霸的原因：

①自然条件——

②政治条件——任用为相，实行改革，

（4）晋文公称霸

（5）争霸战争的影响

2、战国时期：公元前475年——公元前221年，是 的时期

（1）田氏代齐 三家分晋战国七雄

（2）春秋战国时期著名的战争

（），,( )，（ ）

三、春秋战国的大变革

1、农业上的变革 和 ：

2、水利： （1）人物（2）作用： （3）影响

3、商鞅变法：

（1）根本原因 ，目的

（2）时间： （3）国君

（4）内容：

（5）作用：

4、我国什么时候进入封建社会，主要方式是什么

五、中华文化的勃兴

1、汉字的演变

2、科学技术：

（1）天文、历法——日食月食、哈雷彗星、夏历、二十四节气

（2）医学——春秋战国时期 “四诊法” （3）文学：战国.楚国 ——《》

（4）艺术：钟鼓之乐、整

心理描写的八大绝招

江苏 曹瑞平

【方法指导】

同学们在写文章的时候，经常会写“我很高兴”“我害怕极了”“他非常紧张”之类的语句。可是读了这些语句，并不能真正让读者感觉到人物的“高兴”“害怕”和“紧张”。为什么会这样？关键就在于语言不够具体。只有通过具体细腻的刻画，才能真实生动地表现人物心理。

如何才能写好人物的心理呢？老师教给大家八种绝招：

第一招：直接描写。

即直接描写人物的心理，一般有“我想”或“XX想”之类的标志性词语。《皇帝的新装》中就有大量的直接描写人物心理的语句：

“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让人知道这件事。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”

直接描写人物心理的写法，简单，清晰、直接，好学易用，几乎在任何情况下都可以使用。

第二招：概述分析。

即通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。比如中考满分作文《昭君的选择》片段：

这一夜，昭君无眠。

她想到了宫廷的阴森，想到了和亲的艰险，还想到了异域的清冷，两国永久的安宁。宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心，让她颤抖；异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭

灿烂的中华文华

【教学目标】

知识目标：各族人民共同创造了灿烂的中华文化；中华文化绵延不绝的原因；中华文化

的组成；中华文化的特点、地位及影响；中华传统美德的主要表现；中华传统美德的品质。

能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力；具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、

传统美德的能力。

情感、态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。

【重点与难点】

重点：1.理解中华文化源远流长、 博大精深的特点。

2.中华文化的影响。

难点：1.中华文化对华夏文明的影响。

2.对中华文化的认同，正确对待中华传统文化。

【学 法 】：自主学习、合作探究、体验感悟。 【教 法 】：情境教学法、互动解疑、重点讲解等 【教 具 】：多媒体 【教学过程设计】 一： 导入新课

请学生观看“长城、故宫、中国功夫、京剧”等图片导入——灿烂的中华文化

二： 自主学习

教师出示学习提纲，学生自学

1、灿烂的中华文化是如何产生的？

2、中华文明历久弥新的一个重要原因是什么？

3、中华文化的内容、特点、地位分别是什么？有何影响？ 4、传统美德包括哪些内容？有什么品质？

三：学生展示，老师点评，学生在课本上做标记。 四：探究解疑

《源远流长的中华文化》教案

一、课题：源远流长的中华文化 二、课时：1 三、教材分析 【知识主线】：

本课时学习的主要内容有：中华文化源远流长的主要见证是文字、史书典籍。理解古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程；如何创造中华文化新的辉煌。能联系实际分析

说明中华文化源远流长，是当今世界唯一没有中断的文明。能结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化源远流长的特点。 【情感主线】：

通过对中华文化发展历程和特点的了解，感悟文化的力量，增强对优秀民族文化的认同感和民族自豪感、自尊心和自信心，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。 【教学重点】：

理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何复兴中华文化 【教学难点】：增强学生的民族自豪感、自尊心；激发学生发展中华文化的使命感和责任感 四、教学目标 1、知识目标

了解中华文化独具特色的发展历程；理解中华文化源远流长的基本特征；知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；懂得中华文

化衰微的原因及如何再创中华文化辉煌。 2、能力目标

结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析，培养学生综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征；培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍

《源远流长的中华文化》教案

一、课题：源远流长的中华文化 二、课时：1 三、教材分析 【知识主线】：

本课时学习的主要内容有：中华文化源远流长的主要见证是文字、史书典籍。理解古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程；如何创造中华文化新的辉煌。能联系实际分析

说明中华文化源远流长，是当今世界唯一没有中断的文明。能结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化源远流长的特点。 【情感主线】：

通过对中华文化发展历程和特点的了解，感悟文化的力量，增强对优秀民族文化的认同感和民族自豪感、自尊心和自信心，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。 【教学重点】：

理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何复兴中华文化 【教学难点】：增强学生的民族自豪感、自尊心；激发学生发展中华文化的使命感和责任感 四、教学目标 1、知识目标

了解中华文化独具特色的发展历程；理解中华文化源远流长的基本特征；知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；懂得中华文

化衰微的原因及如何再创中华文化辉煌。 2、能力目标

结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析，培养学生综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征；培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍