怎样判断耳朵里有蟑螂卵

洁兵

蟑螂总是不能彻底消灭，很多时候我们使用蟑螂药都是只杀死了外面看得到的蟑螂，而看不到躲藏在窝里的蟑螂是杀不死，而这些窝内的蟑螂又继续繁殖，所以才一直不能把蟑螂彻底消灭。那么怎么样知道家里有没有蟑螂窝呢？如何才能找到蟑螂窝，把这些窝里的蟑螂消灭呢？

蟑螂喜欢阴暗潮湿多缝隙的位置，有食物和水的位置也是蟑螂比较集中的位置。蟑螂的活动场所一般不固定，它们不会只在一个地方活动，而蟑螂窝也很隐蔽，一般情况下，我们是很难找到蟑螂窝的。如果能找到蟑螂窝，直接往蟑螂窝里倒入热开水，就可以把蟑螂烫死，但是实际情况是我们根本没有办法找到蟑螂窝，找不到蟑螂窝怎么办呢？

洁兵

蟑螂窝找不到没有关系，其实我们可以直接在家里放上洁兵杀蟑胶饵，为什么放洁兵杀蟑胶饵就可以呢？洁兵药里含有引诱蟑螂的引诱剂，我们只需要把家里全部都放上药，只要在家里的一些隐蔽的角落和缝隙处都放好药，这样不管蟑螂在哪里都会被引诱出来吃药，吃药后慢慢死亡。另外蟑螂吃了洁兵药后，有一些蟑螂会回到窝内慢慢死亡，窝内的活蟑螂再吃死蟑螂也慢慢死亡，这样就可以把窝内吃不到药的蟑螂也杀死，蟑螂之间通过相互传染达到连环灭蟑螂的效果，最终可以把蟑螂全部消灭。

洁兵

如何使用洁兵杀蟑胶饵才能把蟑螂彻底消灭呢？正确的使用方法对灭

家庭灭蟑螂的好办法

家里有蟑螂怎么办？家里有如果有一只蟑螂，就有可能有上万只蟑螂，

听到这种说法，大家可能都很害怕，看到一只蟑螂就吓得要死。这种说法只是表明了蟑螂的繁殖能力很强，繁殖速度很快，虽然是夸张一些，实际上也不会这样，但是如果不及时灭除的话，也是有可能会很多蟑螂出现的。

家庭有蟑螂最好是刚发现就及时去灭除，不要等蟑螂多的时候再去灭，这样也会增加灭蟑螂的难度。灭蟑螂很多人想不用药，而去找一些灭蟑螂的土办法，但是实际上这些土办法对蟑螂是没有效果的。经过小编灭蟑螂的亲身体验，也为大家找到一种能真正灭除蟑螂的方法，实际上这种方法就是使用蟑螂药来灭除蟑螂。蟑螂药有很多，小编也试过几种，最终也找到能把蟑螂彻底清除的一款蟑螂药：洁兵杀蟑胶饵（带防伪码）。

试过几种蟑螂药，都是只杀死一部份蟑螂，都只能是暂时的，最终都没有把蟑螂彻底清除，而最后用的洁兵杀蟑胶饵才把蟑螂彻底杀死。使用洁兵杀蟑胶饵来灭蟑螂的时候，使用方法也挺讲究，不像别的是蟑螂药随便弄几下。当

洁兵 jiebing 洁兵 jiebing 洁兵 jiebing 洁兵 jiebing

时用药花了快一小时，因为点药的时候每次只点芝麻粒大小，而且要隔10厘米就点一点药，需要把家里全部都用

公路卵形曲线计算

一、概念

卵形曲线：是指在两半径不等的同向圆曲线间插入一段缓和曲线。也就是说：卵形曲线本身是缓和曲线的一段，只是在插入时去掉了靠近半径无穷大方向的一段，而非是一条完整的缓和曲线。

二、卵形曲线坐标计算原理 根据已知的设计参数，求出包括卵形

曲线的完整缓和曲线的相关参数和曲线要素，再按缓和曲线坐标计算的方法来计算卵形曲线上任意点上的坐标。 三、坐标计算

以雅（安）至攀（枝花）高速公路A合同段（西昌西宁）立交区A匝道一卵形曲线为例，见图一：

（图一）

已知相关设计数据见下表：

主点 桩号 ZH 9987.403 10059.378 92 17 26.2 AK0+090 HY1 9968.981 10125.341 132 23 51.6 AK0+160 YH1 9910.603 10136.791 205 24 33.6 AK0+223.715 HY2 9880.438 10100.904 251 24 18.5 AK0+271.881 YH2 9922.316 10007.909 337 04 54.2 AK0+384.032 HZ 9981.363 10000.000 0 00 00 AK0+444.032 1、缓和曲线（

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怎样判断钻石的切工好坏？

钻石戒指是时下新人们结婚的必备物品，一枚璀璨闪亮的钻戒是时尚新娘们的最爱，钻石之所以闪耀主要还是由于钻石切工，那么一枚怎样切工的钻石才能释放出璀璨光彩呢？下面教你怎样判断钻石的切工好坏。

切工，CUT，对于现在的新人来说，在结婚时的必备的物品就是结婚戒指，而且随着钻石饰品的走俏，现代有更多的人来挑选钻石戒指来当做自己的婚戒。但是因为并不是每个人对钻石戒指都非常的了解。

钻石的切工是重要的标准，根据国家标准切工可分为很好、好和一般三级。而国际上除上述三级外还有差(Poor)这一级。做工优良的钻石各部分之间有一定的比例需要用仪器来仔细测定，才能得知它是很好、好还是一般。同样大小、同一色级、同一净度的钻石，由于切工的好坏，其价格可相差数倍之巨。切工的好坏直接影响钻石的火彩度。切工优良的钻石，散发出耀眼夺目的光芒，切工不良的钻石，边缘显得不锐利，光芒顿减。大自然赋予每颗钻石原石不同特征的瑕疵，然而通过切磨师的切磨，却可取其精华，弃其糟粕，还原钻石的天然美丽

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怎样判断钻石的切工好坏？

钻石戒指是时下新人们结婚的必备物品，一枚璀璨闪亮的钻戒是时尚新娘们的最爱，钻石之所以闪耀主要还是由于钻石切工，那么一枚怎样切工的钻石才能释放出璀璨光彩呢？下面教你怎样判断钻石的切工好坏。

切工，CUT，对于现在的新人来说，在结婚时的必备的物品就是结婚戒指，而且随着钻石饰品的走俏，现代有更多的人来挑选钻石戒指来当做自己的婚戒。但是因为并不是每个人对钻石戒指都非常的了解。

钻石的切工是重要的标准，根据国家标准切工可分为很好、好和一般三级。而国际上除上述三级外还有差(Poor)这一级。做工优良的钻石各部分之间有一定的比例需要用仪器来仔细测定，才能得知它是很好、好还是一般。同样大小、同一色级、同一净度的钻石，由于切工的好坏，其价格可相差数倍之巨。切工的好坏直接影响钻石的火彩度。切工优良的钻石，散发出耀眼夺目的光芒，切工不良的钻石，边缘显得不锐利，光芒顿减。大自然赋予每颗钻石原石不同特征的瑕疵，然而通过切磨师的切磨，却可取其精华，弃其糟粕，还原钻石的天然美丽

男人想出轨，其实不是瞬间的想法，说不准他早已出谋划策了好久，不过，平时的一言一行中就会暴露出他的心思，只要你仔细观察，就能发觉他的改变。

这个男人在劈腿！

在他的兜里发现了两张来路不明的电影票，看到了他手机里的暧昧短信和来电显示，他吞吞吐吐地坦白交待还有另外一个“她”??

女孩，请不要等到最后一步才傻乎乎地发现他的异常，其实，早在这些“实际证物”发现之前，有些情绪上的小变化就已经出卖了他：这个男人在劈腿。

1、他比平时明显地更加关心和关注你，尤其是那些他以前没有投入过任何注意力的方面。比如突然提出和你逛街(他最讨厌逛街)，邀请你的某个闺密一起吃饭(他最讨厌你这个朋友)等等。

分析：这是他内疚的表现，通常发生在“变心”的最早阶段，是一种潜意识的补偿心理，主要是让他自己觉得好受点儿。

2、莫名其妙地开始给你买礼物，可他本身并不是一个浪漫或者爱这样讨好你的人。

3、他突然变得喜怒无常，经常没事找事，无论你做什么他总是能从鸡蛋里挑出骨头来，整天用“挑衅”的态度来对待你。

分析：这是人在心虚状态下的反应，他潜意识里知道自己是“错”的，所以如果能不断地证明你也“错”了，那在心理上

我在看电视。突然出现了一只可恶的蟑螂，打搅了我。我很恼火。这该死的东西，一定要把它干掉。

我拿起两张餐巾纸，准备把它抓住，再捏死。没想到它跑得很快，没抓着，它逃脱了。一下觉得怒火在心中燃烧，我大叫一声：真是气死我了。”

不相信它能跑得出我的手掌心。于是我跑到阳台找了一把大扫把，下定决心要把那只可恶的蟑螂抓住。我凝神屏气，等待它出现。它停在茶几旁边。我瞅准了时机，高高举起扫把，狠狠地打下去，啪嗒”一声。没想到，它嗖的一下，又从我的扫把下溜走了。我白花了这么大的力气，又这么大个的人，连一只小蟑螂都对付不了，真是太悲催了。怒气再次从我的心底里冒出来，咬牙切齿捏紧拳头，心想：今天不消灭它，拒不罢休。”

我环顾四周，想了想要用什么工具打蟑螂更好。我看见自己的拖鞋。我小心翼翼地拿起拖鞋，等待时机的到来。作文不一会，发现那只该死的蟑螂正好停在桌底下休息。这次我没有急着下手，而是悄悄地来到桌旁，站稳了姿势，高高举起手中的拖鞋，瞄准目标，发出全身力气。啪”的一声。该死的蟑螂被打得四脚朝天在抽筋。我迅速拿来餐巾纸，把它包在餐巾纸里面，用手狠狠地捏了几下，又把它放在脚下踩了几脚。那只蟑螂被我打成了烂泥，最后扔进了垃圾桶。

《土壤里有什么》教学反思 《小学科学课程标准》提出：科学课程不仅要使学生获得重要的基本的科学概念并认识科学概念之间的联系，还要使学生获得科学探究的技能和方法，以及合作交往、语言表达的能力。同时又结合小学生年龄特征及我校学生实际情况。因此，我在教学中，尽量让学生参与科学实验活动，使学生在实验活动的过程中去发现问题、思考问题，感受科学实验过程，逐步形成正确积极向上的科学态度和情感。《土壤里有什么》是科教版小学科学五年级上册第三单元“地球表面及其变化”中的第四课，本课教学的主要内容是让学生先进行推测、提出问题，再通过观察、实验等多种手段来了解土壤是由哪些物质组成的。

【正文】

《土壤里有什么》一课，是科教版小学科学五年级上册第三单元第四节，是在学生对岩石、沙和黏土有了一定认识的基础上，进一步对自然中的土地进行了解。本课的核心内容是让学生提出问题，并通过观察、实验等多种手段，了解土壤是由哪些物质组成的。

这节课内容分为两个部分，一是寻找土壤的成分，二是土壤和生命。

第一部分：寻找土壤的成分。我们小组根据教材的内容设计了三个实验：1、让同学们把土壤倒在纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察。2、把土壤晾干，碾碎，用筷子把颗粒分开，借助放

《池塘里有多少条鱼》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

您们好！我说课的题目是《池塘里有多少条鱼》下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等方面来进行说明。

一、教材分析

我说课的内容是北师大版初中数学九年级（上）的学习内容，同时也是九年级上册的最后一节内容。本节课的主题：以现实生活中估计某个种群的数量为背景，让学生结合具体情境，通过小组实验收集数据，体会抽样的必要性及用样本估计总体的思想，进一步体会概率与统计之间的关系。

二、学情分析

学生通过前几节的学习，已经掌握了运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率，还有一些纯粹的现实问题，无法应用树状图和列表法计算得到概率，需要借助试验模拟获得估计值；这些为解决本节课实际问题奠定了知识基础。另外九年级的学生思维很活跃，正在从形象思维向逻辑思维过渡，能够从具体事例中归纳出问题的本质。他们有强烈的应用新知发展自己的意识，这些都为解决本节课的实际问题奠定了基础.

三、教学目标基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为。

(一)知识与技能

1、结合具体情境，初步感受统计推断的合理性。

2、进一步体会概率与统计之间的关系，通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题。

（二）过程与方法

1、 给予学生较大的思维

《池塘里有多少条鱼》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

您们好！我说课的题目是《池塘里有多少条鱼》下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程等方面来进行说明。

一、教材分析

我说课的内容是北师大版初中数学九年级（上）的学习内容，同时也是九年级上册的最后一节内容。本节课的主题：以现实生活中估计某个种群的数量为背景，让学生结合具体情境，通过小组实验收集数据，体会抽样的必要性及用样本估计总体的思想，进一步体会概率与统计之间的关系。

二、学情分析

学生通过前几节的学习，已经掌握了运用树状图和列表法计算简单事件发生的概率，还有一些纯粹的现实问题，无法应用树状图和列表法计算得到概率，需要借助试验模拟获得估计值；这些为解决本节课实际问题奠定了知识基础。另外九年级的学生思维很活跃，正在从形象思维向逻辑思维过渡，能够从具体事例中归纳出问题的本质。他们有强烈的应用新知发展自己的意识，这些都为解决本节课的实际问题奠定了基础.

三、教学目标基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为。

(一)知识与技能

1、结合具体情境，初步感受统计推断的合理性。

2、进一步体会概率与统计之间的关系，通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些实际问题。

（二）过程与方法

1、 给予学生较大的思维