九年级下册数学同步答案人教版
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人教版九年级下册数学 28.1锐角三角函数 同步测试
28.1锐角三角函数同步测试
一.选择题
1.计算sin230°+cos260°的结果为()
A.B.C.1D.
2.在Rt△ABC中,∠C=90°,cos A=,则sin A=()
A.B.C.D.
3.在Rt△ABC中,锐角A的对边和斜边同时扩大100倍,sin A的值()A.扩大100倍B.缩小C.不变D.不能确定
4.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,AB=4,AC=3,则cos B==()
A.B.C.D.
5.下列式子正确的是()
A.cos60°=B.cos60°+tan45°=1
C.tan60°﹣=0D.sin230°+cos230°=
6.规定:sin(﹣x)=﹣sin x,cos(﹣x)=cos x,cos(x+y)=cos x cos y﹣sin x sin y,给出以下四个结论:
(1)sin(﹣30°)=﹣;
(2)cos2x=cos2x﹣sin2x;
(3)cos(x﹣y)=cos x cos y+sin x sin y;
(4)cos15°=.
其中正确的结论的个数为()
A.1个B.2个C.3个D.4个
7.如图,在6×6的正方形网格中,△ABC的顶点都在小正方形的顶点上,则tan∠BAC的值是()
A.B.C.D.
8.若角α,β都是锐角,以下
九年级数学下册数学教案
九年级数学下册数学教案全套
正弦和余弦(一) 一、素质教育目标 (一)知识教学点
使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边、邻边与斜边的比值也都固定这一事实.
(二)能力训练点
逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力. (三)德育渗透点
引导学生探索、发现,以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯. 二、教学重点、难点
1.重点:使学生知道当锐角固定时,它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的这一事实.
2.难点:学生很难想到对任意锐角,它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的事实,关键在于教师引导学生比较、分析,得出结论.
三、教学步骤
(一)明确目标
1.如图6-1,长5米的梯子架在高为3米的墙上,则A、B间距离为多少米? 2.长5米的梯子以倾斜角∠CAB为30°靠在墙上,则A、B间的距离为多少? 3.若长5米的梯子以倾斜角40°架在墙上,则A、B间距离为多少?
4.若长5米的梯子靠在墙上,使A、B间距为2米,则倾斜角∠CAB为多少度? 前两个问题学生很容易回答.这两个问题的设计主要是引起学生的回忆,并使学生意识到,本章要用到这些知识.但后两个问题的设计却使学生感到疑惑,这对初三年级这些好奇、好胜的学生来说,起到激起学生
九年级数学下册数学教案
九年级数学下册数学教案全套
正弦和余弦(一) 一、素质教育目标 (一)知识教学点
使学生知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边、邻边与斜边的比值也都固定这一事实.
(二)能力训练点
逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力. (三)德育渗透点
引导学生探索、发现,以培养学生独立思考、勇于创新的精神和良好的学习习惯. 二、教学重点、难点
1.重点:使学生知道当锐角固定时,它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的这一事实.
2.难点:学生很难想到对任意锐角,它的对边、邻边与斜边的比值也是固定的事实,关键在于教师引导学生比较、分析,得出结论.
三、教学步骤
(一)明确目标
1.如图6-1,长5米的梯子架在高为3米的墙上,则A、B间距离为多少米? 2.长5米的梯子以倾斜角∠CAB为30°靠在墙上,则A、B间的距离为多少? 3.若长5米的梯子以倾斜角40°架在墙上,则A、B间距离为多少?
4.若长5米的梯子靠在墙上,使A、B间距为2米,则倾斜角∠CAB为多少度? 前两个问题学生很容易回答.这两个问题的设计主要是引起学生的回忆,并使学生意识到,本章要用到这些知识.但后两个问题的设计却使学生感到疑惑,这对初三年级这些好奇、好胜的学生来说,起到激起学生
人教版九年级下册数学课本知识点归纳
篇一:新人教版九年级数学知识点归纳
新人教版九年级上册数学知识点归纳
第二十一章 一元二次方程
21.1 一元二次方程
在一个等式中,只含有一个未知数,且未知数的最高次数是2次的整式方程叫做一元二次方程。
一元二次方程有四个特点:(1)只含有一个未知数;(2)且未知数次数最高次数是2;(3)是整式方程.要判断一个方程是否为一元二次方程,先看它是否为整式方程,若是,再对它进行整理.如果能整理为 ax+bx+c=0(a≠0)的形式,则这个方程就为一元二次方程. (4)将方程化为一般形式:ax+bx+c=0时,应满足(a≠0) 22
21.2 降次——解一元二次方程
解一元二次方程的基本思想方法是通过“降次”将它化为两个一元一次方程。一元二次方程有四种解法:
1、直接开平方法:
用直接开平方法解形如(x-m)2=n (n≥0)的方程,其解为x=± m.
直接开平方法就是平方的逆运算.通常用根号表示其运算结果.
2、配方法
通过配成完全平方式的方法,得到一元二次方程的根的方法。这种解一元二次方程的方法称为配方法,配方的依据是完全平方公式。
1.转化: 将此一元二次方程化为ax^2+bx+c=0的形式(即一元二次方程的一般形式)
2.系数化1: 将二次项系数化为1
3.移项: 将常
新人教版九年级上册数学目录
新人教版九年级上册数
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第二十一章一元二次方程
21.1 一元二次方程
21.2解一元二次方程
21.2.1 配方法
21.2.2 公式法
21.2.3 因式分解法
21.2.4 一元二次方程的根与系数的关系
21.3 实际问题与一元二次方程
第二十二章二次函数
22.1 二次函数的图象和性质
22.1.1 二次函数
22.1.2 二次函数y=ax2的图象和性质
22.1.3 二次函数y=a(x?h)2+k的图象和性质
22.1.4 二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质
22.2 二次函数与一元二次方程
22.3 实际问题与二次函数
第二十三章旋转
23.1 图形的旋转
23.2 中心对称
23.2.1 中心对称
23.2.2 中心对称图形
23.2.3 关于原点对称的点的坐标
第二十四章圆
24.1 圆的有关性质
24.1.1 圆
24.1.2 垂直于弦的直径
24.1.3 弧、弦、圆心角
24.1.4 圆周角
24.2 点和圆、直线和圆的位置关系
24.2.1 点和圆的位置关系
24.2.2 直线和圆的位置关系
24.3 正多边形和圆
24.4 弧长和扇形面积
第二十五章概率初步
25.1 随
北师版九年级上册数学同步精品讲义
北师版九年级上册数学同步精品讲义
四边形
平行四边形
第01讲菱形
温故知新
我们之前学习了平行四边形及矩形,下面简单的回顾一下:
1、四边形
2、平行四边形的性质:
边:角:
对角线:
3、我们又学习了哪种特殊的平行四边形?满足什么条件即可?它相比平行四边形而言,特殊在哪?
智慧乐园
探究活动:让我们一起通过折纸、剪纸的方法得到菱形。
我们一起这样做的:将一张长方形的纸对折、再对折,然后沿图中的虚线剪下,打开即可.
观察得到的菱形,猜想菱形有什么性质?
边:菱形的两组对边分别平行。(这是平行四边形具有的性质)
菱形的四条边都相等。(这是菱形特有的性质,如何进行证明呢?)
角:菱形的两组对角分别相等。
菱形的邻角互补。
对角线:菱形的对角线互相平分、垂直,且每条对角线平分一组对角。
北师版九年级上册数学同步精品讲义
知识要点一
菱形的定义与性质
1、定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。
注意:(1)菱形必须满足两个条件:一是平行四边形;二是一组邻边相等。二者必须同时具备,缺一不可。
(2)菱形的定义既是菱形的基本性质,也是菱形的基本判定方法。
2、性质:
(1)菱形的四条边都相等;
(2)菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角;
(3)菱形具有平行四边形的一切性质;
(4)菱形是
人教版数学五年级下册同步练习
第一部分 知 识 梳 理 一、因数和倍数
1、如果a×b=c(a、b、c都是不为0的整数),那么我们就说a和b是c的因数,c是a和b的倍数。因数和倍数是相互依存的。例如:3×8=24,3和8是24的因数,24是3和8的倍数。
2、一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。 3、一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身,没有最大的倍数。 4、一个非零的自然数,既是它本身的倍数,又是它本身的因数。 5、找因数的方法: (1)列乘法算式:
例如:要写出18的所有因数,方法如下: 1×18=18 2× 9=18 3× 6=18
所以,18的因数有:1、2、3、6、9、18共6个。
(2)列除法算式:
例如:要写出24的所有因数,方法如下: 24÷1=24 24÷2=12 24÷3= 8 24÷4= 6
24÷5=4.8(因为4.8不是整数,所以5和4.8不是24的因数) 所以,24的因数有:1、2、3、4、6、8、12、24共8个。 6、找倍数的方法:
用这个数分别乘1、2、3、4、5…直到所乘的积接近所规定的限制范围为止,所乘得的积就是这个数的倍数。
例如:写出30以内4的倍数。 4×1= 4
人教版九年级上册数学全书教案1
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《人教版九年级上册数学全书教案》
第二十一章 二次根式
教材内容
1.本单元教学的主要内容:
二次根式的概念;二次根式的加减;二次根式的乘除;最简二次根式. 2.本单元在教材中的地位和作用:
二次根式是在学完了八年级下册第十七章《反比例正函数》、第十八章《勾股定理及其应用》等内容的基础之上继续学习的,它也是今后学习其他数学知识的基础. 教学目标
1.知识与技能
(1)理解二次根式的概念.
(2)理解(a≥0)是一个非负数,()2=a(a≥0),=a(a≥0). (3)掌握2=(a≥0,b≥0),=2;
=(a≥0,b>0),=(a≥0,b>0).
(4)了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减. 2.过程与方法
(1)先提出问题,让学生探讨、分析问题,师生共同归纳,得出概念.?再对概念的内涵进行分析,得出几个重要结论,并运用这些重要结论进行二次根式的计算和化简.
(2)用具体数据探究规律,用不完全归纳法得出二次根式的乘(除)法规定,?并运用规定进行计算.
(
人教版九年级上册数学期中试卷及答案
新人教版2016年秋季九年级数学上期中测试题
一、选择题(3分×10=30分)
1.下列方程,是一元二次方程的是( )
1x ①3x2+x=20,②2x2-3xy+4=0,③x2-x=4,④x2=0,⑤x2-3+3=0
A.①② B.①②④⑤ C.①③④ D.①④⑤ 2.在抛物线y?2x2?3x?1上的点是( )
?1? A.(0,-1) B.?,0? C.(-1,5) D.(3,4)
?2?3.直线y?51x?2与抛物线y?x2?x的交点个数是( ) 22 A.0个 B.1个 C.2个 D.互相重合的两个 4.关于抛物线y?ax2?bx?c(a≠0),下面几点结论中,正确的有( )
① 当a?0时,对称轴左边y随x的增大而减小,对称轴右边y随x的增大而增大,当a?0时,情况相反.
② 抛物线的最高点或最低点都是指抛物线的顶点.
③ 只要解析式的二次项系数的绝对值相同,两条抛物线的形状就相同.
④ 一元二次方程ax2?bx?c?0(a≠0)的根,就是抛物线y?ax2?bx?c与x 轴 交点的横坐标.
人教版八年级下册数学16.1---16.3同步提高测试题 含答案
1 人教版八年级下册数学16.1二次根式 一、选择。 1.下列计算正确的是( ) A
.82÷=22 B .9=±3 C .()23-=3 D .2
?42= 2.若2a a =-成立,那么a 的取值范围是( )
A .0a ≤
B .0a ≥
C .0a <
D .0a >
3.下列各式有意义的条件下不一定成立的是( )
A .2(a )a =
B .2a a =
C .33a a =
D .33a a -=-
4.当x =2时,下列各式中,没有意义的是( ).
A .2x -
B .2x -
C .22x -
D .22x - 5.式子22x x -+
-在实数范围内有意义,则x 的取值范围是( ) A .x <2
B .x ≥2
C .x=2
D .x <﹣2 6.若式子22(1)
m m +-有意义,则实数m 的取值范围是( ) A .m >﹣2 B .m >﹣2且m ≠1
C .m ≥﹣2
D .m ≥﹣2且m ≠1 7.计算
()23-的结果是 A .﹣3 B .3 C .﹣9 D .9
8.已知a ,b 在数轴上的位置如图所示,化简代数式2(1)a -﹣2()a b ++|1﹣b|的结果等于( )
A .﹣2a
B .﹣2b