湖北大学333不考教育心理学

333教育综合大纲：教育心理学

教育心理学

一、考查目标

1、了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。

2、运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。

二、考查范围

一、教育心理学概述

（一）教育心理学的研究对象与任务

教育心理学的研究对象；教育心理学的研究任务；

（二）教育心理学的历史发展与趋势

教育心理学的起源、发展过程、研究趋势

二、心理发展与教育

（一）心理发展及其规律

心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；心理发展与教育的关系。

（二）认知发展理论与教育

皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质；影响认知发展的因素；认知发展的阶段；认知发展与教学的关系。

维果斯基的文化历史发展理论：文化历史发展理论；心理发展的本质；教学与认知发展的关系。

认知发展理论的教育启示。

（三）人格发展理论与教育

埃里克森的心理社会发展理论；柯尔伯格的道德发展阶段理论；人格发展理论的教育含义。

（四）社会性发展与教育

社会性发展的内涵；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养。

（五）心理发展的差异性与教育

认知差异与教育；人格差异与教育

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第四部分教育心理学

第一章教育心理学概述

大纲要求：

（1）教育心理学概述

教育心理学的研究对象；教育心理学的研究任务

（2）教育心理学的历史发展与趋势

教育心理学的起源、发展过程、研究趋势

第二章心理发展与教育

大纲要求：

（1）心理发展及其规律

心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；心理发展与教育的关系

（2）认知发展理论与教育

①皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质；影响认知发展的因素；认知发展的阶段；认知发展与教学的关系

②维果茨基的文化历史发展理论(最近发展区)：文化历史发展理论；心理发展的本质；教学与认知发展的关系

③认知发展理论的教育启示

（3）人格发展理论与教育

埃里克森的心理社会发展理论；科尔伯格的道德发展阶段理论；人格发展理论的教育含义

（4）社会性发展与教育

社会性发展的内涵；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养

（5）心理发展的差异性与教育

认知差异与教育；人格差异与教育；性别差异与教育

第三章学习及其理论

大纲内容：

（1）学习概述

学习的实质；学习的种类；学习学生的特点

（2）行为主义的学习理论

桑代克的联结说；巴甫洛夫的经典性条件反射说；斯金纳的操作性条件反射说；

333教育综合大纲：教育心理学

教育心理学

一、考查目标

1、了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。

2、运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。

二、考查范围

一、教育心理学概述

（一）教育心理学的研究对象与任务

教育心理学的研究对象；教育心理学的研究任务；

（二）教育心理学的历史发展与趋势

教育心理学的起源、发展过程、研究趋势

二、心理发展与教育

（一）心理发展及其规律

心理发展的内涵；认知发展的一般规律；人格发展的一般规律；心理发展与教育的关系。

（二）认知发展理论与教育

皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质；影响认知发展的因素；认知发展的阶段；认知发展与教学的关系。

维果斯基的文化历史发展理论：文化历史发展理论；心理发展的本质；教学与认知发展的关系。

认知发展理论的教育启示。

（三）人格发展理论与教育

埃里克森的心理社会发展理论；柯尔伯格的道德发展阶段理论；人格发展理论的教育含义。

（四）社会性发展与教育

社会性发展的内涵；亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径；攻击行为及其改变方法；同伴关系的发展及培养。

（五）心理发展的差异性与教育

认知差异与教育；人格差异与教育

目录

2017年湖北大学化学化工学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺密押题（一） (2)

2017年湖北大学化学化工学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺密押题（二） (17)

2017年湖北大学化学化工学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺密押题（三） (32)

2017年湖北大学化学化工学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺密押题（四） (49)

2017年湖北大学化学化工学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺密押题（五） (68)

第1 页，共85 页

2017年湖北大学化学化工学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研冲刺密押题（一）

注意：①本试题所有答案应写在答题纸上，不必抄题，写清题号，写在试卷上不得分；

②答卷需用黑色笔（钢笔，签字笔，圆珠笔）书写，用铅笔、红色笔等其他颜色笔答题，

试题作废；

③答卷上不得做任何与答题无关的特殊符号或者标记，否则按零分处理；

④考试结束后试题随答题纸一起装入试题袋中交回。————————————————————————————————————————一、名词解释

1．教学过程

【答案】教学过程是指教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文

物理学与电子技术学院 本科培养方案

通信工程 专业本科培养方案

Undergraduate Program for Specialty in Communication Engineering 一、培养目标

Ⅰ. Educational Objectives

本专业旨在培养德、智、体全面发展，知识结构合理，基础扎实，勇于创新，具有国际竞争力的高级工程技术人才。

要求学生掌握现代通信工程中各种媒体和信号的处理，通信系统和网络的基本理论和技术，了解通信工程方面的新发展和新技术。接受通信工程基本训练，具有良好的英语能力、计算机应用能力、创新能力、较强的自学能力和分析、处理问题的工程能力，能够从事通信产品、通信系统和通信网络的研究、设计、开发、调试和工程应用工作。

The major of Communication Engineering is aiming at cultivating the advanced engineers who are expected to be creative and internally competitive with a mastery of the basic knowledge whic

物理学与电子技术学院 本科培养方案

通信工程 专业本科培养方案

Undergraduate Program for Specialty in Communication Engineering 一、培养目标

Ⅰ. Educational Objectives

本专业旨在培养德、智、体全面发展，知识结构合理，基础扎实，勇于创新，具有国际竞争力的高级工程技术人才。

要求学生掌握现代通信工程中各种媒体和信号的处理，通信系统和网络的基本理论和技术，了解通信工程方面的新发展和新技术。接受通信工程基本训练，具有良好的英语能力、计算机应用能力、创新能力、较强的自学能力和分析、处理问题的工程能力，能够从事通信产品、通信系统和通信网络的研究、设计、开发、调试和工程应用工作。

The major of Communication Engineering is aiming at cultivating the advanced engineers who are expected to be creative and internally competitive with a mastery of the basic knowledge whic

化工设计复习题

1. 化工生产有哪些特点？

化工生产的特点有：工艺流程复杂、操作状态变化大、流体输送多、具有腐蚀性、具有毒性、易燃易爆、非标设备多。 2. 在化工设计中如何考虑安全生产？

安全生产的概念贯穿于整个化工装置建设中，除了安装、施工、操作中要考虑外．设计过程中的周密考虑能消除安全隐患，使事故损失降低到最小。在设计中，流程上要考虑的安全因素主要是避免设备和管道内介质的压力超过允许的操作压力而造成灾难性事故的发生。一般利用安全泄压装置来及时排放管道内的介质，使管道内介质的压力迅速下降。设备丑管道中采用的安全泄压装置主要有爆破片和安全阀，或在管道上加安全水封和安全放空管。

3. 工艺流程设计中主要涉及哪些问题？

确定整个流程的组成、确定每个过程和工序的组成、确定操作条件、控制方案的确定、合理利用原料及能量、制定三废的治理方法、制定安全生产措施。

4. 化工厂设计中考虑哪些全局性的问题？

厂址选择、总图布置、安全防火与环境保护、公用工程、自动控制、土建设计。 5. 一般化工厂由哪几部分组成？ 人、财、物、产、供、销。

6. 在选择生产方法和工艺流程时，应该着重考虑的原则有哪些？其步骤有哪些？ 先进性、可靠性、合理性；

资料搜集与项目调研、

第一章 教育心理学的研究对象、任务

与方法

第一节 教育心理学的研究对象与内

容

一．教育心理学的定义

教育心理学是一门研究教育活动中的心理现象及其活动规律的科学，是心理学的核心基础学科分支之一。 既研究学生的学习行为又研究教师的有效教学行为，包括课堂教学设 计、教学组织方法、教学管理、教学效能评估等。学校情境中的“学与教”是人类学习的一种特殊形式。 二．教育心理学的研究对象与体系 教育心理学的研究对象是教育活动中的心理现象和规律，并根据这些规律研究如何有效的指导学与教的活动。 最早的教育心理学研究体系是桑代克《教育心理学》将教育心理学研究内容确立为四个板块：“人性问题、动物学习心理、教学测量评估、个别差异。 目前美国心理学会（APA）的教育心理学分会提出，教育心理学研究包括五个方面内容：1.发展问题；2. 学习问题。 3. 人格适应问题； 4 测量与评估。5 教育心理学的方法与技术。 国内的“五要素”：学生---学习的主题因素；教师---教学中起关键作用（教学过程的主导）；教学内容学与教的过程中有意传递的主要信息部分； 教学媒体---教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具；教学环境---物质环境、社会环境、影响学生的学习过

北大心理学论文

王垒教授中文论著 孔翮敏，李慧斯，王垒 （2011）. 以高承诺HRM赢得员工高忠诚度。北大商业评论，2(79), 118-122. 王垒, 张琪 (2009). 自我认知与价值定位：企业家的精神救赎. 北大商业评论, 12, 61-64. 王明姬、王海妮、王东霞、李文茵、王垒（2008）. 管理者的情绪表达方式对员工的影响。中国人力资源开发,8, 89-91. 姚翔、陈玮、王垒等（2008）. 政府对区域人力资源管理与创新型城市建设的作用。中国人力资源开发, 7, 102-104. 黄韫慧，施俊琦，王垒（2008）。 卖出导致损失而买入带来获益:用IAT实验方法检测内隐非理性偏差。科学通报, 53(12), 1479-1481. 陈阳, 黄韫慧, 王垒, 施俊琦(2008). 结构需求量表的信效度检验. 北京大学学报(自然科学版) , 44(3), 490-492. 童佳瑾, 王垒, 解雪(2008). 情绪智力对工作绩效的影响. 中国人力资源开发, 2, 90-94. 王明姬, 王垒, 施俊琦(2006). 社会比较倾向量表中文版的信效度检验. 中国心理卫生杂志, 20(5), 302-305, 316. 高涛，王垒(

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目录

2018年湖北大学资源环境学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研基础五套测试题（一） . 2 2018年湖北大学资源环境学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研基础五套测试题（二）17 2018年湖北大学资源环境学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研基础五套测试题（三）31 2018年湖北大学资源环境学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研基础五套测试题（四）47 2018年湖北大学资源环境学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研基础五套测试题（五）66

专注考研专业课13年，提供海量考研优质文档！ 第 2 页，共 85 页 2018年湖北大学资源环境学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研基础五套测试题

（一）

说明：根据本校该考试科目历年考研命题规律，结合出题侧重点和难度，精心整理编写。基础检测使用。共五套试题，均含有详细答案解析，也是众多专业课辅导机构参考借鉴资料，考研必备。 ——————————————————————————————————————————

一、名词解释

1． 教师职业道德

【答案】教师职业道德是指教师在教育教学的实践活动中所应当遵守的、与教