小学一年级语文上册的古诗有哪些

篇一：小学一年级常见谜语

小学一年级常见谜语

1. 无数线儿长又细，上连天来下接地， 线长能做鞋袜，线多不能缝新衣。（雨）

2. 千条线,万条线,

掉到地上都不见.

（雨）

3. 银线根根长又细，上接天来下着地， 线长不能放风筝，线细不能织布匹。（雨）

4. 千根线来万根线，颗颗珍珠线上串， 看得见来摸得着，掉在地上却不见 （雨）

5、小小白花天上栽,一夜北风花盛开 . 千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来. 谜底----雪

6、一片二片三四片，五六七八九十片， 千片万片无数片，飞入芦花都不见. 谜底----雪

7、小白花,飞满天,下到地上象白面, 下到水里看不见.(打一自然现象) 谜底----雪

8、说象糖,它不甜,说象盐,又不咸. 冬天有时一片,夏天谁都不见. 谜底----雪

9、 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜 。

（风）

10、 云儿见它让路,小树见它招手, 禾苗见它弯腰,花儿见它点。

（风）

11.生来本无形,走动便有声,

夏天无它热,冬天有它冷（风）

12、天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘。

（风筝）

13、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归， 从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

【谜底】燕子

14、不识字，把字排，秋天去，冬天来。（大雁）

一年级上册的反义词有哪些？

上对下，小对大。前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去，男对女。

黑对白，里对外。高对低，粗对细。 远对近，古对今。明对暗，早对晚。

有对无，出对入。宽对窄，买对卖。 南对北，首对尾。西对东，始对终。

干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。 咸对淡，甘对甜。天对地，稠对稀。

旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。 强对弱，对对错。开对关，硬对软。

深对浅，加对减。负对正，降对升。 冷对热，饱对饿。死对生，反对正。

直对弯，长对短。胜对败，好对坏。 快对慢，双对单。熟对生，歪对正。

笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。 优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。

香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。 冷对暖，忙对闲。爱对憎，贵对贱。

送对迎，动对静。仰对俯，吞对吐。 浊对清，输对赢。悲对喜，劳对逸。

凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。 盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。

完全对危险，优点对缺点。 喜欢对讨厌，复杂对简单。

胆小对勇敢，早晨对傍晚。 责备对称赞，坚硬对柔软。

现实对幻想，软弱

春夜喜雨 唐 杜甫

好雨知时节⑴，当春乃发生⑵。 随风潜入夜⑶，润物细无声⑷。 野径云俱黑⑸，江船火独明⑹。 晓看红湿处⑺，花重锦官城⑻。

一年级第一学期（6首）

《江南》（汉乐府） 《古朗月行》（李白） 《敕勒歌》（北朝民歌） 《绝句?迟日江山丽》（杜甫） 《宿建德江》（孟浩然） 《一去二三里》（邵雍）

一年级第二学期（8首）

《咏鹅》（唐 骆宾王） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌1。 白毛浮绿水，红掌拨清波2。[1]

《悯农?春种一粒粟》（唐 李绅） chūn zhòng yī lì sù ， 春 种 一 粒 粟 ，

qiū shōu wàn kē zǐ 。 秋 收 万 颗 子 。 sì hǎi wú xián tián ， 四 海 无 闲 田 ， nónɡ fū yóu è sǐ 。 农 夫 犹 饿 死 。

《悯农?锄禾》（唐 李绅） 锄 禾 日 当 午， 汗 滴 禾 下 土。 谁 知 盘 中 餐， 粒 粒 皆 辛 苦 。

《江上渔者》（宋 范仲淹）《江上渔者》是宋代诗人范仲淹的

一首五言绝句。这首的小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

花 朵

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

星星， 是夜空的花朵。

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

焰火， 是节日的花朵。

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

我们， 是祖国的花朵。

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我会认：

花

火

朵

是

的

星

空

节

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

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词语：

花朵 焰火 节日

我们 祖国 夜空

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

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你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?

什么在夜空中一闪一闪，像什么?然后闭目背一背

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

你们见过焰火吗?它像什么?

多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。

s版小学语文一年级上册《花朵》课件

我们， 是祖国的花朵。

古诗 阅读

一年级上册

年级：

姓名：

古诗（15首）

1 咏鹅

唐 骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。

【注释】

①咏鹅：用诗词来赞美鹅 ②项：颈的后部。这里代指脖子 ③拨：划 【译文】

鹅，高昂着头颈朝着天，唱着歌。白色的羽毛悠悠浮动在绿水上，红色的鹅掌划动着清清的水波。

2 春晓

唐 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。

【注释】

①眠：睡觉 ②闻：听见 ③啼鸟：鸟鸣 ④夜来：昨夜 【译文】

因春宵梦酣,天已大亮了还不知道,一觉醒来,听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声,现在庭院里盛开的花儿到底落了多少呢？

3 静夜思

唐 李白

床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

【注释】

①静夜思：宁静的夜晚所引起的乡思 ②疑：好像,以为 ③举：抬，仰 【译文】

床前有明亮的月光，好像地上寒冷的清霜。抬头望着天上的明月，低头思念着自己的家乡。

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4 悯 农

唐 李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

【注释】

①禾：禾苗。 ②

一、 填空

1、 小鸡画（ ）（ ），小狗画（ ）( ) ( ),小鸭画枫叶儿，小马画（ ）（ ）（ ）······ 2、 （ ）看山有色，（ ）听水无（ ）。春去花还（ ），人来鸟不惊。 3、 （ ）不学，（ ）所宜，幼不学，老何为。 4、 百年（ ）（ ）能几何？请君（ ）（ ）明日歌。 5、 借问酒家何处有，牧童遥指（ ）（ ）村？

6、 《园果》一诗中，一半的果子都被（ ）啄破了。 7、 （ ）句（ ）（ ）得，（ ）吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。 8、 《雪地里的小画家》中，（ ）没有来参加。 9、 孔融（ ）岁时就知道把大的梨让给哥哥吃。 10、 （ ）月棉花开，（ ）月棉花已结实。 二、 连线

谁言寸草心 每树无数个 烟楼对雪洞 报得三春晖 谁知天外人 万事成蹉跎 雨中梨果病 犹叹笼中鸟 我生待明日 月殿对天宫 孟郊 《题诗后》 孟浩然 《清明》 杜牧 《游子吟》 贾岛 《春晓》 王维 《画》

三、 找出下列诗句中的一组反义字 1、 夜来风雨声，花落知多少

一、 填空

1、 小鸡画（ ）（ ），小狗画（ ）( ) ( ),小鸭画枫叶儿，小马画（ ）（ ）（ ）······ 2、 （ ）看山有色，（ ）听水无（ ）。春去花还（ ），人来鸟不惊。 3、 （ ）不学，（ ）所宜，幼不学，老何为。 4、 百年（ ）（ ）能几何？请君（ ）（ ）明日歌。 5、 借问酒家何处有，牧童遥指（ ）（ ）村？

6、 《园果》一诗中，一半的果子都被（ ）啄破了。 7、 （ ）句（ ）（ ）得，（ ）吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。 8、 《雪地里的小画家》中，（ ）没有来参加。 9、 孔融（ ）岁时就知道把大的梨让给哥哥吃。 10、 （ ）月棉花开，（ ）月棉花已结实。 二、 连线

谁言寸草心 每树无数个 烟楼对雪洞 报得三春晖 谁知天外人 万事成蹉跎 雨中梨果病 犹叹笼中鸟 我生待明日 月殿对天宫 孟郊 《题诗后》 孟浩然 《清明》 杜牧 《游子吟》 贾岛 《春晓》 王维 《画》

三、 找出下列诗句中的一组反义字 1、 夜来风雨声，花落知多少

小学语文一年级上册教材分析

●授课进度安排：（1）上课时间1——17周上半周

（2）复习时间17下半周——19周上半周

（3）考试时间19周下半周（以具体通知为准）

●本册教材分析：

一、确立语文新课程的新理念

（一）工具性与人文性的统一

工具性与人文性的统一，是《全日制义务教育语文课程标准》对语文学科性质的明确规定。

语文学科的工具性是指：语文本身就是一种工具。人们利用这一工具，可以表达思想感情，可以传承文化。而且，更重要的是语言是人类思维的工具，是语文的主要内容。本学期语文教学的工具性目标就有学会拼音、会识规定数目的字、会说完整的话等等。

语文的人文性是指语文课程承载着人文精神、人文关怀。

在语文教学中人文性和工具性统一的实现要求做到：

1、教科书中所选取的内容要充分体现。

2、建构生命课堂。在课堂教学中，不仅要实现工具的掌握，也要实现人文的关怀，使语文教学成为师生生活的

一种经历。

3、工具的获得需要训练，要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。

4、人文关怀的获得需要感悟，这就需要多样性、个性化教育。

注意：不能把语文课程的人文性仅仅理解为过去的德育或思想教育。

（二）全面提高学生的语文素养

什么是语文素养？语文教育家丁培忠界定：“语文素养是一种以语文能力为核心

教学目 标：

1、 认识 4 个生字， 会写 5 个生字。

2、 正确、 流利朗读古诗， 理解重点词语和诗句， 能用自 己的话说出诗句的意思。

3、 培养学生的想象能力， 激发学生热爱美好事物的情趣。

教学重点： 1、 多种方法识字。 2、 理解诗句内容。

教学难点： 抓住重点词理解诗的内容。

教学设计

一、 直接导入， 交代目标。

1、 直接导入， 板书课题， 学生齐读课题。

2、 交代目 标： 屏幕出示学习 目 标， 指名读。

（1） 认识 4 个生字， 会写 5 个生字。

（2） 正确、 流利朗读古诗， 理解重点词语和诗句， 能用自 己的话说出诗句的意思。

二、 出示自学提示

学生自学。

（一） 出示自学提示 ：

1、 自 由读古诗， 画出本课的生字， 借助拼音或工具书读正确，用自 己喜欢的方法识记。

2、 用铅笔画出古诗的节奏， 把古诗读正确、 通顺。

（二） 学生自学， 教师巡视了 解学情， 关注学困生， 有学生举手求助， 教师马上给予帮助， 当然不能干扰其他学生。

三、 汇报交流， 检查自学效果

1、 自 由发言汇报识字情况， 鼓励学生多种方法识字。

（1） 学生口头汇报， 教师相机板书生字。

昔——惜 廷——蜓 路——露

（2） 区别 “延——廷”指导书写笔顺， 学生书空

小学一年级语文试卷

一、请在括号里填上正确的序号。

1、四海无闲田 （ ），粒粒皆辛苦。 2、谁知盘中餐 （ ），手可摘星辰。 3、危楼高百尺 （ ），农夫犹饿死。 4、又疑瑶台镜 （ ），明月来相照。

5、墙角树枝梅 6、孤舟蓑笠翁 7、空山不见人 8、深林人不知 9、江上往来人 10、众鸟高飞尽 11、春去花还在 12、野火烧不尽 二、连线

捉 电话 唱 早操 跳 歌 打 虫 做 舞