学生活动奖项名称

学生活动奖项学生活动奖项学生活动奖项学生活动奖项

學生活動獎項 學生活動獎項

舞蹈獎項獎項 年份 舉辦機構或團體 活 動 名 稱 參加者或組別 年份 舉辦機構或團體 參加者或組別 2009 – 2010 2010 澳門青少年體育舞蹈協會 第一屆澳門國際青少年體2A廖啓森1D廖雲軒

育舞蹈公開賽 標準舞澳港14 拉丁舞國際142A廖啓森1D廖雲軒 13成績 成績 冠軍 亞軍 香港體育舞蹈 冠軍 十項全能運動員金盃賽

2009香體育舞蹈國際公2A廖啓森1D廖雲軒

開賽

15標準舞13冠軍

拉丁舞13亞軍

第六屆香港校際體育舞拉丁舞組 中學組14歲以上男女季軍 蹈錦標賽 混合

屯門體育會 六十周年慶盃體育舞蹈公2A廖啓森1D廖雲軒

開賽 標準舞16冠軍

拉丁舞16冠軍

教育局 體育2A廖啓森1D廖雲軒

學校舞蹈節 優等獎

優等獎

優等獎

4C陳曉瑩1B梁文熹

優等獎

優等獎

甲級獎

4A黃穎隆4E葉耀兒 牛仔舞 甲級獎

甲級獎

乙級獎

1A連銘思1D鄺文婷 牛仔舞 乙級獎

2E姚俊傑1E陳彥彤 查查 乙級獎

[U] 甲級獎 [丹花情韻] 乙級獎

[遺忘海] 甲級獎

[陪我] 甲級獎

藝林雅集 拉丁舞五項 1B梁文熹 冠軍

1B梁文熹 冠軍 標準舞雙項

一、优秀员工-创意奖项：面面俱到奖、全能选手奖、遭人嫉妒奖、最佳骏马奖

二、文案创作-创意奖项：惊声尖叫奖、奇思妙想奖、拍案叫绝奖、独树一帜奖

三、零差错-创意奖项：万无一失奖、找茬通关奖、火眼金睛奖

四、优秀项目-创意奖项：高瞻远瞩奖、运筹帷幄奖、群英作业奖

五、人事部门-创意奖项：火眼金睛奖、伯乐在世奖、独具慧眼奖

六、逆袭进步-创意奖项：屌丝逆袭奖、天天向上奖、螺丝钉奖、最具潜力奖

七、全勤员工-创意奖项：拼命三郎奖、披星戴月奖、劳苦功高奖

八、突出贡献-创意奖项：出类拔萃奖、独占鳌头奖、千里马奖

九、 疫情期付出的奖项： 抗疫风云人物奖、 心系家国奖、 最美逆行奖、 同气连枝奖、与之同赏奖、平凡英雄奖、逆行楷模奖、忠义逆行者，守护者联盟奖。

其他类奖项：

1 . 独步天下奖（年度标杆奖）

2. 赋能大咖奖（金牌讲师-年度）

3. 新锐突破奖（开拓之星-月度）

4. 其利断金奖（维护之星-季度）

5. 勇猛精进奖（新起之秀-年度）

6. 王者之师奖（最佳导师-季度）

7. 卓越运营奖（服务之星-季度）

8. 最强大脑奖（优秀学员-年度）

9. 精英荟萃奖（最佳团队-季度）

1 0. 管理先锋奖（优秀主管-年度）

1 1 . 日理万机奖：培训中请假较多者，同时业绩是不错的

1 2

爱心小天使、小小智多星、讲卫生宝物、天才宝宝、聪慧宝宝、算术小标兵、乖宝宝、好孩子、学习小标兵、小小画家、小小舞蹈家、小小歌咏家、进步宝物、小小创意奖、聪明宝物、优秀宝物、口才宝宝、全勤宝宝、健康宝宝、环保小卫士、劳动小能手、识字大王、国学大王、能干宝宝、活力宝宝、聪慧宝宝、全能宝宝(每个班三分之一到三分之二孩子得奖状，以上称号仅供参考，自己也可以写，要求称号务必和孩子性格相符)

发奖状的目的是为了激励孩子们，让他们为自己感到告成和骄傲。赏赐的工程可以多种多样，让每个孩子都有自己的独特之处，老师根据他们的特点制定奖项，这样才能表达奖状的作用，假使只是少数几个孩子的奖品，那么不发也罢。再说，老师眼中的乖孩子可能只是假象。而且放假了，亲戚挚友见了，断定会问有没有得奖，假使没有领到奖状，孩子的心里该多忧伤，父母的脸面该多难堪:莫非自己的孩子从小就没有优点?针对孩子优点发奖，人人有奖，皆大欢喜。由于好孩子是在受人赏识、自我得志中成长起来的!

教师寄语:每个孩子在家长的心目中都是最棒的，即使孩子在幼儿园中没有获得奖状，家长们也子不理应批评和否决自己的孩子，而是更理应赋予孩子赏赐，买一件孩子热爱的玩具，让孩子在熟悉自己缺乏的同时，更有一种进步的动力，这才是面

活动名称：春节甜甜话 活动目标：

1、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。 2、感受春节的快乐气氛. 活动准备：

1、幼儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。 2、ppt。 活动过程：

一．谈话导入，教师引导幼儿回忆交流春节的习俗，引入主题“春节甜甜话”。 1.（出示春节拜年的图片）师：“小朋友们，你们知道春节吗？你们都是怎么过春节的呢？

小结：春节里我们必不可少的就是拜年了，今天我们一起来说说春节甜甜话吧。 二．回忆交流春节的祝福语，引导幼儿运用物体显著特征与谐音学说祝福语。 1.说说拜年话。

提问：小朋友们都跟谁说过甜甜话？是怎么说的？为什么要对他们说甜甜话？ 2.（出示灯笼图片）春节里街上和家里都有大红灯笼。

提问：灯笼是什么形状的？什么颜色的?看到灯笼你会想到什么好听的话？ 小结：看到红红的灯笼，我们可以说红红火火。

3.（出示糖果图片）提问：糖是什么味道的？过春节我们会吃糖，看到糖你会想到什么甜甜话？

小结：看到糖果我们可以祝福别人甜甜蜜蜜。在春节里，我们一直会看到、吃到的东西，也都可以说出祝福的话，让我们听了心里甜甜的。 围绕各种物品说说祝福的意义：

灯笼——红红火火 糕——高高兴

活动名称：春节甜甜话 活动目标：

1、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。 2、感受春节的快乐气氛. 活动准备：

1、幼儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。 2、ppt。 活动过程：

一．谈话导入，教师引导幼儿回忆交流春节的习俗，引入主题“春节甜甜话”。 1.（出示春节拜年的图片）师：“小朋友们，你们知道春节吗？你们都是怎么过春节的呢？

小结：春节里我们必不可少的就是拜年了，今天我们一起来说说春节甜甜话吧。 二．回忆交流春节的祝福语，引导幼儿运用物体显著特征与谐音学说祝福语。 1.说说拜年话。

提问：小朋友们都跟谁说过甜甜话？是怎么说的？为什么要对他们说甜甜话？ 2.（出示灯笼图片）春节里街上和家里都有大红灯笼。

提问：灯笼是什么形状的？什么颜色的?看到灯笼你会想到什么好听的话？ 小结：看到红红的灯笼，我们可以说红红火火。

3.（出示糖果图片）提问：糖是什么味道的？过春节我们会吃糖，看到糖你会想到什么甜甜话？

小结：看到糖果我们可以祝福别人甜甜蜜蜜。在春节里，我们一直会看到、吃到的东西，也都可以说出祝福的话，让我们听了心里甜甜的。 围绕各种物品说说祝福的意义：

灯笼——红红火火 糕——高高兴

课题名称：数学教学生活化，培养学生的数学素养

批复单位：黑龙江省教育规划院

课题类别：重点课题

课题负责人：大兴安岭加格达奇区第三中学 杨冬梅

开 题 报 告

一、课题的界定：从课题的界定来看，数学教学生活化，是途径，是手段，也是一种策略，培养学生的数学素养是数学教学生活化的目的。

1、生活化：是将学生从抽象、虚拟的课本堆中解脱出来，给他们感受自然、感受社会、感受过程的机会，让他们把学到的知识与现实世界交流、撞击，从而自发地主动地获取知识。歌德说：“理论是灰色的，只有生活之树常青。”接通生活的源头活水，就会使枯燥单调的理论变得鲜活起来。知识也是如此，与现实联系起来的知识才是有用的知识。由此可见，知识生活化的意义所在。

2、数学生活化：简单说，在数学教学中，从学生的生活经验和已有的生活背景出发，联系生活讲数学，把生活问题数学化，把数学问题生活化。

3、数学素养：是指人们通过数学教育及自身的实践和认识活动，所获得的知识、技能、能力、观念和品质的素养。可以说数学素养是人的素质的重要组成部分，一个人能否运用数学的思想方法去观察、分析生活现象，去解决生活中的问题，在一定程度上决定着他事业成败和生活的质量。可见，数学素质对人一生的发展影响很大，这种素养的培养要从

小学生迎圣诞元旦活动策划方案

一、活动目的：通过活动，使小学生自主地参与游园活动之中，在游园中获取乐趣，在游园中培养能力，劳逸结合，放松身心，以更加充沛的精力投入到紧张的学习中去！

二、活动时间：2012年12月25日（周四）下午15：30--17：

00

三、活动地点：小学部内庭一二年级

靠饭堂空场地三四年级

菜地旁校道及办公室后校道五六年级

四、活动要求：

1、学生游园时不能乱起哄，要按顺序排队参加各游园项目，听从指挥，遵守纪律。

2、学生游园时，要保持校园干净整洁，不要乱扔垃圾杂物。学部

游园活动结束，各项目负责人清理场地！

1 / 1文档可自由编辑

3、教育学生活动中注意安全，学会谦让，尤其在活动中和奖品发放处，大同学一定要谦让小同学。

五、具体工作安排见附表：

六、游戏项目安排

游戏推荐项目，如果项目负责人有更好的项目，可在不与其它人重复的前提下自行修改。以下低中高年级游戏项目为建议游戏项目！

低年级

1、吹蜡烛负责人：刘纬活动对象：低年级

每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获奖券一张。

2、摸鼻子负责人：孙珺活动对象：低年级

每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，可获奖券一张。

3、英语神算高手负责人：彭利活动对象：低年级

游戏规则：每人从箱子里抽出一个口算题，通过

活动名称：小班音乐活动《大猫小猫》
2012年12月27日本站访问人次：2919847 当前在线：21 设为首页 加入收藏 首页 注册 登录

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学校综合实践活动资料

卧龙中学综合实践活动教师教学评价表

“良好”；60分以上，不足80为“合格”；不足60分为“不合格”。 说明：此表用于评价综合实践活动任课教师的教学。总分90以上为“优秀”； 总分80以上，不足90为

学校综合实践活动资料

卧龙中学学生综合实践活动评价

注：1.此表用于评价学生综合实践活动的研究性学习效果，信息技术、社区服务与社会实践、劳动与技术教育活动评价可参照执行。

2.总分90分以上为“A”等； 总分80分以上，不足90分为“B”等；60分以上，不足80分为“C”等；不足60分为“D”等。

大学生活动总结范文

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家收集的大学生活动总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

大学生活动总结范文1

　　爱的执着与无私，让我们体会生命的光荣与价值；爱的深远和包容，让我们感受灵魂的升华与伟大。冶金工校穆斯林大学生们在学习中坚持礼拜，组织身边的回族同胞一起学习教门知识，他们在百忙的学习中还不忘用自己的行动来感染号召身边的穆斯林一起升华我们的信仰，这样的行为让我们感动的同时也让我们惭愧。更值得敬佩的是他们是来自贫困地区的大学生，自己的学习费用已经是很大的负担，在信仰面前他们没有退缩，而是克服种种困难坚持用自身的言行向大家证明着信仰的光荣。学习任务重，他们就利用课余 时间学习教门知识；学校宿舍不方便，他们就节衣缩食，租房子作为礼拜堂。

　　昆明回族群爱心小组的成员们得知了这一情况，感慨万分，在被大学生们感动的同时也为他们的生活担心，在进一步了解后，发现他们连最基本的生活都成了问题，没有御寒的衣物，没有学习的费用。于是在金牛叔叔的带领下，发动了爱心小组的成员，募集了被子，衣服等爱心物资，于20xx年