某教师在教授《路旁的橡树》

森林是地球的肺;人类学家说：森林是人类的摇篮。地球不能没有森林,人类更不能没有森林。绿色森林与地球和人类息息相关。学习了《路旁的橡树》,修路工人们爱护树木的行为给学生留下了深刻的印象。扩展阅读更能激发孩子们爱护树木,保护森林的意识。

人教语文三年级下册 第8课

绿色森林与地球

地球学家说：森林是地球的肺；人类学家说：森林是人类的摇篮。地球不能没有森林，人类更不能没有森林。绿色森林与地球和人类息息相关。

按世界绿色和平组织不久前公布的一项调查结果表明，森林被毁的必然结果是：陆地生物的90%将消失；全世界90%的淡水将白白流入大海，人类将出现严重的用水危机；地球上风速将增加70%，亿万人将毁于风灾、洪灾，农田、道路、房屋、工厂将被洪水浸蚀；亿万人将得不到柴炭和林副产品，从植物中制取药品将成空谈；空气污染、噪声污染、太阳辐射热增加，人类将难以生存。 在万里无云的日子，有人乘飞机鸟瞰大地，发现凡贫穷地区都黄土、黄沙一片，而富裕地区都是山青水秀林木葱茏，因此得出了绿化是文明富裕象征的结论。这些地区开发不忘保护，保护促进开发，达到既富且绿的良性循环。伟大的思想家恩格斯曾发出了振聋发聩的声音“人类对自然征服的每一次胜利，反过来都会受到自然的惩罚”。因此，毁害

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？这次帅气的小编为您整理了《路旁的橡树》教学设计（优秀3篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：《路旁的橡树》教案 篇一

【教学目标】

１、知识能力：

能正确朗读新词，有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理。

２、情感态度：

了解课文内容，体会筑路工人高尚的心。

３、德育：

培养环境保护意识，爱护花草树木。

【教学重难点】

体会人们为保护橡树而表现出的高尚的心。

【教学准备】

查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。

【教学课时】

一课时。

【教学过程】

一、导入课题

１、师：我们在刚学过的《一个小村庄的故事》中，那些乱砍滥伐的村民，最终被大自然惩罚的事，同学们还记得吗？可是在有的地方，人们却不是那样做的，今天我们就来学习另个关于树木的故事—《路旁的橡树》（板书题目）。

２、揭示课题：以“路旁的橡树”为题，点明了课文的内容与“路”和“橡树”有关。

二、初读课文，读准字音

１、学生自由读课文。

２、认读下列词语。

橡树 延伸 挺拔 楔子

沥青 马蹄形 高尚

3、指名读课文。

思考：课文主要讲了一件什么事情

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是范文网的小编为您带来的《路旁的橡树》教学设计【精选10篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下范文网给您最好的朋友。

篇一：三年级语文教案《路旁的橡树》 篇一

教学目标：

1、借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2、把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。

3、培养独立阅读能力。

重点难点：体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。

教学建议：布置学生搜集有关资料。

第一课时

1、从导读入手，让学生自由读课文。

a、轻声读课文，注意读准字音。引导学生借助拼音认读，可在检查学生朗读时纠正读音。

b、画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。

2、检查自学情况。

a、指名读课文，纠正易渎错的字音。

宽阔（）挺拔（）楔（）子

b、理解词语。

延伸：延长，伸展。

挺拔：直立而高耸。

沉重：分量大。程度深。

责备：批评指摘。

高尚：道德水平高。

沉默不语：不说话。

扫清阅读障碍。

默读课文整体感知：

默读课文，看看课文讲了一件什么事？先小组交流，再指名说说。

本文讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公

目录

正文

第一篇：路旁的橡树教学设计

《路旁的橡树》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会路人高尚的心。 教学重点：

体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。 教学准备：

1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。

2、投影：课文插图及最后一句话。

教学课时:1课时

教学过程：

一、根握阅读提示自学课文

1、把课文读正确、流利。

2、思考:课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？

二、检查自学效果，组织交流

1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：

公路 宽阔 平坦 漂亮 马蹄 橡树 粗壮 结实 挺拨 高尚

2、交流思考题。

（1）交流第一个问题:课文写了一件什么事？

（2）交流看法。

a、小组内交流。

b、全班交流。要尊重学生的想法。

★引导重点交流：

出示投影片:插图及课文景后一句话。

c、读、齐读这句话。

坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的

新修订小学阶段原创精品配套教材

11《路旁的橡树》／人教版教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

11 "Oaks by the Road" | People's Education Edition

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

11《路旁的橡树》／人教版

教学目标：

1．理解课文，树立环境保护意识。

2．认识本课3个生字、理解课文内容。

3．朗读课文。

教学重点、难点

读懂课文，树立环境保护意识。理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”这句话的含义。

教学时间二课时

教学过程

第一课时

一、初读课文，板书课题

1、有位苏联的教育家为我们讲述了一个故事，人们都为此感动，你想听吗？

2、学生老师齐读课文

3、读准要求认识的字

二、认读课文，领悟道理

1、以小组为单位再读课文，把课文读通顺

第2页/ 总3页

2、你能读懂哪一个自然段？

3、有什么不懂吗？

4、辩论：建筑计划可以修改吗？

5、说说课文那些地方最使你感动？

6、你统一“筑路工人有一课高尚的心”这种说法吗?

7、学生读最后两个自然段

8、师：你现在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有什么话要说吗？

三、总结升华

1、你从建筑工人的做法中懂得了什么？

2、爱护树木，正当环境小卫士，你有什么建议能给大家提出来吗？

第二课时

一、

《路旁的橡树》教案 【教学目标】

１、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、了解课文内容，体会路人高尚的心。 【教学重点】

体会人们为维护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为维护环境做出自身的努力。 【教学过程】

一、情境导入，揭示课题 1、出示课件，介绍橡树。 2、板书课题。

二、根握阅读提示自学课文 １、把课文读正确、流利。

２、考虑：课文将了一件什么事？你对这件事有什么看法？

三、组织交流 ,探究新知

１、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语

橡树

平坦 灌木林 弯曲

挺拔 责备 楔子 宽阔

２、引导重点交流：

⑴课文写了一件什么事？

⑵ 说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。

（3）为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？ 读书，找依据，讨论交流。

可以从这几个方面讲：

延伸 沥青 沉默不语

(一)：遇到橡树，停止埋排水管。 工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？

（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草

碧口小学教学导学案

科目 课题 学习内容 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 学习生字词 1、 学习生字，理解词语，了解文章的主要内容。 2、 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 学习生字，理解词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 生字卡片、插图 学 案 自 主 学 习 合 作 探 究 展示交流 解疑 巩固练习 拓展延伸 达标检测 盘点收获 总结 板书设计 教学反思或 后记

让学生充分地读，在读的实践中掌握读书方法，提高阅读能力。在读中感悟路人高尚的心。 8、路旁的橡树 公路、宽阔、平坦、漂亮、马蹄形 橡树、粗壮、结实、挺拔、高尚 自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。 1、 划出带拼音字词。 2、标注自然段。 1． 开火车读词语。 2． 小老师教读。 3． 抽读课文。 1、全班交流生字词。 2、课文主要讲了什么事？ 3、书写生字词。 出示词语，抄写积累 形容道路的词语：宽阔 平坦 笔直 崎岖 泥泞蜿蜒 狭窄 了解词语掌握情况 （时间： 8分钟） 进一步理解 （时间： 10分钟） 理解生字词，初步感悟课文 （时间： 10分

临海白云中学 语文高一年级导学案 编写：王丽 审核：徐后菊、李宝川 姓名： 编号：1

《致橡树》导学案

教学目标：

1、品读诗歌，理解诗歌中丰富的意象内涵，体会诗歌抒发的思想感情。 2、培养学生欣赏、品读诗歌语言的能力。

3、树立正确的、健康的、向上的爱情观、人生观。

教学重点：理解诗歌中丰富的意象内涵，感悟是人的爱情观。

教学难点：提高学生鉴赏诗歌的能力，引导学生树立正确的、健康的、向上的爱情观。 教学课时：一课时

预习案

一、资料助读：

1、舒婷：原名龚佩瑜，1952年出生，祖籍福建泉州。当代女诗人 ，中国当代朦胧派诗歌的代表作家之一。1964年就读于厦门一中，1969年至闽西山区插队，1972年返回厦门，当工人、统计员、染纱工、焊锡工等等。1979年开始发表诗歌作品。1980年到福建省文联工作，从事专业写作 。主要作品有：诗集《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》、《会唱歌的鸢尾花》、《始祖鸟》、《童年絮味》 ，散文集《心烟》、《秋天的情绪》、《硬骨凌霄》、《露珠里的“诗想”》、《舒婷文集》(3卷)、《真水无香》 ，她的《祖国啊，我亲爱的祖国》获一九七九至一九八○年全国优秀诗歌奖，她的诗被译成多国文字，是新时期以来最受

碧口小学教学导学案

科目 课题 学习内容 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 学习生字词 1、 学习生字，理解词语，了解文章的主要内容。 2、 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 学习生字，理解词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 生字卡片、插图 学 案 自 主 学 习 合 作 探 究 展示交流 解疑 巩固练习 拓展延伸 达标检测 盘点收获 总结 板书设计 教学反思或 后记

让学生充分地读，在读的实践中掌握读书方法，提高阅读能力。在读中感悟路人高尚的心。 8、路旁的橡树 公路、宽阔、平坦、漂亮、马蹄形 橡树、粗壮、结实、挺拔、高尚 自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。 1、 划出带拼音字词。 2、标注自然段。 1． 开火车读词语。 2． 小老师教读。 3． 抽读课文。 1、全班交流生字词。 2、课文主要讲了什么事？ 3、书写生字词。 出示词语，抄写积累 形容道路的词语：宽阔 平坦 笔直 崎岖 泥泞蜿蜒 狭窄 了解词语掌握情况 （时间： 8分钟） 进一步理解 （时间： 10分钟） 理解生字词，初步感悟课文 （时间： 10分

篇一：读《致橡树》有感

死生契阔，与子成悦

——品舒婷《致橡树》之我见

在快节奏的都市生活里，人们更多的是在为满足自己的锦衣玉食而奔波，而很少有时间和精力去欣赏那些陶冶情操的文学。纵然有许多活跃在写作一线的各类作家在俯首耕耘，其中不乏真知灼见，但更多的是味同嚼蜡，给人一种骗稿费的错觉。这也引来不少人在感慨中国诗坛近乎枯萎，纵然如此，还有前人留下的那泓清泉供我们去汲取，为我们的茶余饭后存有一阵清风。

在现代诗歌的舞台里，朦胧派以其不可琢磨的梦境占据了一角。而作为其中的主将，舒婷书写了华美篇章，《致橡树》就是她手中的一颗明珠。这首生成于新旧更迭、开放思路的诗篇以其对新时代爱情的宣言而传诵至今，亦将继续它的华美。

凌霄花纵然攀上高枝，不过是炫耀过后的虚荣，终会凋落在风尘中；鸟儿痴情确实让人怜惜，可那不变的歌调何以填补生活的那片空白；泉源的清凉常年相伴，可这只是生活的一部分而已；险峰用自己的身体成就你的高度，衬托你的威仪；日光、春雨促进你的成长……可这些在木棉的爱情面前显得那般苍白。

作为一个伴侣，木棉从自己的根到枝与橡树相连，一起经历风雨，彼此相知相依。红硕花朵般配了铜枝铁干，分担过寒潮、风雷、霹雳，共享了雾霭、流岚、虹霓。纵然不能融为一体，却始终相依。不论对