中华经典诵读活动总结

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学校中华经典诵读活动总结文本参考

标签:文库时间:2025-02-13
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让我们开启中华文化诵读与感悟之旅,让我们四海一家,共同努力;让我们以道德立身,自立利他;让我们带着道德的使命和光辉做一个顶天立地的中国人,天地正气,浩然不息,道德立身,薪火无尽!是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的“学校中华经典诵读活动总结文本参考”,希望对大家有所帮助。

学校中华经典诵读活动总结文本参考【一】

  中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。近年来,我校积极响应 “经典诵读”活动的号召,在全校范围内深入开展唱红歌、读经典、讲故事活动,积极构建学习型校园,使得“唱读讲传”活动在全校师生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

  1、将经典诵读编入学校发展规划

  学期初,霍校长就和老师们确立了将弘扬传统文化作为学校使命来抓,这样成就了石桥小学经典诵读系列活动,使我校办学内涵得到不断充实。自2009年以来,我校开展的诵读活动一直延续到今天,先后组织师生一起学习了以《弟子规》和古诗文为代表的经典

中华经典诗文诵读比赛活动

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中华经典诗文诵读比赛部分篇目

观沧海 曹操

东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,进草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。

春江花月夜 张若虚

春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸 ,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?

可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归,落月摇情满江树。

水调歌头?明月几时有

苏轼 明月几时有, 把酒问青天。 不知天上宫阙, 今夕是何年。 我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒, 起舞弄清影, 何似在人间。 转朱阁, 低绮户, 照无眠。

不应有恨, 何事长向别时圆。 人有悲

开展中华经典诵读活动实施方案及总结

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中华经典诵读活动方案

晨光中学 2015.09

1

晨光中学中华经典诵读活动方案

一个不重视阅读的学生,是一个没有发展的学生;一个不重视阅读的家庭,是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校,是一个乏味应试的学校;一个不重视阅读的民族,是一个没有希望的民族。 “书是人类进步的阶梯。”、“书是全世界的营养品。”“读一本好书,就是找到了一个好朋友。”??读书益处多多。理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。 一、指导思想

“中华经典美文”是中华民族文化的重要载体,是中华民族悠久文化的瑰宝,是爱国主义教育的不朽教材。为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶,在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质,按照县语委办的通知精神,学校决定开展“中华经典美文”诵读活动。 二、活动目的

通过学习与继承中华民族的优秀传统文化,全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质,提高德育效能,促进学生积淀文化底蕴,努力营造书香校园,涌现一批“书香班级”,“书香学生”,“书香家庭”,深化我校读书文化教育。 三、活动主题

书香飘溢校园 经典浸

中华经典诗文诵读比赛活动方案

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黄羊镇二坝中学中华经典诗文诵读比赛活动方案

为了弘扬祖国优秀传统文化,营造浓厚的读书氛围,提升全体学生的文化素养,养成多读书、读好书的文化生活习惯,以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨,以推动新课程改革为契机,以丰富多彩的读书活动为载体,努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。 一、活动目的

经典美文,是文化宝库中璀璨的明珠,是人类伟大的精神财富。为进一步促进我校师生文化素养的提高,倡导阅读经典,与高尚对话,与智慧碰撞,在诵读中继承弘扬优秀文化遗产,营造书香校园,丰富我校校园文化生活,提高普通话和朗诵水平,特举行黄羊镇二坝中学中华经典诗文诵读比赛活动。

二、活动主题

“诵读经典诗文 共建书香校园”

三、组织机构 组 长: 张恒义

副组长: 杨宗平 杨德平 满正军 赵彦山 组 员: 七、八年级班主任及语文教师

四、选文要求

参赛的经典美文需围绕“传承华夏文明,诵读千古美文”的主题进行选择,可以是古典诗文,也可以是近现代的经典名篇;可以是单篇,也可以是多篇,并可进行内容的剪裁和重新组合。可从语文教材中选取,也可参照《中华传统文化

小学经典诵读活动总结

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福井小学经典诵读活动总结

中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大,取得了不错的成绩,现将我校诵读活动总结如下:

一、明确活动目标

通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。

二、落实活动方案

与日常教学相结合。除安排的校本课外,每周四下午开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典,共赏美文,共写佳句,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。

与学校养成教育活动相结合。每节语文课前准备2分钟,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,学生全员参与。选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析,或进行诵读指导。

与班队活动相结合,每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行吟诵表演。举行古

中华古诗文经典诵读活动方案

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2017年下期中华古诗文经典诵读活动方案

一、指导思想

为进一步建设书香校园,根据本学期学校工作计划,在学生中开展古诗文诵读活动。让学生从小打下扎实母语基础,不仅能拓展他们的知识面,培养对文学的兴趣爱好,打下扎实的文学功底,提高学生的人文素养,还能激发学生的爱国主义情感,陶冶他们的情操和审美情趣,全面提高整体素质。 二、实施目标:

1、通过诗文诵读和工作的实施,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象。

2、将诗文诵读纳入常规教学工作中,寻找更适合学生母语学习的途径,并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

通过对大量经典作品的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。

3、让学生吟诵诗歌美文,陶冶学生情操和审美,提高人文素养。 三、古诗文诵读内容及安排

《小学生必背古诗文70首》、《小学生必背古诗文70+80首》中的古诗词。

一、二年级:每周一首

三、四、五、六年级:每周两首

四、具体实施 (一)诵读时间

1.利用每个星期的语文早读时间的前十分钟(8:00—8:10),采用教

师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵。

2.

爱我中华经典诗词诵读活动主持词

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爱我中华经典诗词诵读活动主持词

开始语:

(男)尊敬的各位领导、

(女)敬爱的老师们, 亲爱的少先队员们,

(合)大家下午好!

(男)今天,我们欢聚一堂,诵读千古美文,传承华夏文明。

(女)今天,我们登上这多彩的舞台,共读中华经典,聆听诗词书韵。 (男)中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。 (女)源远流长的经典诗文,是历史长河中经久不衰的瑰宝。 (男)它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;

(女)它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。

(男)长期以来,我们在老师们的精心指导下,坚持诵经典、品名篇。 (女)今天的诵读活动, 就是展示同学们激情澎湃的风采。

(男)诗的语言,典藏着五千年悠久的历史文化;

诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵。

(女)诵读经典,我们寻找万里河山的广阔;

对话圣贤,我们感受千年文字的力量。

(男)南江县关门乡九年义务教育学校 “爱我中华经典诗文诵读”活动现在开

始。

(女)首先上场的是:

结束语

(男)金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近中华经典。

(女)金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读中华经典。

(男)中华经典的千年音韵,仿佛还在我们耳边回响。

中华经典的万世情怀,似乎还在我们心头荡漾。

(女)吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中

中华经典诵读展示内容

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中华经典诵读展示内容

男:金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们走进经典。 女:金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读经典。 男:走进经典诗文,让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。 女:诵读中华经典,让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。

合:中华经典诵读展示——现在开始!

第一章 修身篇

男:《三字经》一直是千古传诵的名篇绝句。

女:它三字一句,节奏明快,言简意赅,是中国传统的儿童启蒙读物。 男:它家喻户晓,广为传播,脍炙人口,曾经是每个学生的必修课。 女:它不仅教人们识文断字,而且告诉人们许多做人的道理,让人受用一生。 男:请欣赏《三字经》朗诵

人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过 教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为 玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子方少时 亲师友 习礼仪

第二章 爱国篇

男:历史进入二十世纪,中华民族在世界的东方重新崛起。 女:有一位伟人高瞻远瞩,放眼全球,他激情澎湃,诗情昂扬。 男:他的诗词是中国革命的史诗,也是中华诗词海洋中的一朵奇葩。 女:他以豪迈的诗情,唱响

校本中华经典诵读教案

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1、长歌行

教学目标:1、学习《长歌行》,知道“行”是古代诗歌的一种形式。2、学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。3、有感情地朗读古诗。4、领悟学习古诗的方法,理解古诗的含义,体会诗人所表达的思想感情。

教学重难点:1、了解古诗的意境,体会诗人所表达的思想感情。2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写古诗。 教学过程:

一、背诵古诗,激情导入

同学们,中国是诗的国度。中国的古文学源远流长,丰富多彩。而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩,一直盛开在世界文苑之中。学习古诗,能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格,更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。 大家曾学过不少古诗,那就把你最喜欢的一首背诵下来吧!(先自由背,再指名背。) 今天我们再来学习一首古诗。(板书课题)齐读课题。 二、介绍诗人

1、这首古诗的作者是谁?哪个朝代的?(板书作者和朝代) 2、根据课前查阅的资料,说说你对这位诗人的了解。 三、学习《长歌行》。

1、教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》,哪个同学能为我们背一背呢?(指名背)通过学习,我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式。今天我们再来学习一首这种形式的诗——《长歌行》。

中华经典诵读篇目参考

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篇一:“中华经典诵读”首批推荐篇目

“中华经典诵读”首批推荐篇目

一、启蒙通俗读物

1、《三字经》

2、《幼学琼林》

3、《千字文》

4、《弟子规》

5、《增广贤文》

二、经典散文作品

6、《论语》

7、《孟子》

8、《大学》

9、《中庸》

10、《礼记》

11、《老子》

12、《庄子》

13、《荀子》

14、《左传》

15、《战国策》

16、《孙子兵法》

17、《史记》

18、《子虚赋》、《上林赋》(司马相如)

19、《洛神赋》(曹植)

20、《过秦论》(贾谊)

21、《兰亭集序》《王羲之》

22、《隆中对》(陈寿)

23、《出师表》(诸葛亮)

24、《桃花源记》(陶渊明)

25、《陋室铭》(刘禹锡)

26、《师说》(韩愈)

27、《腾王阁序》(王勃)

28、《阿房宫赋》(杜牧)

29、《永州八记》、《捕蛇者说》(柳宗元)

30、《岳阳楼记》(范仲淹)

31、《醉翁亭记》、《五代史伶官传序》(欧阳修)

32、《前赤壁赋》(苏轼)

33、《六国论》(苏洵)

34、《游褒禅山记》、《伤仲永》(王安石)

35、《指南录后序》(文天祥)

36、《送东阳马生序》(宋濂)

37、《项脊轩志》(归有光)

38、《满井游记》(袁宏道)

39、《五人墓碑记》(张溥)

40、《梅花岭记》(全祖望)

41、《病梅馆记》(龚自珍)

42、《少年中国说》