苏教版初一上册数学试卷及答案
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初一上册数学期末复习试卷及答案
沙洋县2013-2014学年度上学期期末考试
七年级数学试卷
(满分120分,考试时间100分钟)
一、精心选一选(本题共10小题,每题2分,共20分,下列各题都有代号为A、B、C、D的四个结论供选择,其中只有一个结论是正确的,
请把你认为正确结论的代号填入下面表格中)
1.在-1,0,3,5这四个数中,最小的数是
(A)-1.
(B)0. (C)3. (D)5.
2.下列说法正确的是
(A) x的指数是0. (B) -1是一次单项式. (C)-2ab的系数是-2. (D) x的系数是0. 3.如图所示的几何体,从左面看所得到的图形是
(A) (B) (C)
(D)
4.钟表上的时间为8点,这时时针和分针之间的夹角(小于平角)的度数是
(A)120°.
(B)105°. (C)100°.
(D)90°.
5.2012年,我国拥有2.42亿网络购物用户,其市场交易金额达到12594亿元,较2011年增长66.5%,网络零售市场交易总额占社
北师大初一上数学试卷
七年级上期期末数学模拟测试
一、耐心填一填(每小题3分,共30分)
1.-3和-8在数轴上所对应两点的距离为_________.
2.将图中所示几何图形剪去一个小正方形,?使余下的部分恰好能折成一个正方体,则应剪去的正方形是_________.
3.平方为0.81的数是________,立方得-64的数是_________.
4.在学校“文明学生”表彰会上,6名获奖者每位都相互握手祝贺,?则他们一共握了______次手,若是n位获奖者,则他们一共握了_____次手.
5.平面上有五条直线相交(没有互相平行的),则这五条直线最多有______?个交点,最少有________个交点.
6.太阳的半径为696000 000米,用科学记数法表示为___________米.
7.袋中装有5个红球,6个白球,10个黑球,事先选择要摸的颜色,若摸到的球的颜色与事先选择的一样,则获胜,否则就失败.为了尽可能获胜,你事先应选择的颜色是_________. 8.当x=_______时,代数式2x+8与代数式5x-4的值相等.
9.一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价,又以8折优惠卖出,结果每件仍获利15元,则这种服装每件的成本价________元. 10
初一上册数学找规律练习题
找規律專題練習
1、你喜歡吃拉麵嗎?拉麵館の師傅,用一根很粗の麵條,把兩頭捏合在一起拉伸,再捏合,再拉伸,反復幾次,就把這根很粗の麵條拉成了許多細の麵條,如下面草圖所示。這樣捏合到第 次後可拉出64根細麵條。
第一次捏合 第二次捏合 第三次捏合
2、如下圖,將一張正方形紙片,剪成四個大小形狀一樣の小正方形,然後將其中の一個小正方形再按同樣の方法剪成四個小正方形,再將其中の一個小正方形剪成四個小正方形,如此迴圈進行下去; (1)填表:
剪の次數 1 2 3 4 5 正方形個數
(2)如果剪n次,共剪出多少個小正方形?
(3)如果剪了100次,共剪出多少個小正方形? (4)觀察圖形,你還能得出什麼規律?
3、小明寫作業時不慎將墨水滴在數軸上,根據圖中の數值,判定墨蹟蓋住部分の整數の和是 .
–6 –4 –3 –2 -1 0 1 2 4 5 4、填表並回答下列問題 x 0.01 0.1 1 10 100 1000 1?100 x2(1)根據上表結果,描述所求得の一
初一上册数学找规律练习题
找規律專題練習
1、你喜歡吃拉麵嗎?拉麵館の師傅,用一根很粗の麵條,把兩頭捏合在一起拉伸,再捏合,再拉伸,反復幾次,就把這根很粗の麵條拉成了許多細の麵條,如下面草圖所示。這樣捏合到第 次後可拉出64根細麵條。
第一次捏合 第二次捏合 第三次捏合
2、如下圖,將一張正方形紙片,剪成四個大小形狀一樣の小正方形,然後將其中の一個小正方形再按同樣の方法剪成四個小正方形,再將其中の一個小正方形剪成四個小正方形,如此迴圈進行下去; (1)填表:
剪の次數 1 2 3 4 5 正方形個數
(2)如果剪n次,共剪出多少個小正方形?
(3)如果剪了100次,共剪出多少個小正方形? (4)觀察圖形,你還能得出什麼規律?
3、小明寫作業時不慎將墨水滴在數軸上,根據圖中の數值,判定墨蹟蓋住部分の整數の和是 .
–6 –4 –3 –2 -1 0 1 2 4 5 4、填表並回答下列問題 x 0.01 0.1 1 10 100 1000 1?100 x2(1)根據上表結果,描述所求得の一
初一上册数学第二章整式加减
第二章 整式加减 第1:用字母表示数
教学目标
1.使学生认识字母表示数的意义,了解字母表示数是数学的一大进步; 2.了解代数式的概念,使学生能说出一个代数式所表示的数量关系; 3.通过对用字母表示数的讲解,初步培养学生观察和抽象思维的能力;
4.通过本节课的教学,使学生深刻体会从特殊到一般的的数学思想方法。
5.对本节例题的分析:
例1是用代数式表示几个比较简单的数量关系,这些小学都学过.比较复杂一些的数量关系的代数式表示,课文安排在下一节中专门介绍.
例2是说出一些比较简单的代数式的意义.因为代数式中用字母表示数,所以把字母也看成数,一种特殊的数,就可以像看待原来比较熟悉的数式一样,说出一个代数式所表示的数量关系,只是另外还要考虑乘号可能省略等新规定而已.
教学重点、难点:
重点:用字母表示数的意义
难点:学会用字母表示数及正确说出一个代数式所表示的数量关系。
教学设计示例 代数式
教学目标
1.使学生认识字母表示数的意义,了解字母表示数是数学的一大进步; 2.了解代数式的概念,使学生能说出一个代数式所表示的数量关系; 3.通过对用字母表示数的讲解,初步培养学生观察和抽象思维的能力; 4.
(完整)初一上册数学找规律练习题
找规律专题练习
1、你喜欢吃拉面吗?拉面馆的师傅,用一根很粗的面条,把两头捏合在一起拉伸,再捏合,再拉伸,反复几次,就把这根很粗的面条
拉出64根细面条。
第一次捏合第二次捏合第三
次捏合
2、如下图,将一张正方形纸片,剪成四个大小形状一样的小正方形,
然后将其中的一个小正方形再按同样的方法剪成四个小正方形,再
将其中的一个小正方形剪成四个小正方形,如此循环进行下去;
(1)填表:
(2)如果剪n次,共剪出多少个小正方形?
(3)如果剪了100次,共剪出多少个小正方形?
(4)观察图形,你还能得出什么规律?
3、小明写作业时不慎将墨水滴在数轴上,根据图中的数值,判定墨
迹盖住部分的整数的和是.
(2)当x非常大时,
2
100
x
的值接近于什么数?
5、现有黑色三角形“▲”和“△”共200个,按照一定规律排列如下:
▲▲△△▲△▲▲△△▲△▲▲……
则黑色三角形有个,白色三角形有个。
6、仔细观察下列图形.当梯形的个数是n时,图形的周长
是.
7、用火柴棒按如下方式搭三角形:
(1)填写下表:
(2)照这样的规律搭下去,搭n个这样的三角形需要______
1
2
根火柴棒
8、把编号为1,2,3,4,…的若干盆花按右图所示摆放,花盆中的花按红、黄、蓝、紫的颜色依次循环排列,则第8行从左边数第6盆花的
7.初一上册数学-绝对值-专项练习带答案
状元私塾内部资料——全体都有-针对性练习
绝对值
一.选择题(共16小题)
1.相反数不大于它本身的数是( ) A.正数 B.负数 C.非正数
D.非负数
的数的绝对值相等,那么点A表示的数是( )
A.﹣4 B.﹣5 C.﹣6 D.﹣2 11.化简|a﹣1|+a﹣1=( ) A.2a﹣2 B.0 C.2a﹣2或0
D.2﹣2a
2.下列各对数中,互为相反数的是( ) A.2和 B.﹣0.5和 C.﹣3和D.和﹣2
3.a,b互为相反数,下列各数中,互为相反数的一组为( ) A.a2与b2
B.a3与b5
12.如图,M,N,P,R分别是数轴上四个整数所对应的点,其中有一点是原点,并且MN=NP=PR=1.数a对应的点在M与N之间,数b对应的点在P与R之间,若|a|+|b|=3,则原点是( )
A.M或R B.N或P C.M或N
D.P或R
C.a2n与b2n (n为正整数) D.a2n1与b2n1(n为正整数)
+
+
4.下列式子化简不正确的是( ) A.+(﹣5)=﹣5 B.﹣(﹣0.5)=0.5 C.﹣|+3|=﹣3
D.﹣(+1)=1
13.已知:a>0,b<0,|a|<|b|<1,那么以下判断正确的是( )
A.1﹣b
初一数学上册试卷及答案
七年级数学期中调考试卷
满分:120分 时间:120分钟
一、选一选,比比谁细心(本大题共12小题,每小题3分,共36分,在每小题给出的四个选项中,只有一
项是符合题目要求的)
1
的绝对值是( ). 211
(A) (B) (C)2 (D) -2
22
1.
2.武汉长江二桥是世界上第一座弧线形钢塔斜拉桥,该桥全长16800m,用科学记数法表示这个数为( ).
4343
(A)1.68×10m (B)16.8×10 m (C)0.168×10m (D)1.68×10m 3.如果收入15元记作+15元,那么支出20元记作( )元. (A)+5 (B)+20 (C)-5 (D)-20
4.有理数( 1)2,( 1)3, 12, 1,-(-1),
1
中,其中等于1的个数是( ). 1
(A)3个 (B)4个
2012-2013学年人教版初一上册数学教案
第一章 有理数 1.1正数和负数
教学目标:
1、了解正数与负数是从实际需要中产生的。
2、能正确判断一个数是正数还是负数,明确0既不是正数也不是负数。 3、会用正、负数表示实际问题中具有相反意义的量。 重点:正、负数的概念
重点:负数的概念、正确区分两种不同意义的量。 教学过程:
一、创设情境,引入新课
问题1:为了表示物体的个数和事物的顺序,产生了1,2,3,4??这些数,我们把它们叫做什么数? 学生:自然数
问题2:为了表示“没有”,我们又引入了一个什么数? 学生:0(0也是自然数)
问题3:当测量和计算的结果不是整数时,又引进了什么数? 学生:分数(小数)
问题4:某市某一天的最高温度是零上5℃,最低温度是零下5℃,要表示这两个温度,都记作5℃,我们就不能把它们区别清楚,那么应该要怎么表示呢? 要清楚的表示这两个量,我们以前的数就不够用了。为了表示这些量,我们需要引入一种新数,这就是本节课要学习的内容——正数和负数。 二、合作交流,探索新知 1、相反意义的量
问题:在日常生活中,常会遇到这样一些量:①气温有零上7℃和零下7℃;②汽车向东行驶2.5千米和向西行驶1.5千米;③收入200元和支出100元;④高于海平面8844m和低于海平
2012-2013学年人教版初一上册数学教案
第一章 有理数 1.1正数和负数
教学目标:
1、了解正数与负数是从实际需要中产生的。
2、能正确判断一个数是正数还是负数,明确0既不是正数也不是负数。 3、会用正、负数表示实际问题中具有相反意义的量。 重点:正、负数的概念
重点:负数的概念、正确区分两种不同意义的量。 教学过程:
一、创设情境,引入新课
问题1:为了表示物体的个数和事物的顺序,产生了1,2,3,4??这些数,我们把它们叫做什么数? 学生:自然数
问题2:为了表示“没有”,我们又引入了一个什么数? 学生:0(0也是自然数)
问题3:当测量和计算的结果不是整数时,又引进了什么数? 学生:分数(小数)
问题4:某市某一天的最高温度是零上5℃,最低温度是零下5℃,要表示这两个温度,都记作5℃,我们就不能把它们区别清楚,那么应该要怎么表示呢? 要清楚的表示这两个量,我们以前的数就不够用了。为了表示这些量,我们需要引入一种新数,这就是本节课要学习的内容——正数和负数。 二、合作交流,探索新知 1、相反意义的量
问题:在日常生活中,常会遇到这样一些量:①气温有零上7℃和零下7℃;②汽车向东行驶2.5千米和向西行驶1.5千米;③收入200元和支出100元;④高于海平面8844m和低于海平