提高网络素养

一、以毛泽东诗句做谜语导入

这是毛泽东的诗词， “坐地日行八万里， 巡天遥看一千河”， （幻灯展示） 如果作为谜面， 那谜底是什么？ 毛泽东在他的诗歌中通过想象， 向人们展现了这样一个雄奇的意境——坐在原地不动， 就可以日行八万里。而在我们今天的生活中，每个人都可以通过一件很平常的工具，就能实现这样的梦想。这是什么工具？——这就是“互联网”（网络）（幻灯展示）。

我们今天就网络展开一次主题班会活动。

二、根据中国互联网信息中心，2013 年 7 月公布的最新《中国互联网发展状况报告》 显示， 截至 2013 年 7 月， 中国网民规模达到 5.91 亿， 其中手机网民规模达4.64亿，（柱状图“中国网民规模与互联网普及”） ； 学生群体占比为 26.8％，在整体网民中的占比远远高于其他群体（2012.12-2013.06 网民职业结构对比）；这其中 20 岁以下年龄段即（中小学生） 网民占到 23.2％， （中国网民年龄结构图）

这些数据以及我们家长反映过来的同学在家情况都说明了， 互联网在学生中的普及度非常高， 学生对互联网的使用率也很高。 那么同学们平时利用网络开展哪些活动呢？

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如何提高自己的职业素养

严于律己。

该是自己承担的工作就不要用别人帮忙。

一个人的工作,如果自己应该做的却没有做好,总是需要别人来帮忙才能完成任务,就说明你不称职。久而久之,自己的工作能力上不去,在别人心目中的形象也立不住。长此以往,别说是向上发展,就是在原来的工作岗位上,能否站稳都不好说。一个不能胜任本职工作的人,就离脱离本职不远了。

该别人“露脸”的事自己不要抢着“露脸”。

每个人的工作都有自己辛苦的时候,也都有自己展示的时候。当不属于自己“露脸”时,一定不能去抢别人的风头。不然的话必然要受到别人的抱怨与责难。

注意做好“边际”的工作。

什么是“边际”的工作?就是从职责划分上不是十分明确,你干也行,他干也可。换句话说,你也应该做,他也应该做的工作。不论谁做了,工作任务就完成了。但是如果都不去做,造成工作失误,两下都有责任。而能主动做好这类工作的人,才是受欢迎的。

做一个肯“吃亏”的人。

从工作的分配上来说,领导基本上是尽可能掌握一个公平。但是任何事都没有一个绝对的公平。所以如果比别人多做了,少得了,不要斤斤计较。要肯于吃点小亏。平时一点亏不肯吃的人,有了好事领导也不愿意给他。因为领导也是人,从心理上来说也要找个平衡,有好事也要给那些平时不计较而肯于吃点亏的

一、倡导综合学习，丰富人文内涵三年级下册分别在第二组环境保护和第五组人间真情两个专题中安排了综合性学习，要求学生通过对家乡环境的调查和了解父母对自己的关心爱护开展综合性学习活动。 两个单元的综合性学习活动与课文阅读、口语交际、习作训练密切相关，把学生从课内学习有条不紊地引向课外，实现了语文课程与其他课程、与生活实践的结合。 这样的学习活动有利于学生听说读写语文能力的全面发展，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神。 环境保护和人间真情两项综合性学习活动都有着丰富的人文内涵。 两项活动的内容看起来似乎相差甚远，但基本精神却都体现着以人为本的思想。 这两项活动可以培育学生保护环境、关爱人类和奉献爱心、关心他人的朴素情感。 学生走出课堂，了解周边环境，对环境污染会有更深刻的认识，从而激发学生爱护人类共同家园地球、关心人类生存环境的责任感；学生通过社会调查，分析各种社会现象，不断认识亲情友情的重要性，同时懂得伸出援手，给予别人真诚的帮助，献出一份爱心。 这样的社会实践，可以提高学生的交际能力、合作能力，小学生为了了解事情的真相，就要积极地去走访群众，在与老百姓的沟通中，学到书本上学不到的定西。 讲话的语气、

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践行智慧教学，提高核心素养

作者：毛侹

来源：《新课程·下旬》2018年第12期

摘 要：通过对核酸复习课一课的课例简析，对比两位教师不同的课堂教学实施如何实现“科学思维”“科学探究”和“生命观念”的发展，探讨了智慧教学与生物核心素养如何相互促进，思考教师如何结合智慧教学理念来提高学生核心素养。 关键词：智慧教学；核心素养；同课异构

随着信息技术的迅速发展，生物学科的学习目标、学习内容、教学方法、教学评价等都发生着重大的变化。智慧教学作为一种新型教学组织形式，逐渐改变着学生的学习方式，将生物学学科核心素养作为生物智慧教学设计的理论起点，不仅能够明确智慧教学设计的中心与目标，还可以促进核心素养学科化研究，在一定程度上创新和丰富核心素养与智慧教学研究的理论体系，可以为高中生物教学研究提供一个新的视角。如何开发和应用智慧教学助推生物学科核心素养培育是数字化时代生物教学需要破解的新课题。 一、课例简析

本课例从各个环节对比分析甲乙两位教师的课堂教学实施过程。两位教师均采用信息化教学，利用平板进行在线课堂教学。课程

参评教研成果

利用数学作文提高数学素养

姓名：李桂芝

单位：山东省莱芜市南冶中学

电话：（0634）6095215

利用数学作文提高数学素养

作文在人们的印象中似乎是语文学科的专利。随着基础教育改革的进行，新的教育理 念激荡着传统的数学教育。我们可将数学和作文联姻，加强学科之间的整合，体现了不同学科间相互沟通、相互汲取的基础教育课程改革的教育理念。利用数学作文，可进一步提高学生数学素养。

一、初中数学作文的意义

数学作文是学生以数学活动为内容的写作活动，是数学教学与语文教学整合的一种尝试。数学作文作为初中数学教学的一种新颖的辅助教学形式，对实现初中数学的教育目标具有重要作用。

1.数学作文有利于提高学生学习数学的积极性。翻开初中数学作业大多以填空、计算 、解答应用题为主，加以少量的画线段图、几何图等，解答的数学问题往往也是千篇一律，很少有另解或巧解，缺少生机、缺乏创新。数学作文改变了数学作业形式单一、内容单调的局面，有利于激发学生学习数学的兴趣。

2.数学作文有助于培养学生的创新意识与实践能力。学生在数学作文中可以写有关学 习数学的体验与收获，可以写对数学中简捷、统一、对称等美的认识和感受，可以写数学思想方法和数学知识的应用探索等，这些都有利于学生归纳学习方法，

读写结合，提高学生语文素质

沉湖中心初中 唐超华

阅读与写作，是语文教学的两大根本任务。课堂教学中注重读写结合，对于提高学生的阅读、理解、表达、创造等能力，有极其重要的意义。

【案例】

（七年级语文上册《春》教学片段）

师：“春花图”向我们描绘了一幅春回大地时百花争春的美丽图景。文章语言形象生动，给我们留下了很多想象的空间。

（生齐读“野花遍地是??”一句。） 师：这句话作者运用了哪些修辞手法？

生：比喻。作者把遍地的“野花”比喻成“眼睛”、“星星”。 生：还运用了拟人的修辞手法。“还眨呀眨的”这是把野花人格化了。

师：回答的真好！有同学知道这里“还眨呀眨的”是什么意思吗？ 生：“眨”在这里可以理解为“野花在草丛中忽隐忽现。 生：我认为应该这样理解：“草地上的野花在春风的吹拂下，时而俯下身子，时而仰起头来。”

生：在春日阳光的照耀下，遍地的野花在闪闪发光。

师：同学们理解的都很正确。有谁能有自己的话把“野花遍地是??还眨呀眨的”这句话作者所描绘的意境说一说。

生：“草地上开着一些不知名的野花，这些野花在明媚的阳光的照耀下，显得更加明丽，更加绚烂。阵阵春风徐徐吹来，花儿摇曳多姿，一会儿低下身去，好象在和大地亲吻，一会儿有昂起头来，和鸟

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2015年中考思想品德热点专题复习四

告别生活陋习 提高文明素养

材料一相关部门统计，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。“舌尖上的浪费”呈现了一种丑陋的饮食观，这是对食物的亵渎。

材料二、法国卢浮宫水池中泡脚、埃及卢克索神庙墙面中文“到此一游” 今后，游客再出现类似不文明行为，有可能会被旅行社解约清退出旅行团。2014年4月17日，国家旅游局和国家工商总局联合发布了2014年版《团队境内旅游合同》《团队出境旅游合同》《大陆居民赴台湾地区旅游合同》和《境内旅游组团社与地接社合同》的示范文本，即日起在全国推行使用，其中首次明确规定，不管在国内还是国外，旅游者如从事违法或违反公德活动，旅行社有权单方解约，扣除相关费用后退还余款。

考点一： “中国式餐饮浪费”

1.“中国式餐饮浪费”的危害

①加剧资源的紧张状况；影响自然界的生态平衡，不利于人与自然的和谐发展；②带来环境的污染；③影响人民生活水平的提高；④制约国民经济的发展；⑤不利于良好社会风气的形成；⑥不利于弘扬中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德；等等。

2.当前必须“拒绝浪费、厉行节约”的原因

①我国正处于社会主义初级阶段，勤俭节约是中华民族的传统美德。发

诵读古典诗词可以提高学生素养

内容摘要：古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化的精髓，尤其是大纲推荐的80首背诵篇目，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，特别适合小学生背诵。 关键词：古诗词素养能力

那么如何指导学生背诵古诗呢？下面结合教学实践谈谈自己在这方面的几点做法和体会。

一、巧妙利用时间。学校7：25早读，我一般7：10就到，到校后先进教室和学生一块早读。学生知道我的习惯，都愿意提前到校和老师一起早读。这样无形之中早读就多出了十来分钟。利用语文早读的黄金时间，英语、数学早读前的三五分钟也不放过，再就是下午放学前布置作业的时候，三分五分，十分八分，点点滴滴，日积月累。其实背一首诗有个三五分钟也就够了。这样既不加重学生负担，又调节了课堂气氛，不至于使学生感到枯燥。我从不不为了应付检查而搞突击，也不占用语文课的时间来专门背古诗，因为我觉得诵读古诗是一项润物无声的工程，它应该如春风化雨般的慢慢渗透，而不应该是疾风暴雨式的硬灌。

二、有目标，有计划。不贪多，不性急，每天背一首或两首，边背边巩固。把近期目标告诉学生，每天按计划进行。这样形成规律，学生会很自觉地配合老师完成背诵任务。比如

诠释师德内涵提高教师素养

宏伟乡中心小学 于治华

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。加强师德师风建设尤为重要。如何加强师德建设，提高教师素养，我感到作为一名校长应致力做到诠释师德内涵提高教师素养。

一、如何诠释师德内涵 （一）乐教勤业，献身教育

泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。” 教师的职业有苦有乐，平凡中见伟大，只有乐教勤业，教师才能积极面对自身的社会责任，以育人为乐。才能自觉的强化自身修养，不断完善自我，才能在教育活动中有所收获。献身教育是一种精神境界，教师必须有无私的奉献精神。教师不仅仅在奉献，在燃烧，而且同样在汲取在更新在升华。教师最大的乐趣就是照亮别人，而充实了自己，正是这种成就感，激励着千千万万的教师不辞辛苦的为教育而献身。我们不会忘记和龙市头道镇龙海村小学教学点老师，姜凤林、田喜艳夫妇，感动了中国，一句承诺坚守21年 。21年里，有70多个学生从

目 录

一、识字教学为提高学生的语文素养打下坚实的基础.......第1页 二、阅读教学为提高学生的语文素养插上飞翔的翅膀......第1-2页 三、口语教学是提高学生的语文素养的重要平台...........第3页 四、写作教学是提高学生的语文素养的重要途径............第4页 五、语文综合性学习为提高学生语文素养提供有力保障......第5页 附：参考文献.........................................第6页 后 记.........................................第7页

浅谈如何提高学生的语文素养

汉语言文学专业 乔金文

【内容摘要】：

《小学语文新课程标准》明确指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”这一教育理念。“语文素养”包括：字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际能力，文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等内容。做为一名小学语文教师，应努力从识字写字、阅读、写作、口语交际、语文综合性学习五个教学环节中，以新课标所提出的新的教学理念为指导，转变教