小学一年级怎样培养孩子

怎样引导一年级孩子写日记

孩子写日记方面我认为我们做家长的要引导好，主要是培养孩子对写日记的浓厚兴趣，不要要求孩子写得多好，从一句话开始就行，只要坚持下去就算成功了。让孩子多读书、多观察、多练笔，就能写出好的日记。具体来说有以下几个方面：

第一.日记的素材 （让孩子知道日记写些什么）

1.凡是看到的、听到得、想到得、总之随心所写，记录下发生的事，自己的心思和想法等等，都可以成为日记的素材。用自己手中的笔，记下自己的学习成长经历。

比如：学会下棋，学习阅读，掉牙了，自己的理想，等等。

2.写发生在校园里的趣事，写自己做过的事情，可以记事也可以写人。

例如：老师讲课的内容，看的动画片，课间玩得游戏，做的手工，自己画的画，读书的读后感，受到的表扬或批评，遇到的困难，喜欢的老师，喜欢的同学，好人好事，自己的玩具，得到的礼物，进行的体育锻炼......

3.写观察到的景物。

比如：美丽的校园，春天来了，小雨，冬天的雪，等等。

第二.培养孩子对日记的兴趣（让孩子知道怎么去写，并有兴趣写下去。）

1.每天固定一个时间写日记。一旦开始，就要坚持下去。

2.先从一句话日记写起。只要句子通顺完整即可。

比如：*谁？做了什么？结果怎样？

*谁？在什么地方？发生了什么事？结果如何？

附女儿第

怎样教孩子学习小学一年级奥数题!

一年级学生还处于对小学一年级数学基本元素和概念的感性认识上，因此，重点是兴趣培养。让孩子对数学感兴趣，那孩子就有了“最好的老师”，在以后的学习中可以省力不少。

但是，虽然培养兴趣为主，但是，适当的掌握基础知识也是必要的。那么，在小学一年级阶段应该掌握哪些基本的数学知识呢？ 一、认识数 （一）有趣的“0”

“一年级0”可以表示没有，“0”可以参加计算，“0”在数中起到占位作用，“0”可以表示起点，表示0度。 （二）基数与序数

表示物体的多少时，用的是基数；表示物体排列的次序时，用的是序数。 基数与序数不同，基数表示物体的多少，序数表示物体的排列次序。 二、数一数 （一）数简单图形

数零乱放置的物体或数某一类图形的个数时，应先将所有物体依次标上序号，可以按照序号，顺序观察，数准指定的图形。注意对于同一个物体，从不同的角度去观察，观察的结果也会不同。因此在数简单图形时，要善于从不同的角度观察问题、分析问题。 （二）数复杂图形

数复杂图形时可以按大小分类来数。 （三）数数

按条件的要求去数。 三、比一比

当比较的2个对象整齐的排列时，很容易采用连线比

小学一年级孩子的随笔

【篇一：小学一年级孩子的随笔】

【 - 随笔】班主任要摆正自己的身份，针对小学生的心理特征，有的放矢，对症下药。那小学班主任有哪些随笔要写呢？不妨来看看小编精心为你整理小学一年级班主任随笔，希望你喜欢。

小学一年级班主任随笔篇一班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的情况呢？我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。

一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母

小学一年级孩子的发展特点

进入小学校门的那一天起，孩子的角色已经发生了变化。在幼儿园时期，孩子都是以“玩”为主，而小学阶段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。孩子能否从幼儿园时期的生活顺利过渡到小学生活，就需要家长有意识地唤起孩子的自我意识。在入学前，应该告诉孩子：你已经长大了，要上小学了；在学校里将会学到许多的知识等等诸如此类的话。让孩子意识到，小学跟幼儿园是不一样的，逐渐意识到自己角色的变化。

家长要关注以下方面，随时给孩子引导和鼓励：

1、希望和恐惧交织的复杂心理。

当孩子背起书包开始上学的时候，一进校门，幼小的心灵总是惶惶不安；“老师会对我好吗？”“我是一个小学生了，课程比学前多了我能学好吗？”他们对未来、对学校生活充满幻想和希望。

2、感到紧张而受约束。

孩子上一年级后，生活发生的变化，从半学半玩一下子变成完全受约束、有规律的学习生活。学校要求学生不迟到，不早退上课认真听讲，不许乱动，饿了不准吃东西，人际关系复杂，老师要求严格。与同学接触比与老师更难相处，都是同龄的独生子女，互不相让，都很任性，不断出现冲突，除了老师以外，没有人可以调解。当孩子入学一

如何辅导小学一年级孩子学英语

如何辅导小学一年级孩子学英语?

如何辅导一年级孩子学英语：兴趣的维持

有的小朋友在幼儿园时还是非常喜爱英语的，因为那时学英语一般都是通过儿歌、动画片、小游戏和扮演话剧来完成的，趣味性十足，并且不会有学业压力。而上了小学以后，英语教学的方式就开始转变了，较之幼儿园要枯燥很多，因为英语老师要完成一定的教学任务，还要管理班级，游戏教学的方式也只能偶尔采用。所以，这时家长就要提前打听清楚老师的上课方式，并且要通过鼓励和游戏等形式让孩子保持对英语的兴趣，更好地度过衔接期。

如何辅导一年级孩子学英语：习惯的培养很重要

小学阶段是习惯的养成期，所以当孩子升入一年级时，不要一开始就把精力放在他们的学习任务和分数上，而是要让孩子养成正确的发音习惯、书写习惯、朗读习惯和预习、复习的习惯。这些习惯一旦养成，对孩子以后的学习都大有好处。

如何辅导一年级孩子学英语：多和老师沟通

有的孩子虽然去上学时不哭不闹，但是并不代表他们能够很好地适应小学生活。这时家长也要多和老师沟通，询问孩子在校的表现如何，上英语课时是否有开小差、与同伴打闹等情况。如果有的话，家长还要着手对孩子进行专注力的训练。

如何辅导一年级孩子学英语：英语口语辅导班的选择

刚上一年级的孩子是最需

如何辅导小学一年级孩子学英语

如何辅导小学一年级孩子学英语?

如何辅导一年级孩子学英语：兴趣的维持

有的小朋友在幼儿园时还是非常喜爱英语的，因为那时学英语一般都是通过儿歌、动画片、小游戏和扮演话剧来完成的，趣味性十足，并且不会有学业压力。而上了小学以后，英语教学的方式就开始转变了，较之幼儿园要枯燥很多，因为英语老师要完成一定的教学任务，还要管理班级，游戏教学的方式也只能偶尔采用。所以，这时家长就要提前打听清楚老师的上课方式，并且要通过鼓励和游戏等形式让孩子保持对英语的兴趣，更好地度过衔接期。

如何辅导一年级孩子学英语：习惯的培养很重要

小学阶段是习惯的养成期，所以当孩子升入一年级时，不要一开始就把精力放在他们的学习任务和分数上，而是要让孩子养成正确的发音习惯、书写习惯、朗读习惯和预习、复习的习惯。这些习惯一旦养成，对孩子以后的学习都大有好处。

如何辅导一年级孩子学英语：多和老师沟通

有的孩子虽然去上学时不哭不闹，但是并不代表他们能够很好地适应小学生活。这时家长也要多和老师沟通，询问孩子在校的表现如何，上英语课时是否有开小差、与同伴打闹等情况。如果有的话，家长还要着手对孩子进行专注力的训练。

如何辅导一年级孩子学英语：英语口语辅导班的选择

刚上一年级的孩子是最需

一年级孩子数学日记欣赏

年 月 日 星期 晴 星期六上午，我们一家去仙湖植物园游玩。刚到门口，只见售票口处写着：“成人每人20元，老人和小孩每人10元。”爸爸说：“我现在付给售票员100元，买3张大人票，两张小孩票，一张老人票，请问应该找回多少钱？”我就认真动脑筋算了算：20+20+20+10+10+10＝90元，100－90＝10元，我问爸爸是不是找回10元钱时，爸爸高兴地点点头说：“你真行！”

年 月 日 星期 晴 这个周末，老师布置的作业是做小兔头饰，需要卡纸，我妈妈拿10元去给我买卡纸，我买卡纸用了1元，还要给爸爸买两盒香烟，香烟是3元5角一盒，妈妈问我一共用了几元，我想了想：3元+3元=6元，5角+5角=1元，6元+1元=7元，一共用了8元，还剩2元，妈妈看见我答对了，她开心极了，我也开心极了。

年 月 日 星期 晴 星期六早上吃完早餐后，我写完作业就去看妈妈包粽子。我问妈妈：“包这些粽子要花多少钱？”妈妈说：“花生4元，糯米2元，红豆4元，猪肉5元。”我仔细想了想：

初探如何培养一年级孩子自主管理班级的能力

（文：东张门小学 李习琴）

一年级，是孩子接受基础教育的起点，是塑造孩子人格的起点。他们精力充沛、喜动好奇，缺乏经验和自制力，具有较强的依赖性，尤为依赖老师，但是他们又有独立的愿望与要求。因此，在班级管理的过程中，我结合学生的年龄特点，下放自由空间，为学生提供自主管理的机会。

自主管理，顾名思义是指学生自己管理自己的一种新型班级管理模式。在这种模式中，为了让学生真正地做到“自主”，我尝试运用了一系列方法，培养学生的办事能力，培养学生的主人翁意识，取得了一定的效果。

一 、激发学生的兴趣。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”对于一年级的学生来说，孩子们年纪小，刚入校门，还不知道班集体的概念，还没有为班集体争光的意识。针对这两点，在开学之初，我就经常跟孩子们说“大家是班集体中的一员，班集体就是我们的家，我们要爱自己的家。”教导孩子们爱自己的家，激发他们爱家、爱班集体的兴趣，培养他们的集体荣誉感。学生明白这番道理之后，个个都表示愿意付出自己的努力。有了兴趣、有了班级凝聚力作基础，我就准备找准我们领头人——选取班干部。我采取选票和评比两种方法。现有学生选票，然后根据选票结果，结合学生的特长、性格，确定合适的

　　【第一篇】

　　熊宝宝乐乐是小学生一年级的学生，它非常不喜欢学习，每当期中期末考试它都会在家大闹，吵着不要考试。

　　有一天，马老师说：“同学们，今天回家要好好复习，明天考第六单元!”乐乐一听，吓得出了一身汗。心想：我得想个好办法，明天不来学校啦!

　　乐乐回到家，熊妈妈看到乐乐一副愁眉苦脸的样子，很是担心。

　　熊妈妈关切地摸摸乐乐的额头，问：“乐乐啊，你怎么啦?”

　　“没怎么，没怎么!”乐乐回答。

　　晚上，乐乐做了一个梦，梦里自己发烧了，没有去考试，还在家里大吃大喝呢!

　　第二天早上，乐乐想起了昨晚的那个梦。它想我可以装病啊!于是它躺在床上大叫：“我的头好痛啊!妈妈快来啊!”熊妈妈听到了乐乐的叫声，赶紧跑到了乐乐的房间，一看乐乐正抱着头在床上打滚呢!熊妈妈连忙把乐乐送到医院。马医生说：“其实乐乐并没有生病，那是装的!”乐乐听了脸红一阵，白一阵，吓得都不敢说话了。

　　熊妈妈把乐乐带回了家，熊妈妈并没有责怪它，只是说：“你现在还小，不知道读书的好处，妈妈小的时候也不喜欢学习，但姥姥对我说学习是学本领，

　　9月3日星期四/晴

　　小学生一年级的孩子原本就很可爱，个个长得鲜嫩可人，即便长得不是让人心动的模样，但是他们原本小小的，努力长大的样子，又怎能不招人喜爱呢？

　　刚从小学生六年级下来的我，原本一切放手的事，一切理所当然的事，都在这群六岁左右的孩子面前，变得意想不到，变得有滋有味——小学生一年级孩子特有的滋味。

　　1

　　昨天下午迟到的孩子真不少，至少也有五六个。刘子晗就是其中一个。

　　她背着书包出现在教室门口，喊：“报告。”

　　“下午几点到校啊？”我低头弯腰，严肃地问。

　　白白净净的小家伙有些怯怯的模样，“嗯，嗯，八点。”

　　哼，我的脸一下绽开了花，“两点二十，记住没有？”

　　“嗯，记住了。”头有点低，身子有点弓，有种瑟缩的感觉。

　　“说一遍。”

　　“嗯，两点。”

　　哦，不能再问小家伙，再问不定又会记住什么时间呢，“两点二十。记住，是两点二十。”我语气略重的重复强调，“进去吧。”

　　2

　　今天，下午将孩子们上午写的i u ü 的作业改出来，明显比昨天写的a o e 好了许多，得满分和三面小红旗的比昨天的多出了至少1/3，可是有问题的却也比昨天多了许多，有18个孩子呢。5：00放学，我将这几个孩子留下来单独辅导。

　　“点到名的孩子留下来，其他孩