物理3-5物理学史总结

物理学史试卷库(1)

一．单一选择题

1．古希腊被称为悖论的故乡，曾提出著名的四大悖论的哲学家是：（ ） A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．芝诺 D．柏拉图 2．“道生一，一生二，二生三，三生万物”，出自于中国古代哪一位哲学家之名言：（ ） A．孔子 B．老子 C．墨子 D．荀子 3．中国古代哲学思想最丰富的时期是：（ ） A．先秦 B．唐代 C．元代 D．民国

4．在希腊古典时期主张“数是世界万物组成的基本要素”的哲学家是： A．泰勒斯 B．毕达哥拉斯 C．欧几里德 D．亚里士多德 5．提出著名的“日心说”的天文学家和他所发表的著作是：（ ） A．哥白尼，《宇宙的和谐》 B．第谷，《星际使者》 C．开普勒，《宇宙的和谐》 D．哥白尼，《天体运行论》 6．对万有引力定律的平方反比思想有重要贡献的科学家是：（ ）

A． 哈雷 B．伽利略 C．胡克 D．开普勒 7．被麦克斯韦称为“电学中的牛顿”的科学家是：（ ） A．安培 B．毕奥 C．欧姆 D．库仑

8．最早得到库仑定律的表达形式，但没有发表的科学家是：（ ） A

2017年高考物理学史总结

1、伽利略

(1)通过理想实验推翻了亚里士多德“力就是维持运动得原因”得观点

(2)推翻了亚里士多德“重得物体比轻物体下落得快”得观点

2、开普勒:提出开普勒行星运动三定律;

3、牛顿

(1)提出了三条运动定律。

(2)发现表万有引力定律;

4、卡文迪许:利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量

5、爱因斯坦

(1)提出得狭义相对论(经典力学不适用于微观粒子与高速运动物体。)

(2)提出光子说,成功地解释了光电效应规律。

(3)提出质能方程E=mC2,为核能利用提出理论基础

6、库仑:利用扭秤实验发现了电荷之间得相互作用规律——库仑定律。

7、焦耳与楞次

先后各自独立发现电流通过导体时产生热效应得规律,称为焦耳——楞次定律。

8、奥斯特

电流可以使周围得磁针偏转得效应,称为电流得磁效应。

9、安培:研究了电流在磁场中受力得规律

10、洛仑兹:提出运动电荷产生了磁场与磁场对运动电荷有作用力(洛仑兹力)得观点。

11、法拉第

(1)发现了由磁场产生电流得条件与规律——电磁感应现象;

(2)提出电荷周围有电场,提出可用电场描述电场

12、楞次:确定感应电流方向得定律。

13、亨利:发现自感现象。

14、麦克斯韦:预言了电磁波得存在,指出光就是一种电磁波,为光得电磁理论奠定了

西门豹治邺奇计

2011高考物理学史总结(按领域).txt不要为旧的悲伤而浪费新的眼泪！现在干什么事都要有经验的，除了老婆。没有100分的另一半，只有50分的两个人。 本文由爱在幻城边缘贡献

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一、力学 1、1638 年，意大利 意大利物理学家伽利略 伽利略论证重物体不会比轻物体下落得快； 意大利 伽利略 2、英国 英国科学家牛顿 英国 牛顿 1683 年，提出了三条运动定律。 1687 年，发表万有引力定律； 3、17 世纪，伽利略理想实验法指出： 在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去； 4、20 世纪爱因斯坦 爱因斯坦提出的狭义相对论 爱因斯坦 经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体。 5、17 世纪德国天文 天文学家开普勒 ：提出开普勒三定律； 天文 开普勒 6、1798 年英国物理学家卡文迪许 卡文迪许 卡文迪 利用扭秤装置比较准确地测出了引力常量； 7、奥地利物理学家多普勒 多普勒（1803-1853） 多普勒 发现由于波源和观察者之间有相对运动，使观察者感到

第十七章 波粒二象性

新课标要求

1．内容标准

（1）了解微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。

（2）通过实验了解光电效应。知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。 （3）了解康普顿效应。

（4）根据实验说明光的波粒二象性。知道光是一种概率波。

（5）知道实物粒子具有波动性。知道电子云。初步了解不确定性关系。

（6）通过典型事例了解人类直接经验的局限性。体会人类对世界的探究是不断深入的。 例1 通过电子衍射实验，初步了解微观粒子的波粒二象性，体会人类对于物质世界认识的不断深入。

2．活动建议

阅读有关微观世界的科普读物，写出读书体会。 新课程学习

17．1 能量量子化：物理学的新纪元

★新课标要求

（一）知识与技能

1．了解什么是热辐射及热辐射的特性，了解黑体与黑体辐射 2．了解黑体辐射的实验规律，了解黑体热辐射的强度与波长的关系 3．了解能量子的概念 （二）过程与方法

了解微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。

（三）情感、态度与价值观

领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求

高中物理史 原子物理学

原子物理学

38、物理学晴朗天空上的两朵乌云：①迈克逊－莫雷实验——相对论（高速运动世界），

②热辐射实验——量子论（微观世界）；

39、19世纪和20世纪之交，物理学的三大发现：X射线的发现，电子的发现，放射性的发现。

40、1905年，爱因斯坦提出了狭义相对论，有两条基本原理：

①相对性原理——不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的；

②光速不变原理——不同的惯性参考系中，光在真空中的速度一定是c不变。

狭义相对论的其他结论：

①时间和空间的相对性——长度收缩和动钟变慢（或时间膨胀）

②相对论速度叠加：光速不变，与光源速度无关；一切运动物体的速度不能超过光速，即光速是物质运动速度的极限。

③相对论质量：物体运动时的质量大于静止时的质量。

41、爱因斯坦还提出了相对论中的一个重要结论——质能方程式：E=mc2。

42、1858年，德国科学家普吕克尔发现了一种奇妙的射线——阴极射线（高速运动的电子流）。

43、1897年，汤姆生利用阴极射线管发现了电子，指出阴极射线是高速运动的电子流。说明原子可分，有复杂内部结构，并提出原子的枣糕模型。1906年，获得诺贝尔物理学奖。

44、1909－1911年，英国物理学家卢瑟福和助手们进行了α粒子散射实验

终极猜想一 物理学史和物理思想方法

(本卷共15小题，满分45分．建议时间：15分钟 ) 命题老师寄语

物理学史或物理思想方法其本上每年都考，通常为选择题，难度上属于送分题，每位考生都务必拿下．

【题组1】 力学史

1．(单选)下列对运动的认识中不正确的是 ( )．

A．亚里士多德认为必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就静止

B．伽利略认为如果完全排除空气的阻力，所有的物体将下落得同样快

C．牛顿认为力不是维持物体速度的原因，而是改变物体速度的原因

D．伽利略根据理想实验推论出，若没有摩擦，在水平面上运动的物体将保持其速度继续运动下去

解析 亚里士多德对力和运动的描述是不对的，A符合题意．

答案 A

2．(单选)伽利略是意大利文艺复兴后期伟大的天文学家、力学家、哲学家、物

理学家、数学家，也是近代实验物理学的开拓者，被誉为“近代科学之父”．下面关于伽利略的观点和研究方法的描述不正确的是 ( )．

A．伽利略通过“理想实验”得出“力不是维持物体运动的原因”

B．伽利略运用“控制变量法”否定了亚里士多德关于重的物体下落快、轻的物体下落慢的论断

C．伽利略最早提出“自由落体”是一种最简单的变速直线运动——匀变速直线运动

D．伽利略在研究自由落体运动时总体的

2012高考物理专题训练：物理学史 共3套

2012高考物理专题训练：物理学史（一）共3套

必修一、必修二、选修3—1、选修3—2

1、动力学的奠基人是英国科学家（ ），他于1687年出版了名著《自然哲学的数学原理》，在这部著作中，他提出了三条运动定律，是整个动力学的基础。

A．伽利略 B．牛顿 C．爱因斯坦 D．阿基米德

答案：B

2、爱因斯坦在《物理学的进化》一书中谈到：“他的发现及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端，这个发现告诉我们，根据直观观察所得出的结论不是常常可靠的 他对科学的贡献就在于毁直觉的观点而用新的观点来代替它。”爱因斯坦所指的这个人是：（ ）

A．伽利略 B．牛顿 C．菲涅尔 D．胡克

答案：A

3、现代物理学的两大基石是：（ ）

A．相对论和量子论 B．微粒说与波动说

C．波动力学与波动光学 D．矩阵力学与波动力学

答案：A

4、大统一理论是当代物理学的重要前沿之一，其中的“大统一”是指：（ ）

A．自然界所有基本粒子的统一 B．自然界所有基本作用力的统一

C．引力、电磁力和弱力的统一 D．电磁力、弱力和强力的统一

答案：D

5、被誉为“物理光学

高考物理学史复习专题

一、力学：

1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重的物体和轻的物体下落得一样快，并在比萨斜塔做了两个不同质量的铁球下落的实验，从而推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即质量大的小球下落快的观点是错误的）； 2、1687年，英国科学家牛顿在著作《自然哲学的数学原理》中提出了三条运动定律（即

牛顿三大运动定律）.

3、17世纪，伽利略通过理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，物体将保持

这个速度一直运动下去，得出力是改变物体运动的原因的结论，推翻了亚里士多德的关于力是维持物体运动的原因的观点.

4、20世纪初建立的量子力学（解决微观问题）和爱因斯坦提出的狭义相对论（解决高速运动问题）表明经典力学不适用于微观粒子和高速运动物体.

5、人们根据日常的观察和经验，提出“地心说”，古希腊科学家托勒密是代表；而波兰天

文学家哥白尼提出了“日心说”，大胆反驳地心说. 6、17世纪，德国天文学家开普勒提出开普勒三大定律.

7、牛顿于1687年正式发表万有引力定律；1798年英国物理学家卡文迪许利用扭秤实验装

置比较准确地测出了万有引力常量G；

二、相对论：

8、（1）1905年，爱因斯坦提出了狭义相

初中物理学史与常见数据总结 物理学史部分

1、英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出著名的牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、、希腊的物理学家阿基米德：阿基米德原理（F浮 =G排）；杠杆平衡条件（又叫杠杆原理）。 3、德国的奥托.克里格：马德堡半球实验-----证明了大气压强的存在。 4、意大利的托里拆利实验最先准确测出大气压的值

5、德国物理学家欧姆：通过实验得出导体中的电流跟它两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比即欧姆定律。

6、我国宋代学者沈括最早发现磁偏角。（地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指 的南北方向与地理的南北方向略有偏离。）

7、英国物理学家焦耳：通过实验最先精确确定电流的热量跟电流、电阻和通电时间的关 系（即焦耳定律）：

8、丹麦物理学家奥斯特：电流周围存在磁场，称为电流的磁效应，是第一个发现电与磁之间的联系的。

9、英国法拉第：电磁感应现象的发现（进一步揭示电和磁的联系）发电机 10、法国 安培：判定通电螺线管的极性跟电流方向关系的法则（即安培定则）。

浅谈物理学史与物理教学的关系

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Ｏ陈钦生

中国成人教育２００６年＠月

浅谈物理学史与物理教学的关系

【摘要】本文探讨在物理教学中引进物理学史，对于开阔学生眼界、增长知识、激发非智力因素、掌握方法，形成辩证唯物主义世界观的重要作用。

【关键词】教学；物理学史；物理学方法；培养

物理学史是研究物理学知识，理论和方法发展规律的一门科学，是人类思想宝库中的精神财富。在物理教学中引

人物理学史，要涉及怎样引入，为什么要引人，引入的必要

最大限度地提高教学效果呢？爱因斯坦说过，“热爱是最好的老师”。许多物理学家之所以取得成就，是由于他们具有强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。要想让学生学好物理学，就必须促使其热爱物理学，激发并保持他们学习物理的兴趣。怎样才能做到这一点呢？首先在物理教学中引入一些物理学发展史的趣闻轶事，调节课堂气氛，保持学生的听课兴趣，消除课堂的枯燥、死板现象。其次，运用一些有趣的、能打动学生的历史过程，或物理应用的史料，特别是与专业有联系的史料，会较好地唤起学生的求知欲望。如十七、十八世纪，由于牛顿力学的建立和热力学的发展，不仅有力地推动了其他学科的进展而且适应了研制蒸汽机和发展机械工业的社会需要，引起了第一次工业革命，极大改变了丁业生产面貌。到了十九世纪