学前班教学目标怎么写

学前班的教学目标与要求

（2014——2015）

为使学前班学生更好地搞好学习，特拟订学前班的教学目标与要求。

一、学习习惯养成教育（第一学期1—5周）：

1、到校时间观念：做到不迟到，不早退，不中途离校，有事要请假；上课习惯：预备铃响进教室做好课前准备，上课铃响上课；课间纪律习惯：到校后不在校园内追人，大声喧哗，要进教室学习；上课习惯：做到坐端正，上课认真听讲，不搞小动作，不与同学讲话，不打瞌睡。

2、掌握正确的书写习惯：握笔方法正确，笔尖与手的距离一寸，胸离桌一拳，眼离课本一尺。

3、要有安全、个人卫生、集体卫生意识，养成良好的安全卫生习惯。

4、要尊师守纪、听从家长、长辈和老师的教育，有良好的接受教育态度。

二、学习知识标准：

语言：

（一）、学会23个声母和6个单韵母以及声调，做到会正确读、写、默、认、拼。

1、 拼音课的教学思想

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

2、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌

教 学 设 计

课 题 Unit 1 Little Painter 教 具 教学挂图、卡片、CD-ROM、课件 A知识与技能 B过程与方法 C情感态度价值观 课 型 New 日 期 课 时 第 一课时 2011-9-5. 教学目标 1. 知识目标:学生能会说·听white gray ,会说It’s white/gray. 2. 技能目标：学生能会听What colour is it? 1. 歌曲导入法：小朋友通过适当运动舞蹈，可激发自身学习潜力。 2. 拟人导入法：把颜色拟人化的形式，与小朋友沟通。 通过学习，刺激小朋友对颜色的潜力认识，为以后学习夯实基础。 重点：A1 目标层次 难点：A2 关键：B1 环节时间 Warm up (5’) Preview (5’) Presentation And Practice 教 学 内 容 达标过程及教学方法设计 Greetings Hello, everyone.My name is Hannah.So everyone can call me Hannah. Ok,now let’s have a class.Are you read

教 学 设 计

课 题 Unit 1 Little Painter 教 具 教学挂图、卡片、CD-ROM、课件 A知识与技能 B过程与方法 C情感态度价值观 课 型 New 日 期 课 时 第 一课时 2011-9-5. 教学目标 1. 知识目标:学生能会说·听white gray ,会说It’s white/gray. 2. 技能目标：学生能会听What colour is it? 1. 歌曲导入法：小朋友通过适当运动舞蹈，可激发自身学习潜力。 2. 拟人导入法：把颜色拟人化的形式，与小朋友沟通。 通过学习，刺激小朋友对颜色的潜力认识，为以后学习夯实基础。 重点：A1 目标层次 难点：A2 关键：B1 环节时间 Warm up (5’) Preview (5’) Presentation And Practice 教 学 内 容 达标过程及教学方法设计 Greetings Hello, everyone.My name is Hannah.So everyone can call me Hannah. Ok,now let’s have a class.Are you read

学前班教学工作计划

“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。我将一如既往地认真开展教育教学工作，针对上学期教学工作中出现的不足进行调整，使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。

本学期我主要担任了学前班的《拼音》、《数学》、《宝宝识字》的教学。我力求上好每堂课，在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。下面将主要的学科做简单的教学计划： 一、拼音教学计划

（一）、本学期拼音的教学重点

学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 （二）、措施与方法

1.汉语拼音教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。 2.可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。 4. 注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。

1

5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。 6.关注家庭作业，拼音作业布置要适量

学前班识字教学计划

一、学生情况分析

通过近一个月的识字教学，小同学们都有了一定的识字量。但孩子们年龄较小，自学能力较差，结合近一个月来的经验，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍大些，领会认读能力较强，识字量也大些，赵心镜同学有这样一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量要少一些。由于两位小同学对识字兴趣不是很高，老师打算多下点心思，让两位小同学参与到课堂中来多读、多认、多记、多背，以便能帮助认字。 二、目的要求

老师根据学生的具体情况，每节课都精心布置和设计，创设丰富多彩的教学环境。为两位小同学创造轻松愉快的识字教学环境，营造生动活泼的学习氛围。通过一系列的学习让两位小同学在课堂上乐于识字，生活中主动识字，要求两位小同学对所教识的汉字和词组会认、会读、组词。并认识部分偏旁部首和积累一些词语。课后老师根据每节课的情况，课堂效果及时给予总结并写反思。 三、方法与措施

根据汉字教学内容、学生特点，老师采取教学方法有以下几点：

、卡片识字 2、拼读识字 3、变汉字魔术 4、讲故事 四、教学进度

鉴于张零予小同学领会认读能力较强，老师打算要求张零予同学每次课认识生字3—4个

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学前班老师教学计划

一、 班级情况分析：

通过上学期的了解和接触，还有与家长的谈话，班级情况基本上还是不错的。幼儿自理能力较不错;对各种活动参与的积极性很高，很多幼儿敢于表达自己的愿望和想法，也能较好的遵守集体规则。但幼儿存在着一些个体差异性、家庭教育的不同，所以有些方面有所欠缺。主要表现在：

(1)有些幼儿表现欲很强，但倾听别人说话的习惯还没有很好的养成。

(2)个别幼儿还不会很好的控制自己的行为，会扰乱影响他人做事情，坚定性不足。

(3)大部分孩子对人很有礼貌，语言表达能力强，很合群。极个别的孩子内向不爱与人交往。所以老师要跟这些孩子多沟通

(4)我发现有的孩子生活能力较差，不会自己系鞋带，不会扫地，这就需要老师在生活活动中给予极大的关心和帮助。

(5)有的幼儿特好动，说脏话，很打架，特别喜欢吃零食，因此老师需要加强教育，使各种不良习惯有所改善。 二、 环境创设：

树立正确的儿童观、教育观，以一种平和的心态对待幼儿成长的问题。发展中的问题，学会包容、谅解、客观公正地对待每一个幼儿，深入了解孩子的内心世界，形成尊重、信任、友爱、和谐的气

篇一：学前班评语大全

学前班评语大全

xx小朋友：

你是一个活泼、乖巧的小女孩，讲文明，有礼貌，和小朋友相处能团结谦让，所以赢得了很多朋友。通过一学期的努力，你的语言表达能力、动手能力、自理能力都有了很大的提高。上课时你能认真听讲，但如果你能积极发言就更好了。老师要对你说：“相信自己，你很棒!” xx小朋友：

你是一个文静的小女孩，做事细心、认真，自理能力强，上课也很认真。你画的画真棒，还在全国绘画大赛中得奖呢!老师为你感到骄傲。如果，你以后能大胆一点、主动一点，相信你会做得更好!

xx小朋友：

你是个聪明、好奇性强的小男孩。进入小班后，看着你点点滴滴的进步，老师感到高兴。你会主动与老师、小伙伴交流，你喜欢搭积木、做游戏，上课时也能响亮地回答老师的问题。吃饭、穿衣、入厕、午睡等生活习惯都有很大的进步。如果你能在活动时遵守规则，做事细心一点，你的进步会更大的。加油!磊磊

xx小朋友：

能干的你自理能力强，做事认真又细心，所以总能得“三颗星”。你还在拍皮球比赛中得了“三等奖”呢!真棒!活泼、可爱的你课间喜欢和小朋友一起玩耍、游戏、唱歌。善良的你喜欢帮助别人，能和小朋友和睦相处。老师希望你能大胆一点，自信一点，那样你会表现得更加出色!加油吧!雯雯。

xx小朋友：

你是

目录

正文

第一篇：学前班教案

学前班教案

第一课时

教学内容：（1）认识校园。

（2）排队形。

过程：

1、老师自我介绍。

2、教授上课、下课仪式。

3、排座位。

4、排队形。

5、带学生游校园，认识校园，同时进行安全教育。

告诉学生：课间游戏要注意安全，有的地方可以去，有的地方会有安全隐患。 教学效果：

内容完成，但一节课的时间有点紧，有些仓促。

第二课时

教学内容：

（1）介绍上课常规。(坐姿)

（2）课间游戏不打闹，做正当的游戏。

（3）学习收拾书包，整理课桌。

教学过程：

1、介绍课堂常规：双手抱臂坐端正，专心听讲爱动脑，要讲话来先举手。

2、课间游戏不打闹，做正当的游戏。

请小朋友说说哪些是正当游戏，哪些是危险游戏。

总结。

3、提出课前准备的具体要求，并学习收拾书包。

教学效果：

内容完成，课上常规还需要今后不断的训练与督促。

第三课时

教学内容：

（1）课堂常规训练。（学具摆放）

（2）介绍自己。

（3）进行室内卫生分工，学习打扫卫生。

教学过程：

1、课堂常规训练。

（1）复习：背儿歌。

检查坐姿等。

（2）学习用具的摆放。

2、介绍自己：（部分

学前班教学计划模板大全

学前班教学计划【篇一】

一、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。

二、学期目标

1.教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2.正确的方法书写1～10的数字

3.教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。

4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近

5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。

6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。

7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。

8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能准确计算。

2、能对周围的事物有一定的空间

学前班数学教学内容和教学目标

一、数与代数

1、能认读、数1~100以内的数，会5个5个、10个10个地连续数数，会顺着数、倒着数，会读序数。

2、会写1~20以内各数及10以内的单数、双数。

3、会找10以内的相邻数，学会10以内数的分解与组合。 4、初步会用10以内数表示日常生活中的一些物体的个数。

5、能认识符号“>”、“=”、“<”所表示的含义，能用这些符号表示两个数量或算式的大小。

6、能按数量的大小进行10以内正逆排序。

7、能简单认识时钟，学会看整点、半点；会看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

8、体会加减法的意义，认识加减号，掌握10以内数的加减法运算的计算方法并能正确计算，，初步了解加减法的互逆关系。

9、初步掌握10以内数的连加、连减和加减混合运算的计算方法并会正确计算。 二、空间与图形、统计与概率

1、初步会给两个以上的物体分类；能按物体的特征或图形的特征寻找图形并统计。

2、认识几种常见的立体图形和平面图形（长方体、正方体、圆柱体、球体、正方形、长方形、圆、三角形、平行四边形、梯形），能根据形体特征进行分类，初步了解平面图形与立体图形之间的关系。

3、学习等分实物或图形；简单认识学生尺，会用学生尺进行简单测量。 4、会用上下、左右、前后表示物体的相对位置。 三、实践活动