六年级一班的英语

六年级一班班规

通过全班同学的共同努力，终于将我班班规制定出来。建此班规目的在于提醒同学们在日常学习和生活中应注意的事，让同学们养成自觉学习，遵规守纪，文明礼貌等好的习惯。其中可能会有不够完善之处，将在以后的实施过程中逐步修改。

一、安全（凡是违反其中规定者，罚背一段一百字左右的作文） 1、在校不爬栏杆、窗台、围墙、旗杆、篮球架等； 2、不玩火，不玩火炮，不玩刀，不玩电等危险物品； 3、不在教室，走廊，楼梯间等地玩耍； 4、不玩危险的游戏，如跳拱，弹弓等；

5、不私自下水洗冷水澡，违反者将通知家长进行教育，并背一篇与安全有关的文章。 二、学习

1、上课认真听讲，积极思考，大胆答问。做不到被老师点名者，下课后面壁思过五分钟，并为影响上课向全班同学道歉。

2、按时按量保质完成作业。凡是不做或未做作业：补作业，并根据作业的多少罚跑步，以五圈为起数。做得不好：重新做好，并练一篇小字。

3、保持书本的整洁，不在书本上乱写乱画，爱惜本子，不能把本子撕烂弄脏，违者本子将被没收。 三、纪律

1、不迟到、早退、旷课，有事要先亲自向老师

六年级培优补差总结

六年级一班语文培优辅差工作总结

本学期是我们即将进入初中的最后一学期，无论是学习任务，还是学生思想上都较上学期发生较大变化，根据毕业班学习任务和学生思想上易出现的问题，我结合我班情况，在"培优辅差"工作过程中,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生较好的得到发展。现将一学期来的工作总结如下:

1、 多种方式密切家校联系。孩子的成长过程中除了教师，不可或缺的是家长的引领示范作用，为了便于和家长联系，除了以往的打电话，面谈外，我们还建立了QQ群，关注孩子成绩的同时，更重要的是关注孩子思想上的变换。针对孩子的情况，家长和老师就可以很方便的在网络上沟通。 2、 互帮互助，设立学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

小学六年级2013-2014语文模拟试卷

班级 姓名 得分 (书写、卷面整洁占10分)

装 的孙悟空 的聂荣臻

2、从《螳螂捕蝉》中我们还知道了 ；从《山谷中的谜底》中我们知道了

；从《最大的麦穗》我们知道了

题号 一 二 三 四 五 六 七 八 得分 号学积累运用：

一、看拼音写词语。（10分）

rì k?u dī lián zhū h?u nia r?ng zhēn

cuī huǐ mài lǒng zhàng p?ng shū jí 订

wàn lài jù

2011——2012学年度上学期班级工作总结

总体情况 随着假期的临近，本学期各项工作已渐渐接近尾声，我所负责的六年级一班的班级工作也即将结束，回顾本学期所做的工作，有一定的收获，但也存在一些缺乏，现就这项工作做如下总结。 一、营造轻松积极的学习氛围 要想让学生学习好，必须要提高学生的学习兴趣才行。本学期各项班务活动仍以提高学生学习的积极性为中心展开，想方设法，提高学生的学习兴趣。结合课改的精神，在上课，作业活动等方面精心设计，让学生随时都能感受到学习的乐趣，从而达到提高学习成绩的目的。在关心学生学习的同时，注意让学生劳逸结合， 二、平安工作时刻不放松 平时我经常给小朋友们讲平安,课课讲,天天讲,周周讲.平安工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。每周星期一、星期五都要对学生进行平安教育，教育学生要从各个方面注意平安，不时提高学生的平安意识，平时还时刻关注平安问题，发现学生干有平安隐患的事，就和时制止。 三、端正学习态度明确学习任务 开学初我通过给学生讲道理，摆事实，让学生明白学习的重大意义，明确学习的目的，端正学习的态度，鼓舞学生的士气。找一些学生个别谈话，教育他们树立学习的信心，增强他们的上进心。进一

六年级二班“ 一班一品”班级文化建设总结

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来，各班在学校的统一安排下，开展了以“建班级文化，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，从班级的卫生、布置和内务三方面各班都有了明显的提高，特别是班级的布置，都能按照“简洁、实用、高雅”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。通过这段时间的班级文化建设，我们班级文化营造情况如下：

一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。班主任多数都是语文老师，多数班级都结合语文教学的实践课题和体验型班会的主题进行设计内容，不受时空限制让学生用小诗，用图片、相片等来表达内心的感受，开辟的栏目有：童年的画、快乐阅读、优秀作文、表扬榜、语数英的作业展览等，这样营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了孩子的学科知识。

二、墙壁布置简洁、合理、有特色。根据学生的特点，利用现有资源，把墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣

小学六年级2013-2014语文模拟试卷

班级 姓名 得分 (书写、卷面整洁占10分)

装 的孙悟空 的聂荣臻

2、从《螳螂捕蝉》中我们还知道了 ；从《山谷中的谜底》中我们知道了

；从《最大的麦穗》我们知道了

题号 一 二 三 四 五 六 七 八 得分 号学积累运用：

一、看拼音写词语。（10分）

rì k?u dī lián zhū h?u nia r?ng zhēn

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六年级（二）班关爱留守儿童工作总结

随着我国改革开放的深入推进，越来越多的农村父母为了生计外出打工，他们用勤劳和智慧在获取金钱的同时，却将他们的子女却留在了农村，成为农村中一个特殊的弱势群体——留守儿童。为此，在自己的工作实践中，结合实际情况，对一个班主任如何关爱留守 儿童进行了一些有益的探索。

一、建立档案，掌握情况

在实践中，我通过认真调查研究，摸清本班留守儿童的基本情况，并为每个留守儿童建立了动态专门档案。其主要内容为：家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。

二、用心关爱，感受亲情

针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，我在日常的班主任工作中，把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极探索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。在平时学习生活中，对留守儿童多

小学六年级一班语文期中质量分析

一、检测的目的、对象和基本情况

本次检测的目的：了解我班小学六年级语文教学质量，发现教学中存在问题，科学、客观地评价小学六年级语文教学质量，发现、分析并逐步解决教学中存在的问题，进一步明确、调整今后的教学方向，为学校实施素质教育，使小学语文教学质量稳步提高服务，为六年级毕业取得好成绩打下坚实的基础。 本次检测全班共有50个学生参加，平均分为93.68分。“优”等学生54人，占90%，“良”等学生5人，占10%，及格学生57人，占100 %。

二、命题的依据和特点

本次检测以《语文课程标准修订稿》和教科书为主要依据，考试命题主要具有以下三个特点。

1．纲本性。通过统一命题对教师的“教” 和学生的“学”作出全面、客观、公正地考查。

2．全面性。此次检测体现了语文基础知识、阅读能力、写作能力的综合性考查。基础知识占56%：其中拼读书写占11%，读音占4%，词的综合运用考查占18%，句的综合运用能力考查占13%，教材内容的背诵积累、理解占6%，句段的写

小学六年级一班语文期中质量分析

一、检测的目的、对象和基本情况

本次检测的目的：了解我班小学六年级语文教学质量，发现教学中存在问题，科学、客观地评价小学六年级语文教学质量，发现、分析并逐步解决教学中存在的问题，进一步明确、调整今后的教学方向，为学校实施素质教育，使小学语文教学质量稳步提高服务，为六年级毕业取得好成绩打下坚实的基础。 本次检测全班共有50个学生参加，平均分为93.68分。“优”等学生54人，占90%，“良”等学生5人，占10%，及格学生57人，占100 %。

二、命题的依据和特点

本次检测以《语文课程标准修订稿》和教科书为主要依据，考试命题主要具有以下三个特点。

1．纲本性。通过统一命题对教师的“教” 和学生的“学”作出全面、客观、公正地考查。

2．全面性。此次检测体现了语文基础知识、阅读能力、写作能力的综合性考查。基础知识占56%：其中拼读书写占11%，读音占4%，词的综合运用考查占18%，句的综合运用能力考查占13%，教材内容的背诵积累、理解占6%，句段的写

六（1）班学生个人成长计划

一、班级情况分析

本学期是小学的最后一个学期，同学们面临着“小升初”的重重考验，为了使本班全体学生都能以优异的成绩升入初中，现欲将本学期的工作重心放在抓学生的学习习惯方面：目前我班学生良好的学习习惯好的方面有：中午读书课自觉读书习惯较好；大部分同学学习爱动脑，常能提出自己的看法和独特的观点等。但班级在学习习惯方面也存在一些厄待解决的问题，主要有： 1、课堂听讲习惯不理想

在课堂上，部分学生争着回答老师问题，显得无章法；还有部分学生依赖心理严重，总想看到班上尖子生表演，自己甘愿充当观众，举手不积极，回答问题声音不够大；少部分学生听讲不够专心，注意力集中不长久，在上小科时好讲话。 2、及时订正习惯不好

在教师总结一次作业或一次测试时，同学们“边听边记”习惯还不好，存在问题：有的学生只顾着记录，忘了看黑板。有的学生不知道订正，甚至课后也不能及时订正错误；有的学生及时订正了也是把答案写下来，不能深入思考，自觉再算一遍等。 3、学生的阅读量距离国家标准还不够：

班上大部分学生课外阅读量不够，阅读习惯还不好，如写读书笔记的习惯不好，平时不注意摘抄一些好句子等。其次，有的学生读书虽多但是对平时需要考察的《综合阅读》书读的不够熟