冀教版一年级数学上册《10的加减法》教学视频

路就在你脚下，只要走，就能到达远方。

一年级数学上册《0的认识及加减法》教学反思

熊小红

0的认识及加减法是小学一年级数学上册第三单元的最后一个知识点 前面

同学们已经认识了数字1-5以及5以内的加减法运算 对加减法的含义有了一定认识 能看图列加、减法算式

并能运用数的组成知识做5以内的加减法 因此

本节课的重难点我安排为：认识0的两种含义 正确书写0

会做与0有关的加减法题

在教学安排上 我先复习旧知 口算5道加减法题

目的是提高学生5以内加减法口算的速度 接着以谈话方式导入新课 出示小兔拔萝卜的课件

一、揭示0的第一层含义：没有 1、看一看、想一想

师：老师带来了一位新朋友 看看

它是谁？在干什么？ 生：小兔 拔萝卜

师：第一幅图小兔拔了几个萝卜？还剩几个？ 生：拔了一个 还剩3个 ......

（出示空地）师：第四幅图小兔拔了几个萝卜？还剩几个？ 生：拔了四个 一个也没有了

出示小猴吃桃的课件 第一张图片盘子里有2个桃子

用数字2表示；第二张图片盘子为空 一个桃子也没有 用数字0表示

2、听一听 猜一猜

我拿出事先准备好（里面放了两个硬币）的小茶叶桶 使劲摇

让学生猜猜

《8、9的加减法》学案

一、学习目标

1．会计算得数是8、9的加法和相应的减法。能根据括线图写出加法或减法算式。

2．经历观察情境图，发现数学信息，从不同角度思考问题并列式计算的过程。

二、重点难点

重点：会计算得数是8、9的加法和相应的减法。 难点：能根据括线图写出加法或减法算式。 三、导学问题

1．复习 （1）计算

7－3＝ 7－5＝ 2+5＝ 6－0＝ 3+3＝ 6－2＝ 4+2＝ 7－4＝ 2．自主过关检测： 阅读教材并完成下面各题。

（1）一共有几个人？

写出你的计算方法一： 写出你的计算方法二： 写出你的计算方法三： 你还有其它的计算方法吗？ （2）

根据上图写出算式：

根据上图写出算式：

2012年新人教版小学一年级数学上册《6和7的加减法》优秀教案教学设计 第三课时 6和7的加减法

教学目标：1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。

教学重点：掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

教学难点：利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。 教具、学具准备

1、教师准备第42页情境图。

2、学生准备7根小棒、7个小圆片、7朵花(模型)、7个三角形等学具。 教学过程 一、复习 1、口算。

2+l= l+2＝ 3+1＝ 1+3＝

4+1= 1+4= 2+3= 3+2=

计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。 2、对口令。 二、新课

1、谈话导入。

同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，从这节课开始我们就学习这方面的内容。 板书课题：6、7的加减法。

2、学习根据一幅图写出两个加法算式

一年级数学100以内的加减法（解决问题）练习题

学生

1、 学校饲养组养了15只小白兔，8只小灰兔，一共有多少只兔子？ □○□=□（ ）

2、 图书室借出38本连环画后还剩下9本。图书室原来有多少本连环画？ □○□=□（ ）

3、学校开展植树活动。第一小组植树9棵，第二小组植 12棵，第三小组植树10棵。他们一共植树多少棵？ □○□=□（ ）

4、学校召开家长会，现在有48位家长来开会，已经搬了30把椅子。还缺多少把椅子？ □○□=□（ ）

6、90连续减去8，写出每次减得的差。90 82（ ） （ ） （ ） （ ） 7、学校有足球24个，我们班借来了9个，还剩多少个？ □○□=□（ ）

8、湖边有23只小船，划走了8只，还剩多少只？ □○□=□（ ）

9、小明参加数学比赛，和参加比赛的每个人握一次手。小明一共握了38次，参加数学比赛的一共有多少人？ □○□=□（ ）

1）小清比小芳多跳了多少下 ? □○□=□（ ）

2)小芳比小清少跳了多少下？ □○□=□（ ）

11、学校有月季花40盆，菊花44盆。 1）月季比菊花少多少盆？ □○□=□（ ）

2）菊花比月季多多少盆？ □○□=□（ ）

12、李平家养的鸭 鹅 鸡只数分别

10的认识和加减法测试题

一、计算下列各题

2+8= 4+6= 5+5=

8+2= 6+4= 10-5=10-2= 10-4= 3+7= 10-8= 10-6= 10-7= 二、按顺序将算式填到（ ）里

10-9 2+4 0+10 10-6 3+5 10-3 10-10 7-5

（ ）<（ ）<（ ）<（ ）< （ ） <（ ）<（ ）<（ ） 三、把2、3、4、5、6、7、8、9、10九个数填到（ ）内，使等式成立。

（ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） 四、比较大小

10 6 10 9 8 7 9 6 10 8 10 3 0 10 10 10 8 9 5 7 五、请填上合适的数

10 9 10

(冀教版)二年级数学教案课件试卷

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单元教材分析:

单元教材分析：本单元教科书是在第一课“师生交流”的基础上开始的。比较的思想和方法是数学课程的重要内容，本单元结合学生的游戏和身边熟悉的事物，通过学生能够理解的一些简单概念，初步了解比较的思想和方法，主要内容有“同样多、多些、少些”“高矮”“长短”“大小”和“轻重”等。数学中，要注意加强学生原有生活经验和书本内容的联系，要重视学生生活经验的交流，丰富和提高。使学生体会比较的思想和方法，经历简单的推理活动，初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣，激发学习数学的兴趣。

单元教学目标：

知识与技能：使学生了解“同样多、多些、少些”“高、矮”“长、短”“大、小”和“轻、重”的含义，会判断并会用这些术语描述生活中的一些事物。让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。 过程与方法：通过“做游戏”“讨论、交流”等方式，使学生初步了解比较的思想和方法，经历将生活中的事物用数学语言描述的过程。

情感、态度与价值观：使学生了解生活中

各种版本小学一年级数学5以内的加减法习题。

（人教版）一年级数学上册 5的认识及相关的加减法及答案

一、填数。

二、填数。

三、填数。

四、填数。

五、请看图数一数，六个盘中各有几个梨？

各种版本小学一年级数学5以内的加减法习题。

六、看图填空。

一共有（ ）种动物。从左往右数，

是第（ ）个，

是第（ ）个。 是第（ ）个，

是第（ ）个，从右往左数，

七、错题剖析。

3-2=1 3-1=2

参考答案

一、5，5

二、1，4

三、4，4，2

四、5，5，5

五、5，4，3；2，1，0

最后一个盘子中没有梨，可以用0来表示。

各种版本小学一年级数学5以内的加减法习题。

六、

分析：这是一道按方位顺序数数的填空题，旨在帮学生理解基数和序数的区别。解此类题，首先要弄清题中要我们数的物体一共有多少，这就是基数。如此题一共要数的动物有5只。再弄清图的左右方向，按题要求去数题中要数的物体是第几个，这就是序数。如此题从左往右数，小象排在第4，小白兔排在第5，而从右往左数，小象排在第2，小白兔排在第1。所以，从左往右数，小象是第（4），小白兔是第（5）；从右往左数，小象是第（2），小白兔是第（

各种版本小学一年级数学5以内的加减法习题。

（人教版）一年级数学上册 5的认识及相关的加减法及答案

一、填数。

二、填数。

三、填数。

四、填数。

五、请看图数一数，六个盘中各有几个梨？

各种版本小学一年级数学5以内的加减法习题。

六、看图填空。

一共有（ ）种动物。从左往右数，

是第（ ）个，

是第（ ）个。 是第（ ）个，

是第（ ）个，从右往左数，

七、错题剖析。

3-2=1 3-1=2

参考答案

一、5，5

二、1，4

三、4，4，2

四、5，5，5

五、5，4，3；2，1，0

最后一个盘子中没有梨，可以用0来表示。

各种版本小学一年级数学5以内的加减法习题。

六、

分析：这是一道按方位顺序数数的填空题，旨在帮学生理解基数和序数的区别。解此类题，首先要弄清题中要我们数的物体一共有多少，这就是基数。如此题一共要数的动物有5只。再弄清图的左右方向，按题要求去数题中要数的物体是第几个，这就是序数。如此题从左往右数，小象排在第4，小白兔排在第5，而从右往左数，小象排在第2，小白兔排在第1。所以，从左往右数，小象是第（4），小白兔是第（5）；从右往左数，小象是第（2），小白兔是第（

《0的认识》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好，今天我说课的内容是冀教版六年制小学数学第一册的内容。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计等七个方面对本课进行说课。

【教材分析】本节课是在学生认识1—5的知识的基础上进行教学的。教材设置了学生感兴趣的活动情境——小鸟离窝图，鼓励学生观察、思考、探索0的含义，并在真实情境中体会0的实际意义。

【学情分析】这是刚入学不久的一年级新生，学生已经有了一定的生活经验，但还不能对知识进行提炼。而对于“0”，学生在幼儿园阶段已经有了初步的认识，这节课主要让学生通过谜语情境、游戏活动自主学习，培养学生的各项能力，并养成认真书写的好习惯。 【教学目标】

知识与技能：通过观察与实践活动，让学生知道0的两种含义；规范0的书写，使学生能规范整洁的书写0。

过程与方法：在观察、思考、讨论、探索等学习活动中，激发学生的学习兴趣和自主学习的意识，培养学生的想象力、合作探究的能力，并养成认真书写的好习惯。

情感、态度与价值观：体会0在日常生活中的运用，初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。 【教学重难点】

重点：联系生活实际，体会“0”的含义。 难点：

《0的认识》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好，今天我说课的内容是冀教版六年制小学数学第一册的内容。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计等七个方面对本课进行说课。

【教材分析】本节课是在学生认识1—5的知识的基础上进行教学的。教材设置了学生感兴趣的活动情境——小鸟离窝图，鼓励学生观察、思考、探索0的含义，并在真实情境中体会0的实际意义。

【学情分析】这是刚入学不久的一年级新生，学生已经有了一定的生活经验，但还不能对知识进行提炼。而对于“0”，学生在幼儿园阶段已经有了初步的认识，这节课主要让学生通过谜语情境、游戏活动自主学习，培养学生的各项能力，并养成认真书写的好习惯。 【教学目标】

知识与技能：通过观察与实践活动，让学生知道0的两种含义；规范0的书写，使学生能规范整洁的书写0。

过程与方法：在观察、思考、讨论、探索等学习活动中，激发学生的学习兴趣和自主学习的意识，培养学生的想象力、合作探究的能力，并养成认真书写的好习惯。

情感、态度与价值观：体会0在日常生活中的运用，初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。 【教学重难点】

重点：联系生活实际，体会“0”的含义。 难点：