幼儿园多元化课程培训心得

《幼儿园课程游戏化》讲座二培训心得;

5月12日，聆听了罗园长给我们带来的《幼儿园课程游戏化》讲座二。这次的培训，罗园长的字字句句都给我留下了的深刻的印象，让我亲身感受、精神振奋，对“游戏”的理解，特别是对“自主游戏”的理解，有了更深层次、更全新的认识。让我的教育理念上升了一个台阶。她说游戏中有学习，学习能更好的推动游戏；把握游戏中存在的普遍问题，将之延伸为有意义的教育活动；在游戏中生成课程，在课程中生成游戏。只有真正的走进游戏，才能真正了解孩子的内心，从而走近幼儿。在游戏中，我们老师的主要责任是陪伴幼儿，在陪伴中去观察幼儿的需要，让幼儿在游戏中自由、自主、创新的学习，老师不要太多的干预。是呀，回想我们的教学，我们的掌控太多了，我们的指令太多了，我们的说教太多了。那么，我们应该为孩子创设怎样的条件与机会，给予孩子自主游戏的空间与时间，使孩子度过一个快乐而有意义的童年呢？今天我得到了答案

一、提升自身的学习理念;

游戏是我们了解幼儿的窗口，通过对幼儿游戏行为的观察，可以了解幼儿的已有经验、能力发展水平、学习特点和个性特点。在幼儿自主游戏活动中，我应考虑的问题是

1.教师要明确观察与分析在先，指导与介入在后。

2.在观察中教师应思考何时介入，该怎

多元化网络营销方式等等

多元化网络营销培训心得

在慧聪公司举行的多元化网络营销应用培训主要帮助我们如何运用并整合众多营销工具，从而达到品牌的传播和产品行销的目的。

通过昨天下午的多元化网络营销的培训，其中的收获颇多，下面是我对这次培训做个总结：

博客营销

运用博客宣传自己的企业或产品，发布原创博客帖子，建立权威度，博客营销的本质是吸引浏览，从而争夺话语权，但不是直接发布产品介绍，也不是发布公司新闻而获得话语权，建立地位偶尔提一下某个产品或服务。博客的日常维护应有专门写手、经常刷屏、评论功能。

博客营销主要注意一下几点：

1、 平台搭建应定位明确，以专业性，分享性为前提，选着合适的博客风格

2、 博客名称尽量与企业、产品、品牌相关联

3、 专业论坛的使用选择

4、 内容的填充应是文字加图片（内容应专业的、知识的、趣味的、新鲜的、有观点的）

博客营销的推广：

1、 内容的推广：依靠定位、标题、内容、排版等方式吸引读者

2、 外围推广：论坛、IM工具群、博客群、联盟

SEO优化

关键词的选取：

1、 博客内容寻找热点作为关键字

2、 标题与内容反复使用关键字

3、 使用链接

微博营销

特点：草根化，便捷化，互动化，高速化

创作原则：趣味性、互动性、利益性、个性化

营销方法：

蓄力：积累粉丝、寻

精品文档

幼儿园法律培训心得

幼儿园法律培训心得

幼儿园法律培训心得篇1 幼儿的生命安全关系到千家万户的幸福。通过远程培训，听了专家的讲座,我深感幼儿园工作的细微性、重要性。“千般照顾，不如自护”。家长和幼儿园教师,不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。

一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能

其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。我们通过谈话，组织幼儿专门的讨论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自

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幼儿园教师培训心得

幼儿园教师培训心得

这次在幼儿园培训了五天，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础。”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。

我们明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。对幼儿园生成主题教学有了新的认识，知道主题的展开有：任务驱动式、团体讨论式和作品分析式三种形式。清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会反思、学会研究、学会做人。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师

幼儿园课程游戏化

高邮市秦邮幼儿园 党 进 2015年11月13日

︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱游 戏 活 动 与 儿

★游戏活动在儿童身心发展中的作用1、游戏增强儿童体能 (1)促进儿童身体动作发展 (2)促进儿童身体生长发育 (3)增强儿童身体的环境适应性

︱ ︱ ︱ ︱ ︱★ 游 戏 在 儿 童 身 心 发

2、游戏提高儿童认知(1)拓展与深化儿童见识 (2)发展儿童语言能力 (3)施展儿童的想象 (4)锻炼儿童思维 (5)创造良好认知的心理氛围

︱ ︱ ︱ ︱ ︱★游 戏 在 儿 童 身 心 发

3、游戏推动儿童的社会化 (1)提供了儿童社会交往的机会，发展了儿童社会交往的能力 (2)有助于儿童克服自我中心化，学会理解他人 (3)有助于儿童社会角色的学习，增强社会角色扮 演的能力 (4)有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德 品质 (5)有助于儿童自制力的增强，锻炼儿童意志

︱ ︱ ︱ ︱ ︱★游 戏 在 儿 童 身 心 发

4、游戏丰富儿童的情感 (1)游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验 (2)游戏中的自由自主可以发展儿童的 成就感和自信心。 (3)游戏中的审美活动可以发展儿童的 美感。 (4)游戏中的情绪渲泄有助于儿童消除 消极的情绪情感。

创设多元化环境，有效促进幼儿成长

有学前教育研究者提出，应将环境看作一个“可以支持社会，探索与学习的容器”。可见环境的创设已经上升到了与一日教学活动平等的地位，成为我们的课程设计与实施的重要因素。环境虽然是“看不见的课程”，但能有效地促进幼儿的成长。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，能有效地促进幼儿的成长。”所以，在幼儿园，教师应为幼儿提供健康的多元化环境，满足幼儿多方面的需要，促进幼儿健康快乐地成长。那么，我们应该创设什么样的环境，才能有效地促进幼儿成长呢？

一、创设与主题相关的环境，满足不同年龄幼儿的乐学需求 环境对幼儿的教育起着潜移默化的影响，由于幼儿存在年龄、个性及发展水平等方面的差异，不同幼儿对环境的需求也是不一样的。比如，小班的幼儿因为年龄小，所以，在活动的环境布置中，我们应注意以下几点：结构简单，色彩鲜明，感官刺激明显。如在“颜色躲猫猫”的主题活动中，我们在教室里挂上了颜色鲜艳的泡沫板，刻出了绿色的大西瓜、红色的大苹果、黄色的大梨和紫色的葡萄，在教室的一面墙上画了许多五颜六色的鱼，另一面墙用蓝蓝的颜色画出大海，然后让小朋友用彩色折纸折出许多帆船粘贴在大海里，为了让幼儿进一步找寻颜色，

创设多元化环境，有效促进幼儿成长

有学前教育研究者提出，应将环境看作一个“可以支持社会，探索与学习的容器”。可见环境的创设已经上升到了与一日教学活动平等的地位，成为我们的课程设计与实施的重要因素。环境虽然是“看不见的课程”，但能有效地促进幼儿的成长。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，能有效地促进幼儿的成长。”所以，在幼儿园，教师应为幼儿提供健康的多元化环境，满足幼儿多方面的需要，促进幼儿健康快乐地成长。那么，我们应该创设什么样的环境，才能有效地促进幼儿成长呢？

一、创设与主题相关的环境，满足不同年龄幼儿的乐学需求 环境对幼儿的教育起着潜移默化的影响，由于幼儿存在年龄、个性及发展水平等方面的差异，不同幼儿对环境的需求也是不一样的。比如，小班的幼儿因为年龄小，所以，在活动的环境布置中，我们应注意以下几点：结构简单，色彩鲜明，感官刺激明显。如在“颜色躲猫猫”的主题活动中，我们在教室里挂上了颜色鲜艳的泡沫板，刻出了绿色的大西瓜、红色的大苹果、黄色的大梨和紫色的葡萄，在教室的一面墙上画了许多五颜六色的鱼，另一面墙用蓝蓝的颜色画出大海，然后让小朋友用彩色折纸折出许多帆船粘贴在大海里，为了让幼儿进一步找寻颜色，

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让幼儿园课程评价情境化、真实化

一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的评价观

评价是对事物价值的判断，因此，评价是一种与价值标准、价值判断相关的活动。每一种评价都会有相应的评价标准，即对评价对象的功效进行量化和质性的价值判断的准则和尺度。不同的评价活动有不同的价值取向，有不同的评价方式和特点，从而形成不同的评价模式。教育评价是一种价值判断活动，是对教育实践显性的或隐性的成效及其价值的判断。具体地说，教育评价就是根据教育目标，系统地收集和解释资料，判断教育效果价值的过程。幼儿园课程评价是一种特殊的认识活动，是针对幼儿教育的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统、全面的有关资料，科学地判断幼儿教育的价值和效益的过程。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“《纲要》”）指出，幼儿园课程评价是幼儿教育工作的重要组成部分，有助于了解教育工作的适宜性、有效性，有助于调整和改进教育工作，从而提高教育质量，更有效地促进每个幼儿的发展。幼儿园课程评价是一个多主体共同参与、协作的过程，这些主体包括教师、幼儿、家长及管理人员等，他们在评价过程中将发挥各自独特的作用。其中，教师的评价对于改进教育工作最为重要，幼

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推进幼儿园课程游戏化策略

作者：费永红

来源：《江西教育C》2016年第12期

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园的学习生活要以游戏为基本活动。同时，这也就明确了游戏在幼儿教育中的重要地位。因此，幼儿教育应该以游戏为基础，将游戏巧妙融入课程中，促进幼儿全面发展。

一、自主选择，促进晨间活动游戏化

中国有句古话：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”美好的一天就是从晨间活动开始的，教师要充分重视晨间活动对于幼儿身心发展的重要性，根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，精心创设和开展室内外结合的晨间活动。让幼儿每天一入园就能根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的活动，为一天的园内生活奠定基础。

在室内，教师可以让幼儿擦拭自己的桌椅，培养幼儿动手能力；可以根据季节及幼儿的生活经验，在“创意角”中为幼儿提供充足的游戏材料，让幼儿发挥自身的想象，创作出别具一格的作品；可以在“种植角”让幼儿给自己种植的花草浇水、除草，让幼儿体验劳动乐趣的同时，又培养了观察能力。

在室外，活动的设计更注重趣味性。教师可以将走、跑、跳、投

手拉手 同建设 共成长

课程游戏化共建方案

南京市六合区机关幼儿园 李晓梅

在2015年南京市幼儿园课程游戏化建设项目申报过程中我园有幸与六合区东沟幼儿园结为共建园，下面是我园的共建方案：

一、自身建设： （一）教科研资源优势

六合区机关幼儿园创建于1955年，为六合区教育局唯一一所直属幼儿园，2007年创建为江苏省优质幼儿园。

近几年来幼儿园先后获得了“国家十一五课题实验园”、“六合区教科研实验基地”等称号，在区每年进行的省优质幼儿园差别化评估过程中均获得一等奖。

我园自2006年至今有六项规划课题分别在省、市、区立项，其中两项省级课题和一项市级课题已成功结题。

课题《在绘本阅读中家园共育促进幼儿园早期阅读能力发展的实践研究》的成果荣获省二等奖。每项课题研究都充分体现了游戏精神。

科研兴园，如今幼儿园已经形成了浓郁的教科研氛围，每位教师积极都参与到教科研的行列中。

（二）人力资源优势

在近十年的课题研究过程中，一大批教师脱颖而出，目前我园的区学科带头人8人，优秀青年教师5人，在全区幼儿园中占据了很大的比例。

近年来，教师撰写的与游戏相关的论文、个人课题结题报告、案例有数十篇在省、市、区优秀论文、案例评比中获奖或发表，逐步形成了一支团结进