一个自由而负责的新闻界pdf

读书笔记

新闻自由处在危险之中的原因：

①作为一种大众传播工具，新闻界的发展对于人民的重要性大大提高了。同时，作为一种大众传播工具，新闻界的发展大大降低了能通过新闻界表达其意见和观点的人的比例。 ②把新闻机构作为大众传播工具使用的少数人，未能提供满足社会需要的服务。 ③那些新闻机构的指导者不时地从事受到社会谴责的种种活动。

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如果现代社会需要大型大众传播机构，如果这些集中强大到足以威胁民主社会，而如果民主社会不能单靠拆分这些机构来解决问题，那么这些机构就必须控制自己，否则就要受政府控制。

新闻自由是政治自由的基础。哪里的人们不能自由地彼此传达他们的思想，哪里就没有自由可言；哪里存在着表达自由，自由社会就在哪里发端，因而每一种自由权的扩展就具备了现实性。

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有价值的思想观点在首次被提出时可能是粗糙的、站不住脚的，甚至是危险的。除了需要有基于其最终价值而存活下来的机会之外，它们还需要有通过自由的批评来获得发展的机会。因此，发表思想观点的人需要受到特别保护。

既然新闻自由总是处在危险之中，那么文明社会也总是危险的。新闻自由说明了一个老生常谈的道理：如果不是不断进步，我们就必须过着有危险的生活。

如果新闻自由是为了反映现实，那么政府就必须自设界限，其干涉、管束

听！这是什么生音？轰隆隆的炸弹声充满了每个人的耳边，而那一边，哗啦哗啦的房屋碎片落在我们祖国的大地上。这究竟为什么？

繁华的上海火车站，一瞬间就改变了。呻吟声，哭泣声，仿佛充满了整个大地。一个孩子，仅有五六岁，但他也很难逃脱战争的悲剧，他的眼睛充满了血丝，他的衣服破旧不堪，他的爸爸妈妈为了保护他，失去了宝贵的生命，生命虽然短暂，但是，感谢却再也无法回报，这个孩子本该拥有一个美好的未来，却被那无情的战争夺去了。当他发现自己已经无依无作文靠时，他突然晕过去，一个意识使他不得不睁开双眼，他看见了什么？他看见一枚子弹向他飞过来，他想要逃跑，却不行，沉重的废墟压住了他的双腿，于是，他绝望的闭上眼睛，等待死亡的降临。就这样，这个年仅五六岁的小孩就被日本侵略者残忍的杀害了。

这个结局多么悲剧，因此，我代表那个小孩，所有的中国孩子，全世界的人们说：我痛恨战争，希望世界永久太平，不要再威胁那朵刚刚绽放的和平之花”了”！让我们维护和平，制止战争，使这朵和平之花”永久绽放吧！

为了方便日工文章编辑的需要，我下载了网络上的很多资料，，可是问题也随之出现了，有一个PDF需要分成几个，这样翻看很不方便，很想将它们合并在一起，有什么好的方法可以简单地合并它们呢?

如何合并PDF文件?其实换句话说是将文字源的PDF文件和图片源的PDF文件合并在一期。将两者合并起来需要用到迅捷PDF合并软件，它的功能按钮看起来很简单，对于新手而言没有一点障碍，不过首先你得到网上下载这款软件，安装过程与其他的软件方法一样，这里不多言赘言。 你可能忽视的方法：在pdf合并软件中合并多个PDF文件：

①首先教大家免费下载和安装PDF合并器，这个软件百度前三页都有，大家可以免费去下载，安装过程请见详细说明，此处不多阐述。这个版本的软件是是我目前用的最好的一款PDF软件，是一个破解版的。用起来非常的舒服，是从我一个朋友那里弄到的，比较难得，已经用了快一年了，没

有出现任何问题，今天分享给大家。

②下载好PDF合并器之后，双击软件图标，进入操作界面，点击右下角的“添加文件”按钮，方法是打开——PDF文件(我们可以利用快捷键Ctrl+A来全部选中所有要合并的文件)—打开，我们可以看到所以选中的文件都在列表上面，至于排序是否正确，我们自己检查一下就知道了，如果

每次捧起书开心又仔细地看时，耳边时不时地响起：作业写好了吗？没写好快去做。”我只好闷闷不乐地去做作业。

每当写好一个作业时我便从椅子上一跃而起大声喊道：写好了！”妈妈便闻声过来问道：全写好了？”不！只写好了一个。”那还不快去做？”看着妈妈肯定的态度，听着妈妈命令般的说话语气，我明白了这是妈妈的命令，不执行是不可以的，于是我又闷闷不乐地坐在那张椅子上。

我坐在椅子上，面前放着作业，足足有一大叠：这是语文老师、数学老师、英语老师、科学老师的杰作”。我想若有一个周作文末，没有一个作业该多好啊！

如果一个周末没有作业那该多好啊！于是我空白的脑子中，又浮现出一丝一缕的图案：

若一个周末没作业，我班上的同学可能会一起去野外野餐，（虽然可能不是很远），我们便可以自由自在地玩耍：抓人、捉迷藏、单脚跳我便会登上更高处眺望远方；如果一个周末没作业，我便会邀请许多同学去水景公园的草坪上去玩撕名牌”的游戏，在草坪上就可以看见同学们开心的笑脸。

妈妈又开始说：作业写好了吗？”没，”我连忙低下头写作业。

可是我估计这天应该不会到来。

怎样做一个合格的部门负责人

我们宾馆各部门处于承上启下的地位，是联结领导和基层的桥梁，协调各部门关系的纽带，保持馆内工作正常运转的中枢，在日常工作中具有十分重要的一位和作用。实践表明，华能总公司、华能宾馆、宾馆总经办各项决策能否在基层不折不扣地得到贯彻落实，馆内后勤工作是否保障有力，职工文化生活开展得是否有声有色，很大程度上取决于各部门有没有一个合格、称职的部门负责人。因此，做一个忠于职守、勤于职守、胜任职守的优秀部门负责人，不仅是上级领导的要求，职工的殷切期盼，更应该是各部门负责人为之努力奋斗的目标。

借此机会，本人根据自身积累的一些经验，就部门负责人职能、素质与修养问题，谈一点粗浅的看法，以此共勉：

一、部门负责人的基本职能

概括的讲，部门负责人的主要职能就服务，为领导的科学决策和决策的正确执行服务。具体的讲，其基本职能大体有四项，即参谋职能、承办职能、管理职能和协调职能。

1、参谋职能。部门负责人的参谋职能大多的围绕领导决策进行的。主要表现在：第一，在决策形成过程中，在帮助领导全面了解基层情况、确定工作方向和重点、范围及程度上发挥参谋作用。第二，在决策实施过程中，在帮助领导及时了解工作进展情况、审时度势、强化控制上发挥参谋作用。第三，在

PTIO自由基清除：一个新颖而简单的体外抗氧化分析法

李熙灿（广州中医药大学，2017.10）

目前的体外抗氧化分析方法有数个局限性，经常导致不一致的结果。本研究通过使用PTIO自由基，建立了一种新的抗氧化实验。

经各种因素的调查后，实验方案的简述如下：在PTIO·和样品溶液中分别加入磷酸盐缓冲液（pH 7.4，50mM），分别在37°C 温育2小时，然后用分光光度法在557 nm处测定。基于20个纯化合物和30个冻干水提物的结果表明，PTIO·清除有良好的线性关系，稳定性和重现性。UPLC-ESI-Q-TOF-MS/MS分析提示，PTIO·遇到L-抗坏血酸时给出m/z 234。因此, 作为一种抗氧化分析法，PTIO·清除具有四种优点:（1）以氧为中心的自由基为自由基模型；（2）以生理缓冲液为溶液；（3）测量简单且直接；（4）干扰小。

它不仅可以用于评价氧化活性，还可以用于构效关系的分析。PTIO·清除过程，没有立体选择性，并且至少只涉及H +转移。

[参考文献]

Xican Li. 2-Phenyl-4,4,5,5-tetramethylimidazoline-1-oxyl 3?Oxide (PTIO?) Radical Scavengin

为自己是一个普通的孩子而自豪

一个7岁孩子认知世界的69条清单(给年轻的父母)

1、体验过自己存在的重要性。例如，听别人说过“你要是在场该有多好啊”，“我们上次聚会就是少了你”等称赞的话语。

2、既有赢的意愿，也能承受输的结果。

3、体验过压抑的心情。不会把饥饿误认为是愤怒，把劳累误认为是悲伤。懂得一些心理因素之间的基本联系与影响，诸如情绪波动有可能导致尿床等。 4、原谅过成人某次不公正的惩罚。

5、知道表示情绪波动的形象比喻。例如，“像一只气球‘砰’地一下炸了”，“像水满得从桶里溢了出来”。

6、有过情绪体验。例如，自己学习进步曾引起周围人愉悦满意的情景。 7、有过亲情体验。看过父亲刮胡子。

8、曾与父亲一起做过家务。例如，做饭、擦桌子、铺床、做手工；曾单独与父亲度过整整一天的时间；生病时得到过父亲的悉心照顾。

9、有过身体体验。体会过人体在水中的浮力；会荡秋千，体会过身体与秋千之间相互的作用力。

10、在床上打过枕头大战（即与1人或若干人把枕头扔来扔去地疯玩）。

11、冬季堆过一个雪人，在沙坑里挖过一个沙碉，在小溪中搭过一个水坝；掌握在野地里生

做一个快乐而睿智的班主任

刘 洋

现在的中学生，因为生活环境的日新月异，信息技术的高速发展，再加上大多是独生子女，他们的个性特征和思想意识相对于以前有了极大的变化，这种变化对我们老师，尤其是班主任的工作提出了更高的要求。他们不会轻易地把老师当成自己的偶像，而是常常带着几分挑剔甚至是不友善的眼光来打量自己的每一位老师，他们会用沉默来抵制苦口婆心的说教，用逆反来对抗声色俱厉的批评。他们希望自己的班主任和善而不乏刚毅，博学而不乏幽默，能站在平等的位置和他们做良师益友，能成为自己求学路上的指导者，人生路上的的导航师。所以新时期的班主任工作带有更大的挑战性，这就要求我们必须探索出独具个性的思想教育方法和途径。

我认为要做一个好班主任，就应该宽严相济，真正对学生有人本关怀，捧着一颗心来，用真情去和学生平等对话，尊重学生的人格个性，善于发掘学生的潜能，才能赢得学生的喜爱和尊重，才能建立起一个团结进取、和谐向上的班集体，也才会为我们班主任自己赢得更多的时间和空间，从繁杂的班级日常事务中解放出来，轻轻松松地做一个快乐而睿智的班主任。 一、攻心为上，用励志教育激发学生潜能

世界上的芸芸众生，对每一位个体来说，最最重要的，往往不是别人，而是他自己。因为每

1． 目的 2． 采访对象 3． 采访准备 4． 问题设计 5． 效果预测。

大别山采访方案

——“通过对大别山三代人有关观念的调查 折射大别山经济滞后问题， 并探究其原因” 一、采访主题：

了解大别山金寨乡村三代人的理想和心态，以期了解该农村居民观念出与该地区经济发展滞后是否存在内在联系。 二、采访方法： 观察、访谈、调查。 三、人员分配：

A组：金振宇、孙玉、汤靖 B组：马晓、张启阳、王丽榕 四、采访对象：

1、 老年人：大概55岁以上，10人左右

A类：在村中较有名望、对村中有一定影响的，如：受过一定程度教育，曾经教过书，或在村中担任过有影响的职位的，或者是曾经积极参加过红军革命或深受红军影响的人。 （人数：3—4个）

B类：普通的农民（经济背景有不同程度上差异的，儿女外出的与儿女在身边的） （人数：7—8个）

2、 中年人：30岁左右—50岁左右，15人左右 A类：农民——经济状况相对较好的

——经济状况相对较差的 （人数：6个左右） B类：打工者或打工者家属 （人数：4个左右）

C类：乡村教师——校长（1个） ——普通教师——本地的（1个） ——外来的（1

　　下课了，刚准备活络一下自己紧绷的神经，A老师就站在了讲台前，掖下夹着一叠考卷，不给我们任何申辩的机会，不论我们在下面是怎样让老师往开一面，让老师放我们一马，毕竟救人一命胜造七级浮屠嘛！但公正不阿的老师是不会听进我们的一句好话，几个令人发颤的字眼从她牙缝里挤了出来：“现在考试！”多么神圣的字眼！我在心里自嘲，脸上露出无奈的神情，还夹杂着摇头的动作。突然，我感到一阵寒意，仿佛有人用刀一般的目光冷冷地盯着我。我一抬头，便撞上了号称“盖世无双”属于A老师的“刀光剑影”。我立马把头狠狠地低了下去，这才使身体逐渐转暖。

　　午饭后，刚想沐浴在温暖的阳光下好好打个盹，不料，班主任气冲冲地走到教室门口，手上是昨天晚自习收上来的明星玉照。我心一惊，完了，又有人会死的很好看了。班主任板着脸，把几个罪魁祸首从教室里叫出来，当然，这里面也有我。她又用她那三寸不烂之舌把我们一个一个的数落了一番。又把那些“王子、公主”们往垃圾筒里一扔，憎恨的表情从我们脸上显露出来。但是，我们不能拿班主任怎么样，因为我们只是学生。

　　我们爱听奇闻趣事，小典故什么的，可是老师有时讲得尽管对我们的考试十分有帮助但我们不感兴趣。而且天天就是这些千篇一律的东西在我们的思想上打回旋，我们上课能不