小班语言小蛋壳ppt

小班语言活动小蛋壳教案反思

小班语言活动小蛋壳教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容，知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小蛋壳教案吧。活动目标：

1、懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。

2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮助动物找到合适的家。

3、能够感受到帮助人的快乐，愿意主动去帮助别人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

课件，幼儿操作材料。

活动过程：

1

一、欣赏故事《小蛋壳》。

1、欣赏小鸡出壳的动画，教师："这是什么？"（一个鸡蛋）"发生了什么事情呢？"（小鸡出壳走了）

2、出示小蛋壳伤心的图片。教师："现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家！小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。那他会碰到哪些小动物呢？我们一起来听看一看！"

3、欣赏课件《小蛋壳》。

提问：（1）小蛋壳碰到谁了？

（2）小蛋壳对这些小动物怎么说的？小蛋壳有点难过，为什么？（3）最后小蛋壳怎么样了？

（4）这些小动物的家分别在哪里？

4、小结：不同的小动

一天，小蛋壳突发奇想，觉得自己要好好学习，天天向上，于是他决定去上学。

第二天清晨，校门一开，小蛋壳走进学校，学校里一个人也没有，小蛋壳便拿出书来早读。语文老师看见了，就表扬小蛋壳认真读书。

开始上课了，第一节课是数学课，数学老师出了一道题目，大家都不作文知道，只有小蛋壳答对了，数学老师也表扬了小蛋壳。

第三节课是体育课，也是最后一节课，小蛋壳下楼梯时一不小心滚下了楼梯。体育老师看见了，就飞快地抱着小蛋壳冲向医务室，医生说：只是摔破了点皮，没有什么大事。”

小蛋壳回家休息后，第二天又高高兴兴地去上学啦！

一个春天的早上，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶一起来到了一块碧绿碧绿的草地。它们看见了一个蛋壳。小青虫说：不如，我们做一个跷跷板玩吧！”小蚂蚁说：我有一块木板。”小蚂蚁立刻把木板拿了过来。它们把蛋壳放在最底下，把木板放在蛋壳上面，开始玩了起来。

过了一会儿，它们都玩累了，小青虫说：不如我们去天空看看吧！”小蚂蚁拿来了布和线，它们做起热气球来。小蚂蚁和小青虫坐了进去，小蝴蝶轻轻一推，它们就乘着作文风飞上天空了。小青虫感叹道：草地真绿啊！大地太美啦！”

一只小鸟飞过，把热气球啄破了，它们降到了地面。突然，一阵大雨下了起来，小青虫说：我们把蛋壳当作雨伞吧！”小蚂蚁把蛋壳抬了起来，它们就进到蛋壳里了。

雨慢慢地停了，天也黑了。小青虫说：哎呀，我好困。”小蚂蚁说：那里有一片大树叶，我们用蛋壳作床，用树叶做被子。”它们爬进了蛋壳，把树叶盖在身上，慢慢地睡着了，做了一个甜甜的梦。

篇一：经典的励志小故事合集

经典的励志小故事合集

1、获得胜利的方法

故事：有人用玻璃把一条蛇和一只青蛙在水池里隔开。开始时，蛇要吃青蛙，它一次次冲向青蛙，却一次次撞到了玻璃隔板上，它吃不着。过了一会，蛇放弃了努力，不再朝青蛙冲去。当玻璃隔板被抽掉之后，蛇也不再尝试去吃青蛙了。

点拨：其实获得成功的方法很简单，别因一时的失败失去信心就可以了。

感悟：人生路上，各种各样的障碍无处不在。克服障碍难免要经历失败和困苦，屡败屡战坚持下去的是胜利者，屡战屡败最终放弃的成了失败者。

2.改变现状的方法

故事：两个园林工人吃饭时闲聊。甲说：整天挖坑种树的，让人烦透了！乙说：你想着咱们是在建设一个美丽的新花园，这样心情就好多了！多年后，甲依旧在花园里挖坑种树，而乙却成了设计师。

点拨：其实改变现状的方法很简单，只要心中有个新花园就可以了。

感悟：真正冠绝一时的人物有赖于时代，他们之中并非个个都能生逢其时，或虽生逢其时却又不能因时而动。但是，人的智慧毕竟有一个长处：即它是永恒的。纵然现在不是他得志的时光，总会有许多别的机会可让他一展风采。

3.寻找财富的方法

故事：一个农场主悬赏100美元寻找他丢失在谷仓里的一只名贵手表。金表太小，谷仓太大，稻草太多。人们在夜晚来临时还没有找到金表

作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是人见人爱的小编分享的小班语言《爱唱歌的小麻雀》教案（优秀6篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一：活动准备： 篇一

1、大幅背景图大树，“爱唱歌的小麻雀”字条。

2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物图片。

3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》，录音机。

篇二：小班语言《爱唱歌的小麻雀》教案 篇二

目标：

1、理解故事内容，感受故事中小麻雀关爱同伴的美好情感，帮助别人的真正快乐。

2、大胆表演小动物们的对话，理解词语“又”、“继续”。

3、让幼儿快乐地参与故事表演中。

准备：

自制图书、故事录音、头饰。

过程：

1、引出活动，提高幼儿听故事的兴趣。

（1）出示图书，展示用大树做的封面，并介绍故事名称。

（2）引导幼儿通过故事名称猜测故事可能会讲些什么？

2、理解故事内容。

（1）老师有声有色地讲述故事。

（2）提问：“谁住在大树的最上面？”“谁住在小麻雀的下面？”“谁住在大树的最下面？”

（3）提问：“谁不让小麻雀唱歌？”“为什么呢？”

3、师生合作讲述故事。

（1）老师一边放慢速与幼儿合作讲述故事，一边欣赏图书。

（2）幼儿有表情的模仿小动物的对话，并初

小班语言活动:戏剧表演

寄小猫（戏剧表演一） 活动目标：

1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。

2、激发幼儿表演的欲望。

活动准备：

1、《寄小猫》三段情景表演。

2、小猫的家，以及表演所需要的道具。

活动过程：

一、 引起幼儿观看表演的兴趣。

小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。 小猫：你想知道是什么事吗？

小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗？ 小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍）

小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。

二、 边观看表演了解寄信的过程。

1、第一场：（场景：小猫的家）

小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门口经过） 小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？ 熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！

小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。（小猫就在自己的头上贴了一张邮票） 小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！ 猫妈妈：再见，路上小心。 提问：

（1）谁想去旅行？（小猫）

（2）小猫想了个什么办法？

（3）那么你们想知道接下来的故事吗？

2、第二场：（小

篇一：小升初必知的55条历史典故(经典故事)

小升初必知的55条历史典故 1、大约四千七百多年前，轩辕（即黄帝）联合炎帝战胜九黎族蚩（chi）尤，蚩尤俘虏被称为“黎民”，之后黄帝打败炎帝族，成为中原地区的部落联盟首领。后人将黄帝誉为华夏族的祖先，因为黄帝和炎帝是近亲，又融合在一起，所以我们又称为“炎黄子孙”。

2、尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领，尧去世后，舜建议把帝位让给尧的儿子丹朱，诸侯不拜丹朱却拜舜，推舜为帝。这种让位，历史上称为“禅让”。

3、鲧（gun）的儿子禹采取“开、通、疏、凿、引”方法治水有功，被推为部落联盟首领。

4、禹禅让帝位给伯益，禹的儿子启夺位称帝，建立了中国第一个奴隶制国家——夏，自此世袭制取代了禅让制。

5、夏王朝第16代君王“桀（jie）”是历史上著名的暴君，“桀犬吠尧”、“桀骜不驯”都出于此人。

6、“汤”以“网开一面”展示他的仁慈，并取得了黎民百姓的拥戴，后打败夏桀，灭夏建商；汤又名成汤，是尧舜时期契（qi）的后裔。

7、“伊尹”是商王朝的开国功臣，也是中国第一位贤臣，历史上被视为臣道的楷模，后辅佐“外丙、仲壬（ren）、太甲”三王执政，亲作《伊训》、《肆命》等，有“伊尹囚帝（太甲）”之典故。

8、我国最早的文字甲骨文就是从

小班语言活动:戏剧表演

寄小猫（戏剧表演一） 活动目标：

1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。

2、激发幼儿表演的欲望。

活动准备：

1、《寄小猫》三段情景表演。

2、小猫的家，以及表演所需要的道具。

活动过程：

一、 引起幼儿观看表演的兴趣。

小猫：你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。 小猫：你想知道是什么事吗？

小猫：我呀，要去寄小猫，寄小猫。你听清楚了吗？ 小猫：我要去······？（让幼儿重复一遍）

小猫：我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。那就请看我们的表演吧。

二、 边观看表演了解寄信的过程。

1、第一场：（场景：小猫的家）

小猫：今天可是个好天气，我想出去玩玩。（在这时候正好熊邮递员从家门口经过） 小猫：你好，熊先生！你在干什么呢？ 熊先生：你好，小猫，我正在送信。再见！

小猫：再见！我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在头上贴张邮票让熊先生把我寄出去。（小猫就在自己的头上贴了一张邮票） 小猫：妈妈，我要去旅行了，再见！ 猫妈妈：再见，路上小心。 提问：

（1）谁想去旅行？（小猫）

（2）小猫想了个什么办法？

（3）那么你们想知道接下来的故事吗？

2、第二场：（小

语言活动《背着蛋壳的小鸡》活动反思

活动名称：《背着蛋壳的小鸡》 活动目标：

1、有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。 2、了解动物外形特征与生活习性的关系。 活动准备：

1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。 2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。 3、准备教育挂图《语言繁匙诺翱堑男〖Α活动过程：

1、引导幼儿自由观察图片：

①在语言去中出示背景图和小图片，引导仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。

②可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题，自由地摆放图片和编讲图片内容。

2、师出示第一幅图，交代讲述的名称《背着蛋壳的小鸡》和第一幅图的主要内容。

3、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。

4、师个别指导，启发幼儿想想：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么？做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方？做什么事？最后怎么样？

5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上，与同伴讲讲自己黏贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。

6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书，张挂在图书角，让幼儿相

高高兴兴上幼儿园

活动目标

1．学会安静地倾听故事并理解故事内容。 2．学习表演故事中某一角色的动作、语言。

3．学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。 活动准备

1．教学挂图。

2．小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。 活动过程

1．教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。 介绍故事名称，引导幼儿学说：高高兴兴上幼儿园。

借助教学挂图讲述故事。讲述过程中，教师可引导幼儿观察小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。

2．教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。 教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》，在讲故事的过程中提问，注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。 教师：谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样?

教师：小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园?

教师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的? 他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情? 3．鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。 教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园