教案编写的过程性原则

如何编写教案

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如何编写教案

教案是教师进行课堂教学的行动方案，是整个教学工作计划中最重要的组成部分。教案对于教师进行课堂教学具有重要意义：

第一，教案可以使教师明确课堂教学的目的与任务，明确教学内容、方法与步骤，因此，它是顺利完成教学任务的先决条件。

第二，教案又是教师经验的总结，多年积累的教案，就是教师长期教学实践的记录，成为教学研究的重要资料。第三，实施教案后，可对教案中不妥之处进行修订，有利于教学工作的不断改进。编写教案是教师最经常的劳动，也是一项重要的教学技能和基本功。

因此，为了提高编写教案的能力，除注意在实际工作中不断学习，改进教学和总结积累经验外，还应掌握编写教案的一般方法与步骤。

一、编写教案的工作步骤

编写教案是一复杂的过程，它起始于分析教材、分析学生、设计教法等一系列细致复杂的工作，是由众多的环节组成。（见下图）

（一）分析教材

了解教材的组成、内部联系、外部联系，形成适宜的教学内容；挖掘教材中可能具有的培养学生能力、进行思想品德教育的因素并确定教材的重点与难点。为设计教学方法，编写教案提供依据。分析教材是编写教案的基础工作。

（二）分析学生

主要是分析学生学习这段教材的准备知识掌握状况，一般智力及地理能力水平以及学习掌握各种类型地理知

上海超高压输变电公司

典型操作票编写原则

（正式稿）2005版

编写：运行东、西部 生技科 审核：林 俊 钱 纲 傅坚 涂 崎

审定：陈新圣 江启人 余钟民

熊超英

批准：邹 俭

编写日期：2004年01月 修订日期：2005年12月

目录

前言 一、总则

1． 2． 3． 4． 5．

典型操作票任务的生成和批准 典型操作票的编写依据 典型操作票的编写流程 典型操作票的审核批准 典型操作票编写的规定和术语

二、主设备典型操作票编写的基本原则

1． 2． 3． 4． 5．

开关、线路 变压器 母线设备

倒母线操作和旁路代操作 其它设备

三、继电保护装臵以及自动化装臵典型操作票编写的原则

1、继电保护及自动装臵典型操作票编写的通则

2、220千伏继电保护典型操作票编写基本原则 3、500千伏继电保护典型操作票编写基本原则

附则

1

前 言

随着社会经济的不断发展，电力系统的发展也日新月异。各种新设备、新技术在变电站的应用也越来越广泛。在运行部成立之初制定的典型操作票编写原则已不能满足和适应当前生产实际的需要。因此，为进一步规范典型操作票的编写工作，从

上海超高压输变电公司

典型操作票编写原则

（正式稿）2005版

编写：运行东、西部 生技科 审核：林 俊 钱 纲 傅坚 涂 崎

审定：陈新圣 江启人 余钟民

熊超英

批准：邹 俭

编写日期：2004年01月 修订日期：2005年12月

目录

前言 一、总则

1． 2． 3． 4． 5．

典型操作票任务的生成和批准 典型操作票的编写依据 典型操作票的编写流程 典型操作票的审核批准 典型操作票编写的规定和术语

二、主设备典型操作票编写的基本原则

1． 2． 3． 4． 5．

开关、线路 变压器 母线设备

倒母线操作和旁路代操作 其它设备

三、继电保护装臵以及自动化装臵典型操作票编写的原则

1、继电保护及自动装臵典型操作票编写的通则

2、220千伏继电保护典型操作票编写基本原则 3、500千伏继电保护典型操作票编写基本原则

附则

1

前 言

随着社会经济的不断发展，电力系统的发展也日新月异。各种新设备、新技术在变电站的应用也越来越广泛。在运行部成立之初制定的典型操作票编写原则已不能满足和适应当前生产实际的需要。因此，为进一步规范典型操作票的编写工作，从

上海超高压输变电公司

典型操作票编写原则

（正式稿）2005版

编写：运行东、西部 生技科 审核：林 俊 钱 纲 傅坚 涂 崎

审定：陈新圣 江启人 余钟民

熊超英

批准：邹 俭

编写日期：2004年01月 修订日期：2005年12月

目录

前言 一、总则

1． 2． 3． 4． 5．

典型操作票任务的生成和批准 典型操作票的编写依据 典型操作票的编写流程 典型操作票的审核批准 典型操作票编写的规定和术语

二、主设备典型操作票编写的基本原则

1． 2． 3． 4． 5．

开关、线路 变压器 母线设备

倒母线操作和旁路代操作 其它设备

三、继电保护装臵以及自动化装臵典型操作票编写的原则

1、继电保护及自动装臵典型操作票编写的通则

2、220千伏继电保护典型操作票编写基本原则 3、500千伏继电保护典型操作票编写基本原则

附则

1

前 言

随着社会经济的不断发展，电力系统的发展也日新月异。各种新设备、新技术在变电站的应用也越来越广泛。在运行部成立之初制定的典型操作票编写原则已不能满足和适应当前生产实际的需要。因此，为进一步规范典型操作票的编写工作，从

谈在过程性原则下设计思维过程的方法

安庆十七中：丁俭

关键词：过程性原则 设计思维过程

过程性原则是数学教学的重要原则，而数学教学的本质是思维过程，确切的说是展示和发展思维活动的过程。因此数学教学应立足于展开学生的思维活动，让学生主动积极地参与知识的形成过程，领会数学文化的内涵，吸取数学文化的精髓，使学生在过程化教学中锻炼思维、发展思维，真正提高其学数学、用数学的意识。

设计思维过程的实质是将教学思维中必要的过程复现出来，这包括概念的形成过程，定理法则的探索过程，解题思路的分析和解题方法的概括过程等。 ㈠展示概念的形成过程。

数学概念是揭示现实世界空间形式与数量关系本质属性的思维方式。它是数学知识体系的重要环节，又是数学学习的核心，同时它集中体现着许多、重要的数学思想方法。因此在数学概念的教学中应引导学生参与概念的形成过程，不仅有利于加深学生对概念的理解，准确揭示概念的内涵与外延，又能在概念的形成过程中，挖掘隐藏于其中的思维内核，进而达到训练思维，发展思维，培养学生 良好的思维品质。

如在四边形定义的教学中，若只停留在对四边形文字概念的表述上，不免显得肤浅，为加深对四边形图形的认识以及体现三角形与四

谈在过程性原则下设计思维过程的方法

安庆十七中：丁俭

关键词：过程性原则 设计思维过程

过程性原则是数学教学的重要原则，而数学教学的本质是思维过程，确切的说是展示和发展思维活动的过程。因此数学教学应立足于展开学生的思维活动，让学生主动积极地参与知识的形成过程，领会数学文化的内涵，吸取数学文化的精髓，使学生在过程化教学中锻炼思维、发展思维，真正提高其学数学、用数学的意识。

设计思维过程的实质是将教学思维中必要的过程复现出来，这包括概念的形成过程，定理法则的探索过程，解题思路的分析和解题方法的概括过程等。 ㈠展示概念的形成过程。

数学概念是揭示现实世界空间形式与数量关系本质属性的思维方式。它是数学知识体系的重要环节，又是数学学习的核心，同时它集中体现着许多、重要的数学思想方法。因此在数学概念的教学中应引导学生参与概念的形成过程，不仅有利于加深学生对概念的理解，准确揭示概念的内涵与外延，又能在概念的形成过程中，挖掘隐藏于其中的思维内核，进而达到训练思维，发展思维，培养学生 良好的思维品质。

如在四边形定义的教学中，若只停留在对四边形文字概念的表述上，不免显得肤浅，为加深对四边形图形的认识以及体现三角形与四

百度文库

1 村志编写的一般原则

（一）必须坚持正确的指导思想

1、坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真贯彻“三个代表”重要思想，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法，把握重大事件，鉴别历史资料，科学编纂社会主义新方志。

2、遵循实事求是的思想路线，充分反映本地区改革开放和经济建设的巨大成就，客观记述经济转型时期出现的新情况、新问题，以史为鉴，资政育人，为两个文明建设服务。

3、坚持继承与创新的统一。要突出志书的时代特点、地方特点和行业特点。

4、树立精品意识，坚持质量第一的观点。

（二）必须严守志体

一是记述要真实，是什么就记什么，不要妄加分析。在一些方志初稿中，当记述某一事件时，首先分析发生这一事件的背景和条件，再记事件的发生发展过程，最后总结经验教训，结果写成了史体。

二是要反映规律，但不要总结规律。只以科学的方法，把各行业各事物的原本始末记述清楚，其中就包含了规律，即使所谓寓规律于记事之中。研究和总结事物的发展规律，不是志书的任务，而是专门学科、专门论著的任务。

三是只记事业本身，不作专业知识介绍。编写地方志只需把每一行业、每项事业的发展脉络记述清楚即可，即使一些非常特殊的行业，也不必作专业知识介绍。

四是重在自身行业或事业记述，不记或尽量少记

浅谈教案学案的编写

浅谈教案、学案的编写

成都市实验中学

袁廷鉴

浅谈教案学案的编写

内容提要教案重教，学案重学，两者同为课前准 备。虽然两者的目的、性质、角色、表达 有较大的差异，但都是课堂教学改革的基 础。我们务必据实情编写学案，为促进 “和谐课堂”做好扎实的准备。

浅谈教案学案的编写

一、教案编写的原则

教 案 的 编 写

1、科学性 2、创新性 3、差异性 4、艺术性 5、可操作性 6、考虑可变性

浅谈教案学案的编写

二、教案来源

教 案 的 编 写

1、网上有许多来源，可根据需要寻找利用

2、书市、书店的各种教案3、与教案配套的《教师教学用书》

浅谈教案学案的编写

三、教案内容

教 案 的 编 写

1、课题(说明本课的名称)

2、教学目的(或称“教学要求”“教学目标

3、课型(新授课或复习课) 4、课时(第几节课) 5、教学重点(本课解决的关键问题)

6、教学难点(产生的困难和障碍的知识点)

浅谈教案学案的编写

三、教学内容

教 案 的 编 写

7、教学过程(课堂结构)8、作业处理(布置的书面、口头作业)

9、板书设计 10、教具

浅谈教案学案的编写

四、教案书写应包括以下的几个关键步骤

教 案 的 编 写

(一)、导入新课1、设计新颖活泼，概括精当 2、怎样进行，复习哪些内容 3、提问那些

浅谈教案学案的编写

浅谈教案、学案的编写

成都市实验中学

袁廷鉴

浅谈教案学案的编写

内容提要教案重教，学案重学，两者同为课前准 备。虽然两者的目的、性质、角色、表达 有较大的差异，但都是课堂教学改革的基 础。我们务必据实情编写学案，为促进 “和谐课堂”做好扎实的准备。

浅谈教案学案的编写

一、教案编写的原则

教 案 的 编 写

1、科学性 2、创新性 3、差异性 4、艺术性 5、可操作性 6、考虑可变性

浅谈教案学案的编写

二、教案来源

教 案 的 编 写

1、网上有许多来源，可根据需要寻找利用

2、书市、书店的各种教案3、与教案配套的《教师教学用书》

浅谈教案学案的编写

三、教案内容

教 案 的 编 写

1、课题(说明本课的名称)

2、教学目的(或称“教学要求”“教学目标

3、课型(新授课或复习课) 4、课时(第几节课) 5、教学重点(本课解决的关键问题)

6、教学难点(产生的困难和障碍的知识点)

浅谈教案学案的编写

三、教学内容

教 案 的 编 写

7、教学过程(课堂结构)8、作业处理(布置的书面、口头作业)

9、板书设计 10、教具

浅谈教案学案的编写

四、教案书写应包括以下的几个关键步骤

教 案 的 编 写

(一)、导入新课1、设计新颖活泼，概括精当 2、怎样进行，复习哪些内容 3、提问那些

会计谨慎性原则的涵义

谨慎性原则即稳健性原则，是指某些经济业务有几种不同会计处理方法和程序可供选择时，在不影响合理选择的前提下，应当尽可能选用对所有者权益产生影响最小的方法和程序进行会计处理，合理核算可能发生的损失和费用，即所谓“宁可预计可能的损失，不可预计可能的收益”。

会计谨慎性原则的优点

1．有利于进一步挤去资产和利润中的水分，能为会计信息使用者提供更加准确可靠的会计信息

2.有利于做出准确的经营决策；

3．有利于保护债权人和小股东的利益；

4．有利于企业近期少交所得税，提高企业在市场上的竞争力；

5．有利于对其他基本会计原则的适应性进行修正。

重要性原则的定义及特点

重要性的基本特征是：①重要性概念的核心是不能遗漏或错报重要的会计信息，判断重要性的标准是看其是否会影响信息使用者的决策；②重要性概念是从信息使用者角度提出的，主要的信息使用者包括投资者、债权人等；③重要性的判断不能脱离企业所处的环境，不同的企业或同，企业在不同时期，判断重要性的标准可能不完全相同；

④重要性的判断不能忽视其本身的性质。有些信息，虽然从量的标准尚未达到重要性，但其性质严重，在本质上已经符合了重要性要求，根据实质重于形式原则应将其披露。

重要性原则的性质

重要性原则是财务会计的一个限