苏武传特级教师教案
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特级教师王君谈 备课
特级教师王君谈 备课
www.177liuxue.cn 来源:厚德载物 发布时间:2010-7-23 4:40:09
这是一篇关于特级教师王君,王君特级教师,特级教师谈备课的文章。如何收到预习的效果 1、教师如果不充分认识预习的重要性,学生就不可能重视。在预习的基础上教学,在教学的指导下预习,是语文课程的一条定律。不预习而上课,是
常有青年教师问起“如何备课”“如何批改作文”等等教学
中很具体的问题。如果不结合课例,说起来总是太原则,而且难免琐碎。现就所问——事实上也是需要共同探讨的十个问题,做个抽象归纳。为省篇幅计,例子只好从略。 一、如何备好一篇课文
1、备课前要先“粗备”一个单元,了解“这一篇”在一个单元里的地位和作用。既不能游离于单元之外;也无需将整个单元的任务,让一篇全承包了。
2、要让自己处在双重阅读者——理想阅读者和学生阅读者——的位置,多做换位思考,而不是一下子就站在教学者的角度,先入为主,老是想着应该怎么教怎么教。
3、不要忙着读“教参”。相信自己的“第一感”。写出了阅读的心得(批注、笔记)或教案的初案之后,再参考别人的文章不迟。切忌用他人的纸样裁自己的衣裳。 二、如何确定教学内容
1、先问自己这一篇为什么要“学”。如果回答
特级教师、优秀教师的教案、教例分析
第二章 特级教师、优秀教师的教案、教例分析
案例1 直线与平面垂直的定义及判定
江苏省睢宁高级中学 黄安成
一、教案例描述 教学目标
1.从熟知的生活中的事物中提炼、概括出直线与平面垂直的定义和判定定理,进而结合图形用抽象化的数学语言总结、表述出这些内容;
2.培养学生的抽象概括、思辩论证的理性精神和迅速认识事物本质的直观能力; 3.通过数学知识的形成与实际应用使学生认识到真理来源于实践,并应用于实践的这一哲学理念;
4.培养学生的数学观念,能自觉地运用“数学地”思维方式观察世界、分析事物、解决问题,并在此过程中提高学习数学的兴趣.
教学目标是教师预期的,在教学过程中自然实现的内容.掩盖教育意图是实现教育意图最好的途径,也是科学加艺术的教育技艺的体现,所以笔者一向不采用在进行新课前将这些内容展示给学生的做法,而是在教学过程中于不知不觉间实现这些目标.
教学过程
1.引言
我们生活在三维空间中,对直线和平面是非常熟悉的,就拿学校旗坛中的旗杆来说,它与地面的关系给我们的印象是“互相垂直”的,请大家再列举一些生活中“直线与平面垂直”的具体事例,….
不过我们现在要用数学的眼光来观察、分析、研究这些事物,将旗杆(是许多事物的代表)
最新特级教师申报材料
最新特级教师申报材料
尊敬的评委、领导、大家好!
本人xx,现年48岁,中共党员。85年毕业于师大物理系,xx年被聘为中学高级教师,现在xx六中从事教育教学工作。我的信念是:“不干则已,干则一流,没有最好,只有更好”,正是在这种信念的激励下,
在xx年荣获区级优秀教师,xx年荣获市级高中课改先进个人,xx年荣获市级基础教育科研先进个人,xx年荣获市级优秀班主任,xx年荣获市级265农村骨干教师,xx年荣获区级学科带头人,两个市级课题分别在xx年六月和十一月结题,两个区级课题分别在于xx年、xx年结题,在省市级刊物发表论文二十篇,获市级一等奖论文一篇,市级创新论文二等奖三篇,下面把近年来的工作汇报如下: 一、思想方面
“认真做事只能把事情做对,用心做事才能把事情做好。”从教27年来,始终坚守自己的诺言,用心做好每一件事,真正做到了静下心来教书,潜下心来育人,力争做学生爱戴,家长满意的教师。xx年荣获区级优秀教师,xx年区级优秀党员,xx年荣获市级高中课改先进个人,xx年荣获市级基础教育科研先进个人,xx年荣获市级优秀班主任。 二、教育方面
“没有爱就没有教育,没有责任感就干不好教育”。针对许多教师发出当前学生难管理,“老办法不灵,新办法不明,蛮
《苏武传》导学案(教师)
《苏武传》导学案
第一板块:预习学案
一、学习目标
1、掌握和积累常见文言实词、虚词及文言句式。
2、了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美之情,体会简洁的语言、生动入微的细节和对比手法的作用。 3、学习苏武的坚强意志、爱国精神与不屈信念,品味史学价值和文学审美价值。 二、知人明世。
1、关于作者
班固(32—92),字孟坚, (朝代)扶风安陵(今陕西咸阳)人,史学家班彪之子,我国古代著名 家。与司马迁并称“班马”。
班固幼年聪慧好学,9岁即能写文章、诵诗书,16岁入洛阳太学,博览群书。性情谦和,深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》,去世后,班固因《史记后传》没有完成,叙事也不够详备,于是继承父志,在《史记后传》的基础上撰写《 》。因当时有人诬告,班固遂以私改国史的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释,汉明帝读了班固的书稿大为赞赏,召为兰台令史,后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境,班固“潜精积思二十余年”,终于完成了《汉书》的写作。
家庭:父亲:班彪 弟弟:班超(投笔从戎)
妹妹:班昭(续写《汉书》)(别名:班姬,班惠班、曹大家) 作品:史书:《汉书》 辞赋:《两都赋》
苏武传(优秀实用教案)
一、导入:“苏武牧羊”的故事在我国家喻户晓。汉武帝时,苏武奉命出使匈奴,被匈奴扣留十九年,历尽艰辛,持节不屈。两千多年来,苏武崇高的气节,成为中国伦理人格的榜样,成为一种民族文化的心理要素。现在,就让我们走近苏武,走进他充满血泪而又辉煌的人生。 三、作者作品及背景。 1.作者简介:【课件】 班固,字孟坚,东汉著名史学家,文学家。班固幼年聪慧好学,9岁即能写文章、诵诗书,16岁入洛阳太学,博览群书
《苏武传》教学设计
【教学目标】
一、知识与能力
1、了解班固以及《汉书》的相关知识。
2、积累文言常见的字词和句式,培养归纳整理字词的能力和习惯。
3、引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。
二、过程和方法
1、合作学习,了解故事发生的背景,把握作品的内容,概括内容要点,培养归纳整理文言常见的字词和句式的能力和习惯。
2、探究学习,分析本文塑造人物形象的技巧和方法。
三、情感态度和价值观
品味文中体现的史学价值和文学审美价值;学习苏武的民族气节,弘扬爱国主题。
【教学重难点】
积累和归纳整理文言常见的字词和句式,学习概括内容要点的技能方法。引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。
一、早自习预习:理解文意(结合课下注释及《创新设计》)
二、导入:
“苏武牧羊”的故事在
特级教师述职材料(多篇)
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特级教师述职材料
目录
第一篇:特级教师年度述职报告 第二篇:特级教师XX年终述职报告 第三篇:特级教师事迹材料 第四篇:特级教师申报材料 第五篇:特级教师事迹材料 正文
第一篇:特级教师年度述职报告 各位领导、老师们: 下午好!
有机会在这里与大家交流,是一件非常荣幸的事。我今天来,主要是向大家学习来的。谈起教育教学,在座的各位都是行家里手,在此,谨将自己的工作情况以及点滴心得体会汇报于下,不妥之处敬请批评指正。
一、与时俱进,努力创新
在教学工作计划中,没有什么论资排辈,唯有与时俱进不断创新,才能让我们的课堂充满活力。教育是一门艺术,艺术的生命在于创新。特级教师更应该保持永远清醒的头脑、时常新鲜的血液。
任教以来,我坚持不懈地潜心研究教学规律,自觉进行教学改革,从尝试单项、个别的微观课堂教法入手,逐步探索出一条以“调控教学节奏”为线索的教学改革新路,使自己的教学克服了盲目性、随意性、局限性,朝着科学化、理论化、整体化迈出了可喜的一步。经验总结《谈谈调节教学节奏》,被省教委有关领导誉为“节奏教学法”,多次在全国或省级交
最新特级教师申报材料
最新特级教师申报材料
尊敬的评委、领导、大家好!
本人xx,现年48岁,中共党员。85年毕业于师大物理系,xx年被聘为中学高级教师,现在xx六中从事教育教学工作。我的信念是:“不干则已,干则一流,没有最好,只有更好”,正是在这种信念的激励下,
在xx年荣获区级优秀教师,xx年荣获市级高中课改先进个人,xx年荣获市级基础教育科研先进个人,xx年荣获市级优秀班主任,xx年荣获市级265农村骨干教师,xx年荣获区级学科带头人,两个市级课题分别在xx年六月和十一月结题,两个区级课题分别在于xx年、xx年结题,在省市级刊物发表论文二十篇,获市级一等奖论文一篇,市级创新论文二等奖三篇,下面把近年来的工作汇报如下: 一、思想方面
“认真做事只能把事情做对,用心做事才能把事情做好。”从教27年来,始终坚守自己的诺言,用心做好每一件事,真正做到了静下心来教书,潜下心来育人,力争做学生爱戴,家长满意的教师。xx年荣获区级优秀教师,xx年区级优秀党员,xx年荣获市级高中课改先进个人,xx年荣获市级基础教育科研先进个人,xx年荣获市级优秀班主任。 二、教育方面
“没有爱就没有教育,没有责任感就干不好教育”。针对许多教师发出当前学生难管理,“老办法不灵,新办法不明,蛮
安徽省特级教师评选标准
附件1
安徽省特级教师评审标准
“特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具有先进性、又具专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。为做好评选工作,确保评审质量,根据原国家教委、原人事部、财政部颁发的《特级教师评选规定》,制定本标准。
一、参评资格
1、具备相应的教师资格。
2、从事所申报学科(专业)的教龄15年以上,并具有相应系列的高级教师职务,且任现职3年以上(小学高级教师,任现职5年以上)。特别优秀的评选对象,可不受资历限制。
3、按规定完成继续教育,并取得继续教育证书,其中担任校园长的应完成校长任职资格培训,并按照教育行政部门的计划接受提高培训。
4、身心健康,能坚持正常工作。 二、思想政治方面
1、拥护中国共产党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,自觉践行社会主义核心价值观。模范遵守《中小学教师职业道德规范》,严于律己,品德言行堪称师表。
2、忠诚人民的教育事业,全面贯彻教育方针,坚持实施素
- 1 -
质教育,教书育人,关爱学生,促进全体学生身心全面协调发展。
3、热爱本职工作,勤奋努力,勇挑重担,开拓进取,具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。
4、坚持原则,作风正派,热爱集体,团结同志
面积的认识(季迅群)特级教师教案
温州市小学数学概念教学专题研究培训活动
面积的认识
瓯海区实验小学教育集团 季迅群 2013年4月9日上午
师:小朋友们,今天我们来学习“面积”,哪里有面积。我们来看看。 出示 地面 三(1)班 xxx
黑板
数学书封面 拿出数学书摸一摸
人脸 不仅在平面,还有曲面
还有小朋友在立体图形上也找到了面积 三(4)班
生:其他面也有面积
找找铅笔盒的面,把铅笔盒6个面展开。 师:像这样,物体表面的大小就是面积。
长方形 面积
师:指指面积在哪儿。角为什么没有面积? 生:面积是封闭图形,只有封闭图形才有面积。 师:你会比较这些图形面积的大小吗? 生:把三角形移到正方形,就能比较大小。
师:你能直接看出来吗?这些面积的大小我们一眼就能看出来。 生:课堂作业本与屏幕上正方形的大小。 师:看不出来的时候可以比一比。
师板书:封闭图形的大小就是面积。合起来,读:物体表面或封闭图形的大小就是面积。
这里有个小朋友,这样,她对面积的理解对吗?
判断周长与面积,制作一个相框(1)需要木条长度(2)玻璃的大小
下面是两个图形一条边的长,你猜,哪个面积大?
认为1号
特级教师精妙的课堂语言
特级教师精妙的课堂语言
听过特级教师讲课的老师和学生们,都不得不承认特级教师们的课堂教学具有一种不可抗拒的魅力。他们课堂教学的魅力之源,来自他们那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言。
一、讲述性语言:行云流水,一言一语皆幽默。
教育家斯维特罗夫说: “教育最主要的也是第一位的助手,就是幽默。”幽默的教学语言,绝不只是为了博得学生一笑,它在给学生以愉快欢悦的同时。促使学生深入思索,悟出“笑外之音”,从而起到积极的教育作用。
特级教师于永正常常以恰到好处的教学幽默润色课堂,为教学增添亮色。在教《我爱故乡的杨梅》时,于老师请一个学生朗读课文,让其他学生边听边想象情节。学生声情并茂的朗读,仿佛把大家带入了果实累累的果园。
这个学生读完后。于老师看了看全班同学,煞有介事地说: “陆晓荣听得最投入。我发现他在边看边听的过程中,使劲咽过两次口水。”回过味来的同学们都会心地笑起来。于老师接着说:、“课文中描写的事物,肯定在他的头脑中变成了一幅鲜明生动的画面。我断定,他仿佛看到了那红得几乎发黑的杨梅,仿佛看到了作者大吃杨梅的情景,仿佛看到了那诱人的杨梅果正摇摇摆摆地朝他走来,于是才不由得流出了‘哈喇子’ ??”学生