生活中的百分比以及意义

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例 2、将下列小数或整数化成百分数 0.34 0.018 2.54 0.7 2

例 3、将下列百分数化成小数或整数。 40.7% 235.2% 0.62% 150%

例 4、将下列分数化成百分数。

1 5

3 8

7 2

1

1 3

例 5、比较大小 (1)

4 5 1 (3) 2 3

85%; 50%

(2)20% (4) 1.21

1 ; 612%+1

T 百分比的应用一、及格率、合格率、增产率、出勤率、得票率等【知识点】 及格率= 合格率= 增产率=

精锐教育网站：

中国领先的个性化教育品牌 出勤率= 得票率= 发芽率=

【例题讲解】 例 1:一个数的 20%是 120。求这个数。 例 2:六年级共有 200 名学生，今天共有 10 名同学没有来上课，请问， 今天六年级学生的出勤率是多少？步行上 学, 39 乘公共汽 车, 57 骑自行车 , 56 乘地铁, 76

乘地铁 乘公共汽车 步行上学 骑自行车

【巩固练习】 1、小麦的出粉率为 80%,要磨出 320 千克面粉， 需小麦多少千克？ 2、染料厂九月份上半月完成了月计划产量的 53%,这样 比原计划多生产 2.7 吨，原计划九月份生产染料多少

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浅析建造合同完工百分比法的应用

作者：曾文峰

来源：《时代金融》2012年第35期

【摘要】本文介绍了建造合同完工百分比法应用的基本概念和应用步骤，结合使用过程中存在的问题提出了一些完善建议，供广大同行参考。 【关键词】建造合同 完工百分比法 应用 一、建造合同完工百分比概述 （一）《建造合同》的定义及特性

建造合同是指为了建造一项或者数项在设计、技术和功能方面达到一定用途的资产而订立的合同。由于建筑工程、市政基础设施工程、飞机及船舶制造、大型机械制造等工程有体量大，建造技术难度大，建造周期长等特点，其建造周期往往会跨越一个或几个会计周期，使这类产品的生产要约具有一定的重要性。如果因决策失误或言不达意造成工程建设成果违背投资初衷，其损失是十分严重的。因此，在现实的经济生活中，往往由投资方（甲方）与承包方（乙方）在建造工程之前签订一个工程建造合同，在合同中约定双方的义务及权力，将工程建造过程中的细节问题表述清楚，以免产生经济纠纷。 （二）完工百分比的定义

根据我国财政分布实施

如何在cxgrid的合计栏设计百分比

一、先用代码动态添加合计栏所需的列的合计，将要设置百分比的合计栏的kind=sknone,可以用于自定义百分比，以下增加幅度一栏为百分比 先定义事件

private

。。。。。。。。。。。。。

procedure tvOrdersDataControllerSummaryAfterSummary( ASender: TcxDataSummary); 。。。。。。

procedure Tfyfx_lw_win.init(title: string);//窗体初始代码 var str: string; 。。。。。。

i, j: integer;

ASummary: TcxDataSummary; AColumn: TcxGridDBColumn; Begin

。。。。。。

ASummary := cxGrid1DBBandedTableView1.DataController.Summary; ASummary.BeginUpdate;

if self.caption='费用分析按人力成本' then begin //要设置百分比的窗体标题 try

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第5讲：百分比的应用之基本题型【教案】

上一节我们学习了百分比的意义及它与分数、小数的相互转化，从这节课我们来学习百分比的应用，今天我们先学习一些比较基本的题型。

学习百分比应用的关键和重点是要记住经常用到的一些百分率的求解公式。我们首先看第一种类型： 一：考试优秀率和考试及格率

考试优秀率是指某次考试或练习中，获得优秀的学生人数占参加考试总人数的百分比。其公式是：

考试优秀率=

优秀学生数量?100%

考试总人数考试及格率，也叫考试合格率，是指成绩及格的学生人数占参加考试总人数的百分比。其公式是：

考试及格率=

及格学生数量?100%

考试总人数考试优秀率和考试及格率都是相对于总人数而言的。

例题1：六年级二班共有学生48名，一次数学练习中有45人合及格，其中10人达到优秀。求该班的优秀率和合格率分别是多少？

解析：优秀率是指优秀的人数占总人数的百分比；及格率是指及格人数占总人数的百分比。

10?100%?20.8% 4845?100%?93.75% 及格率=48解：优秀率=

答：该班的优秀率为20.8%，及格率为93.75%。

练习1：某班50人参加数学测验，试卷上有5道应用题，全班共错了23道题，则这个班学生解应用题的正确率是多少？

欧盘与胜平负百分比概率的换算关系

1.10=81% 1.12=80% 1.14=79% 1.15=78% 1.16=77%

1.17=76% 1.20=74-75% 1.22=73% 1.25=71-72% 1.28=70%

1.30=69% 1.33=67-68% 1.36=65-66% 1.40=63-64% 1.45=61-62% 1.50=60% 1.53=59% 1.55=58% 1.57=57% 1.60=56% 1.62=55% 1.65=54% 1.70=53% 1.72=52% 1.75=51%

1.80=50% 1.85=48-49% 1.90=46-47% 2.00=44-45% 2.10=42-43% 2.20=41% 2.25=40% 2.30=39% 2.35=38% 2.40=37% 2.50=36% 2.60=35% 2.65=34% 2.70=33% 2.80=32% 2.90=30-31% 3.00=29% 3.20=28% 3.30=27% 3.40=26% 3.60=25% 3.70=24% 3.90=23% 4.00=22% 4.20=21% 4.50=22% 4.70=19% 5

【测试】造梦西游OL属性渡劫后百分比能保留多少为玩家介绍造梦西游OL中关于测试百分比属性渡劫后有多少保留呢？想知道的玩家不妨来看看下面的文章哦~那么你还在等什么呢？一起来看看下面的文章吧！相信对于玩家来说还是比较不错的哦~赶紧来试试看下面的技巧分享吧！

【原创作者：灬荒天帝】

很多人不知道百分比属性渡劫之后有多少保留首先是闪避弓，为了满闪避做了很多次，现在是复制魂器准备十阶

十阶需要点时间，吧友稍等

好了，一把满闪避的弓强8

十阶

强8十阶渡劫的效果图

楼主还发现，强8九阶渡劫跟强8十阶渡劫继承的百分比属性是一样的，变的只有其他属性

接下来楼主要做的就是魔抗跟暴击还有猴子衣服的暴击来了玉龙甲十阶暴击是7

渡劫保留5

暴击

《百分数在生活中的意义和实际运用》研究性学习评价量规表

序号 评价指标 权重 评价等级及分值 A(9-10分) B(7-8分) C(5-6) D(4分或以下) 1 10% 活动态度 （10分） 能参加学习活动，基本积极主动参加每一次学习活积极主动地参加每一次学不积极参加学习活动能和同学交流，不怕吃动,能主动和同学交流,不怕习活动，能和同学交流，不善于和同学交流，怕苦，能克服一些简单的吃苦,勇于克服困难。 怕吃苦，能克服一定困难。 不能克服困难。 困难。 2 10% 搜集资料 （10分） 能快速地、准确地运用多种能运用多种途径进行搜索、基本能搜索、查找相关途径进行搜索、查找资料，搜索、查找资料的能查找资料，具有一定的处理资料并能作一定的处具有较强的处理信息的能低，几乎不能处理信信息的能力。 理。 力。 3 完成任务 （1010% 分） 不需要提醒，就能熟练的、经常做自己的任务，且能按几乎需要经常提醒，才依赖性强，没有主动准确的，提前完成任务。 时完成，几乎不需要提醒。 能基本完成任务。 不能完成任务。 内部 4 小组合作（20分） 外部 10% 各成员很少进行共同学各成员共同进行学习、研究，各成员共同进行学习、研习、研究，在合作学习

篇一：1.百分数的意义

篇二：百分数的意义、读法和写法

乐学教育学员个性化教学辅导教案

学科: 任课教师： 授课时间：年 月 日(星期 )

本次课授课内容

一、知识回顾

知识点一：知识点一：百分数的意义和读写法

1、百分数的意义：表示__________________________。百分数也叫______或_____

2、百分数的写法：写百分数时，通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号来表示。

3、百分数的读法：

知识点二：百分数和分数、小数的互化

1、百分数和小数的互化

（1）把小数化成百分数，只要把小数点向_____移动_______，同时在后面添上________即可。

（2）把百分数化成小数，只要把______去掉，同时把小数点向___移动______即可。

2、百分数和分数的互化

（1）把百分数化成分数，先把百分数改写成分母是_______的分数，能约分的要约成_________。

（2）把分数化成百分数，通常先把分数化成_______（除不尽时，通常保留_____位小数）再把________化成百分数。

知识点三：用百分数解决实际问题

1、用百分数解决问题：(1)求常见的百分数；

学生的出勤率=出勤人数合格产品数×100%产品的合格率=×100%

百分数在生活中的应用

教学内容：本课是一节自编教材，六年级已经学习了百分数的知识，如何将这些知识运用到生活实践中，我们充分利用学生收集到的百分数的有关信息，切入学生的生活经验和已有知识，设计出了这节数学课。 教学目标：

1、 认知目标：借助百分数的知识，使学生理解购物时常见的优惠措施，会计算打折后商品的售价，并对多家商店的价格进行比较，从而进行合理选择。

2、 能力目标：通过实践活动培养学生具有良好的应用数学知识的意识以及根据实际情况选择最佳方案与策略的能力，培养学生实践能力和创新精神。

3、 情感目标：通过小组合作，培养学生的合作意识以及运用数学知识解决实际问题的能力和信心，并在活动中培养学生良好的学习数学的情感。

教学重点：会运用所学的百分数知识解决日常生活中的购物问题。 教学难点：能根据实际情况选择购物的最佳方案与策略。 教具准备：多媒体计算机和自制课件。 【设计理念】

“打折”这个概念，在我们日常的社会生活和生产实践中，经常要用到。“打折”应用于很多商品经济领域。可以说，学生对这个概念并不陌生，大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、购物等多少有所接触与了解。但学生的这些认识还只是停留于感性认识，如打折，学生都知道是便宜了

生活中的百分数

基础达标

1.若3年定期存款的年利率为2.52%，到期需交20%的利息税，小明爸爸今年3月5日存入1000元3年定期存款，到期实得本息多少元？

2.一件商品按25%的利息定价，然后又打九折出售，结果每件获利20元，这件商品的成本是多少元？

3.一批商品，如果按定价出售，可以赚300元；如果按定价的八折出售，就会亏损300元。问：这批商品的成本价是多少元？

4.商店以每个48元的价格购进一批篮球，售价为58元，卖到还剩10个时，除成本外，已获利540元。这批篮球一共多少个？

5.服装店计划采购一批服装，按20%的利润定价销售，每件正好60元；采购时，这种服装的进价降低了20%。如果商店仍按20%的利润定价销售，每件应是多少元？

6.小明帮妈妈买商品，第一天按11元的利润卖出10个，第二天正好值五一假期，降价优惠，不一会就以5元的价格卖出11个，结果这11个的总价正好与昨天卖出10个的总价相同。这种商品的进价是多少元？

7.有两家商场进行商品热卖，第一家商场采用买够50元商品返还10元的优惠政策，第二家商场对所有商品打九折。有同样的一套衣服，两家商场都卖200元，根据优惠条件，应到哪家商场买这套衣服更便宜些？

8.甲种商品与乙种商