历史题高中

高中历史专项训练——评析题

高中历史学科是一个很费脑力的科目，它有大量的知识点需要背。下面是小编整理的高中历史专项训练——评析题，希望对大家有所帮助。

高中历史专项训练——评析题

阅读材料，完成下列要求。

材料 “资本主义世界体系”，即资本主义生产方式在一些先进国家占统治地位，并且少数资本主义强国“对世界上大多数居民施行殖民压迫和金融扼制的世界体系”列宁语。资本主义世界体系的形成是以资本主义的发展为根本前提的，其形成过程就是资本主义战胜封建主义的过程，其内容包含三方面：1一切资本主义国家所组成的政治体系;2以资本主义市场为主要特征的资本主义经济体系;3资本主义世界殖民体系。

根据材料并结合所学知识，就“资本主义世界体系”进行分析。12分。要求：史论结合，论证充分

高中历史专项训练——评析题

阅读材料，完成下列要求。

材料 “革命”一词，在古代是天命更易。在近代，政治革命通常意指：对于当时制度与秩序不满的人群，秉持一定的理念，由下而上发动群众力量，推翻统治者，建立新政权，

高中历史材料解析题答案详解

学习历史，是为了让人吸取教训，发人深思，给人启迪。然而高中历史不再是背背书那么简单，关键还是要对专题就行大量的练习。下面是小编整理的高中历史材料解析题答案详解，具体内容如下。

高中历史材料解析题答案详解

材料一：1963年1月，法国总统戴高乐直言不讳地告诉记者：“首先必须要有个欧洲啊!现在对美国来说是很适意的。有一个法国、一个德国、一个意大利和一个英国，而美国可以利用他们来相互反对……必须要有一个拥有自己的经济、自己的政策、自己的防务的真正的欧洲……” ——苏兹贝格：《七大洲四十年》

材料二：1951年———联邦德国、法国、意大利、比利时、荷兰和卢森堡在巴黎签订建立欧洲煤钢共同体条约。

1957年———上述6国在罗马签订建立欧洲经济共同体条约。

1987年———欧共体签订在1992年底前成立单一市场的条约。

1993年———欧洲联盟成立，标志着欧共体从经济实体向着经济政治实体过渡。

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高中历史试卷讲评——选择题讲解

老师的困惑: 题目讲得已太多，错误还是不见 少，唉！……? (1)每次都详细分析，要注意审题，可是总 有同学因没看清题目而误选；

(2)做了成百上千的题，怎么不反思一下自 己什么题型易错？应有针对性地强化，而只是 一拿来题目不加挑选就盲目地做。(3)做过甚至错过的题目过后再做，还是 错。……

高中历史试卷讲评——选择题讲解

同学的苦恼: 题目做得已不少，得分却是不见高， 烦！ (1)题目是做得越多错得越多，心都慌了；排 除后只剩二选一了，往往又选了错的一个；开始 选对了，后来检查时又觉得拿不准，改错了…… 怎么办？ (2)从题干看，材料型(尤其是史论推理型)、 概念型(提供历史现象概括出概念或给出概念作 出正确判断)较难；从题支看，排列型(时间跨 度小的易混)、组合型(题支对的但与题干无关 的难排除)较难； (3)材料！材料！读不懂！令人郁闷的材料！

高中历史试卷讲评——选择题讲解

选择题的七大“陷阱” 1、偷梁换柱 2、因果混淆 3、以偏概全 4、舍本求末 5、似是而非 6、鱼目混珠 7、变换叙述

身玩 手得 。是 心 哈跳 哈， 哈试 哈得 是 ……

高中历史试卷讲评——选择题讲解

《吕氏春秋· 上农》载：“是故丈

高中历史

第一分册

1、古代两河流域 地理位置：基本上位于今天的伊拉克共和国境内（亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的

区域，古希腊人称之为“美索不达米亚”，意为“两河之间的地方”）

政治：公元前3500年至公元前3100年，苏美尔人率先在两河流域建立了一批城市国家。 阿尔德人，阿摩利人，亚述人以及迦勒底人等也相继在此建立过形式相似而规模不一

的王国。 文化：（3点）

（1）楔形文字：又被称为“钉头文字”

公元前3100年之前开始，迄今为止发现的最古老的文字之一，也是两河流域的最主要的文化成就。 （2）《吉尔伽美什》：古代两河流域的著名史诗。 （3）《汉穆拉比法典》：（3点）

（i）集古代两河流域各国原有法律之大成，是得益于楔形文字而保留下来的古代宝贵

文献。

（ii）有效地规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。

（iii）是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，是了解和研究古巴比伦王

国历史的第一手文献。

2、古代埃及

地理位置：与今天的阿拉伯埃及共和国大致相当（非洲东北部） 政治：（2点）

公元前3100年左右，形成统一的国家。

（1）法老：拥有绝对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身。 （5点

1.下列项目不属于秦始皇统治时首创的是A.中央集权制度的封建国家 B.最高统治者称皇帝C.建立郡县制度 D.使用小篆答案：A
2.洋务运动的主要目的A.师夷长技以制夷 B.走发展资本主义的道路C.建立君主立宪的国家 D.利用西方先进技术来维护清朝统治答案:D
3.一二?九运动与五四运动比较，共同点是：1.由中国共产党领导 2.背景是面临民族危机 3.以青年学生为先锋 4.始于北京后扩大到全国A.1 2 3 B.1 2 4 C.1 3 4 D.2 3 4答案：D
4.一战后，英国拒绝加入法国的安全保障体系，其原因是：A.认为德国已经无力与法国抗衡 B.不愿意法国势力在欧洲大陆过分膨胀C.反对改变战前德国的领土状况D.奉行不结盟的中立政策答案：B
5.1950—1953年，我国农村经济性质是什么？①新民/主主义经济，②资本主义副农经济③社会主义经济④封/建小农经济A13 B12 C14 D24答案：B
6.一位同学在解决毛泽东思想的科学内涵时写了下列观点,请你指出错误之处 A.是马克思主义在中国的运用和发展 B.是被实践证明了的中国革命和建设的理论原则和经验总结 C.是中国共产党集体智慧的结晶 D.是富有

哈尔滨市2012年普通高中教师基本功测试

历史试题（样题）

命题范围：《史学概论》、《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》、《试题分析》、《岳麓教材》

注意事项：1.试题分为四部分。⑴学科教学基础知识；⑵解题研究；⑶解题能力；⑷命

题能力。

2.试题满分100分，考试时间为120分钟。

第一部分 学科教学基础（10分）

高中历史教师在进行教学之前必须要具备的基本素养主要涵盖对课程标准的审视，对《考试说明》的领悟，对史学理论的把握，对中学历史学科的定位等内容。

下列选择题，每小题所给出的四个选项中，只有一项是正确的。每小题2分，共5小题，10分

1、普通高中历史开设选修课的目的是

①为学生提供可选择的学习内容?②旨在激发学生的学习兴趣③拓展学生的历史学习视野④促进学生个性化发展 A. ①②③ C. ①②④

B. ②③④ D. ①②③④

2、试题：“1972年中日两国实现了邦交正常化，其重要历史背景是A中国在联合国的合法权利得到恢复 B中美建交 C中苏关系得到改善 D中国发展战略改变”考查的能力侧重于

A.获取和解读信息 B.调动和运用知识 C.描述和阐释事物

人的知识是通过各种感觉器官获得的。教师在课堂教学中采用多种教学方法，交叉刺激学生的感觉器官， 让学生耳闻目睹、口诵心维，读读写写、讲讲练练，把知识传授给学生。这样做，可以拓宽学生获得知识的信息渠道；还可以使课堂教学轻松愉快、生动活泼，增强学生的学习兴趣。依据这样的指导思想，我在上历史课 时，结合师专的教学内容和学生的特点，改革传统的教学模式，创造了一些新的教学方法，谨此罗列，以求抛砖引玉。 历史课的知识串联法

所谓知识串联法，就是抓住历史线索。这线索犹如网之纲，纲举目张，基本知识就会一网而尽。历史知识 一般由时间、地点、人物、事件几个基本要素构成，上历史课必须把这些基本要素讲清楚，这是历史课与其他课程的最大区别。这些要素又可演化成为历史的基本线索，并以这些基本线索把相关历史知识串联起来，好像 用线串珠子一样。

比如，以时间的推移为线索，列出大事年表；以空间的转移为线索，按一定的地点、区域或国别范围来讲 授历史；以人物的活动为线索，一个重要的历史人物（无论是正面的还是反面的），往往贯穿了整个时代，中国民主革命史与孙中山、毛泽东的名字几乎密不可分；以历史事件的发展为线索，讲清起因、经过和结果，就 可以知道每一种历史

篇一：高中历史说课稿范文(共10篇)

篇一：高中历史说课稿模板

高中历史说课稿模板

尊敬的各位评委：大家好！

今天我说课的题目是 版高中历史必修 第单元第课的内容《

教法学法、教学过程、板书设计五个方面加以说明。

首先是第一部分说教材。

根据教学的实际需要，对于教材，我主要分析一下教材地位、教学目标和教

学重难点的设置。

1、 教材地位

2、教学目标；新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对

本课的要求我制定了如下教学目标：

知识与能力目标：

初步掌握从历史史料中汲取历史知识的能力，同时培养学生的理性思维能

力、自主学习能力和合作探究的能力。

过程与方法目标

选取优秀的史料、图片或影视片断，结合课本内容，教会学生从不同角度理

解问题，分析问题，主动探究问题的答案；

注重启发式教学，让学生学会运用阅读法、比较法、讨论法、推理法等多种

方法来学习历史知识；

通过教学活动设计，发挥学生的主体作用，让学生在课堂参与中主动接受历

史知识。

情感态度与价值观目标

通过本课的学习，了解 理解中华民族的历史源

远流长，激发学生对祖国历史的自豪感，加深对祖国文化的热爱。

3、教学重难点

重点：

难点：

以上是对教材的分析，教材和学生是组成一堂课的两个基本要素，备好一堂课

不仅要深入研究教材，更要了解我

高中怎么学好历史 高中历史怎么背效率高

很多同学认为历史学习只是死记硬背，枯燥乏味，其实那只是没有找到好的学习方法。下面是小编整理的怎么学好高中历史，具体内容如下。

高中怎么学好历史——兴趣至上

对高中历史学习保持浓厚的兴趣，“兴趣是最好的老师。”如果一个人觉得高中历史很难，学习很苦，从而把学习历史看作一件苦役，那么他只会被动地完成老师布置的任务，而不是积极主动地学习。其实，历史本身就是很有意思的东西，试想漫漫历史长河中的灿烂文明、古今中外的英雄传说、轰轰烈烈的历史事件。这本身都让人产生无限遐想。

高中怎么学好历史——忠实于教材

挖掘出隐藏信息后，就要联系高中历史教材内容，当然，教材内容你要熟记，不然的话你写啥呢。历史考试比起政治考试比较难的一点就是，历史题考点太多太杂。比如说，南京条约签订在南京于1840年发生鸦片战争后不止一位知友在此提出疑问，觉得南京条约是签订在1842年，请仔细再读一遍，我的意思是1840年发生鸦片战争后签订南京条约，是1840年后，而不是1840年。这一句话里就有四个考点，错一个字都不行。政治考试只用写出大概的原理，实在记不全还可以按照自己的理解来写。

高中

人教版高中历史选修教材——改革 经典习题(带详细答案)

人民版高中历史选修1（改革）好题精选系列1

一、选择题（本大题共38小题，共0分）

1．今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓

很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条

措施有关（ ）

A．“废藩置县”

B．废除封建身份制度 C．“殖产兴业” D．“文明开化”

【答案】B

【点拨】日本人姓氏的起源在幕府时期，除了武士等少数人外，普通百姓，特别是农民，不允

许有自己的姓。明治政府废除身分制，普通百姓才开始有姓。因时间窜促，很多人匆忙中只好

根据所处环境给自己起姓。因此，今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地

理有关的田中，山下，河上等姓很多，盐田，鸟饲，猪狩等姓则源于生产劳动。

【结束】

阿里改革改变了埃及的社会面貌,拉开了埃及近代史的序幕。回答21～22题

2．阿里改革给埃及注入了生机和活力,但却昙花一现。造成这种结果的主要原因是（ ）

A.马木鲁克势力的破坏和反扑 B.穷兵黩武、对外扩张

C.没有进行根本性的全面结构改革 D.欧洲列强的干涉

【答案】C

【点拨】它的政权是封建性质的不可能进